“优等生”之困

黄建新

在生物教学半脱产培训时学习了李镇西的《这个“优生”打了中国功利主义教育一记响亮的耳光》，让我很受启发。

当初高中招生时，某学校便通过种种手段“重金收购”中考尖子生，承诺“如果报考我们学校，高中阶段的所有费用全免，还给生活补贴”，三年后学校精心选拔的“好苗”结出了“硕果”，考上了清华大学。学校兑现了当初招生时的承诺，给了这个考上清华的学生以七万元的奖励，学校以他为无比的骄傲和无上的荣光，通过媒体大肆炒作“素质教育硕果累累”。但在学校电话联系请回那考上清华的“优生”回母校给学弟学妹们讲讲学习方法之类时，那位“优生”与班主任的对话：“多少钱？”，“我考上清华关学校什么事？”。这些对话打了班主任一个耳光，也给了学校脸上一个耳光，更打在了日益浮躁功利因而越来越畸形的中国基础教育上。现在，中国教育叫得最响亮的口号是“以人为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”，但在有些地方这不过是口号而已，是写在墙上美化校园的，或烘托校园“文化氛围”的;而实际上，是“以分为本”，不是一切为了学生，而是一切为了“升学”！是“一切为了升学率，为了一切升学率，为了升学率的一切”！为了这个升学率，生源大战血肉横飞;为了这个升学率，逼着成绩差的学生“自愿转学”;为了这个升学率，不惜重金挖外校的优生……学校不择手段，教师尊严扫地，教育丧失良知！

昨天，某高中的一个毕业生介绍他们的学习情况，学校实施素质教育，早上7：30到校，下午4：30放学，晚上不安排夜自修，不以考试成绩论英雄，很多学生中途就考取了外国名校，出國去读书了，说明他们的素质教育是有成效的，困难出在了那些在高中读书又没有出国的学生身上，由于平时注重素质的提高，对于成绩虽然也是关注的，但是相对于其他“唯成绩第一”的学校则相差很远，导致他们在国内的高考中成绩不太突出，不能够进入理想的高校而留有遗憾，这部分的学生及他们的家长是不太满意的。

如何正确看待“优等生”，要我们从改变人才观开始，虽然这是一个说了很多年已经显得苍白的话题了。但是不管多少苍白，我们还是必须要去努力改变。因为，祖国的发展迫切需要高素质的人才啊！