高职院校品牌文化建设内涵、实践意义和路径探析

杨志鹏

(陕西铁路工程职业技术学院， 陕西 渭南 714000)

在2019年政府工作报告中首次提到要对高职院校实施扩招，人数是100万人，提出让更多青年凭借一技之长实现人生价值。同时将“完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”写进党的十九大报告当中。高职院校未来的发展由此走上了快车道，在新时代高职院校的改革发展既面临前所未有的机遇，同时也面临着一定挑战。打造高职院校品牌文化是目前高职院校凝聚核心竞争力，凸显文化自信的着力点，需要引起各高职院校足够的重视。

一、高职院校品牌文化内涵

品牌文化的概念最早是营销学、经济学等管理学科领域的定义和运用，而“品牌”也有本义、喻义和延伸含义。通常认为品牌是区别于其他产品或服务，满足用户需求和体验提供特有产品及属性，是给经营组织带来的价值增值的承诺。品牌分为有形和无形之别，学校的品牌是一种无形的价值和资产。学校的品牌是基于校内教职员工和社会认可，形成的具有一定的标识、内涵和质量的形象，以学校的品牌构成、标识、文化、运营等要素形成的立体性的内涵构成。学校品牌建设是学校对于教育消费者进一步完善教育服务的延伸，相伴于社会的发展和消费者的需求而发展。高职院校区别于其它教育领域有着显著的特征和优势，高职院校通常以校训、校徽、校风、教风、校歌等短小精炼、有办学特色的图形和语言进行品牌文化的概括和总结，并在实践教学过程中一以贯之。高职院校通常通过校企合作，产、学、研相结合的办学方式提升办学质量和服务，在实践中摸索出实践育人、管理育人、科学育人的新方向。充分调动学校动力、学生需求、家庭期望以及企业资源进行互动与整合，激发高职院校办学热情，产生良好的社会知名度和美誉度。高职院校的品牌文化建设植根于学校的生源、师资、政策支持方面，在长期的发展过程中形成的特定精神财富，这是高职院校各个要素之间相关联共同培植的无形资产，具有强劲发展潜力的同时也具备核心竞争力，正逐步成为高职院校继续发展的内生动力。

二、高职院校品牌文化实践意义

(一) 品牌文化有助于激发高职院校师生凝聚力和向心力

高职院校的发展离不开师生的共同进步，是否具有强大的凝聚力是检验品牌文化塑造成功与否的关键指标，优秀的品牌文化激励着高校师生形成鲜明的、个性化、进步的动力。升华品牌文化的高度，提炼高职院校的精神文化，以高职院校独特的文化为本，以校训、校风、学风、教风渗透到每一位师生心灵深处，使他们发自内心的对学校、社会、国家进行赞颂，为高校持续不断发展提供了内核动力，是高职院校综合实力的体现。

(二) 品牌文化在高职院校发展中有很强的理论指导和实践意义

建设高职院校品牌文化能够创新高职院校的发展理念、教学机制和教育模式，同时也可以提升学校的学术品质，完善理论体系，凝练特色，探索新时代要求的发展模式，积极应对教育行业的竞争以及转型变化。品牌是一种区别标识、一种精神喻义、一种价值观念，是品质优异的关键体现[1]。品牌的塑造过程能够促进高职院校体现办学理念、提升文化内涵、整合优势资源、打造特色专业。塑造高职院校品牌文化是规范管理、扩大影响力、提升服务的实践，可增强社会认可度，为高职院校获得政策支持、校企合作带来新的机遇。

(三) 品牌文化能够提升高职院校在教育市场当中的核心竞争力

只有出口畅，入口才能旺。生源质量和就业质量是关系到高职院校发展的关键要素，而这两个要素关系到学校办学理念、师资力量、教育模式、科研水平、课程设计、管理方式及专业设置等综合资源的竞争。学校品牌文化塑造的强与弱，直接关系着高职院校在教育市场竞争力的高与低。品牌是文化的载体，借助品牌的效应能够将高职院校品牌进行生动、具体、立体的塑造，规避教育市场的同质化，高职院校品牌文化的不断建设能够突出院校的特性，完善教育功能，提纯办学思想，实现有标识的个性差异化，进而保证高职院校的生源质量和就业质量。

三、高职院校品牌文化建设路径

(一) 突出特色专业集群，革新教育理念

高职院校的教育方式和教育理念与同类本科院校或其他教育单位有着一定的区别，无论是属性还是特征，都有着自身发展独特的烙印。而特色专业集群是高职院校“安身立命”之本，特色专业是高职院校品牌文化建设的一张通行证和名片，同时也是了解和熟悉高职院校办学理念和办学特色的窗口。高职院校的品牌文化应由品牌专业做支撑[2]。特色专业的建设和发展是建立高职院校品牌文化的保障，特色专业的建设需要投入大量的人力、物力和财力，既要做到“人无我有，人有我优”独特性，又要根据学校的办学条件不断推陈出新、与时俱进，将特色专业独有的资源、技术、产业等优势进行整合，革新理念、夯实基础，做到有特色的人才培养方案。

(二) 丰富校园文化建设，新媒体引领文化新内涵

高职院校校园文化建设是学校品牌文化建设重要因素之一，要结合高职院校办学理念、专业特色开展，深挖文化内涵，积淀校史底蕴，传承优良品牌文化。结合我国高职院校发展现状，品牌文化的建设赋予了新的发展内涵，塑造品牌文化在继承传统行业领域特色的同时，也要将企业文化与校园文化融合，结合时代发展和社会的需求，持续打造品牌文化的生命力。

(三) 加强师资力量建设，引进专业性和紧缺性人才，加大科研成果的输出

高职院校的教学要求理论与实践并举，甚至实践环节更加重要。鉴于生源质量和学习接受程度，在师资队伍建设上要引进实践动手能力和专业能力都强的名师，应结合实际专业需要引进的紧缺性人才，填补师资队伍“不强”“不实”“不全面”的短板。鼓励教职员工在完成规定教学任务量同时，积极申报课题，通过参与项目研究提升专业能力；积极参加本专业领域内的技能大赛，提升理论知识，打磨专业技能。学校要在人才引进和科研奖励出台鼓励性政策，调动教师自我发展的和自我提升的积极性。一方面定期考核教师的专业水准和实践能力，聘请行业领先的专家学者不定期进行业务培训，丰富学科建设体系;另一方面，增加校外兼职教师数量，聘任有企业实际经验和能力的兼职教师，提升教学质量、满足学科特色化发展。

(四) 校企合作，产学研相结合同步发展

高职院校强调加强校企合作，提高学生的动手能力和实践能力是高职院校的一大特色。强化产学研相结合，抢抓机遇。通过校企合作，进一步巩固高职院校办学成果，共享双方合作资源，为社会源源不断培养高素质人才。同时，促进高职院校进行专业深耕、制度改革、品牌塑造，以适应新的时代，并不断完善和延展。高职院校品牌文化建设很重要的一环是需要校企合作进行深度交流，总结双方合作优势，依托特色产业集群，加强双方互利共赢、共享、共建，推动校企的深度合作和深层次交流。