我庆幸，这个班长没有撤

伊春市伊美区黎明小学 陈寅燕

我当了20多年的班主任，有一件事令我十分困惑。因为有一个决断，我一直下不了：这个班长，我撤还是不撤？

[镜头一]

学校的运动会马上就要举行了，我班的队列训练却仍没达到检阅要求。这几天，因为学校事情很多，我忙得不可开交，无暇组织学生训练，真是心急如焚。

无奈，我只好让班长和体育委员带领学生进行训练。“孩子们，因为老师忙不开，现在把训练任务分配给班干。班长李某某负责组织，体委张某某负责动作，全体同学配合完成。大家辛苦啦！一会儿，老师来验收。”

二十分钟后，体育委员张某某边跑边哭地闯进了教室。“老师，班长李某某打我。呜呜……”紧接着，班长李某某和一大群学生也都跟着涌进了教室。“老师，我没打人，是张某某不听指挥。”李某某面红耳赤地分辩道。接下来，一片混乱……刹那间，我的火气“噌”地窜了上来。我严厉地一字一顿地喝道：“别和我解释，作为班长，你的带头作用哪去了？”李某某昂着头，眼神中充满了不屑，用极洪亮的声音冲我喊道：“我就是碰了他一下，至于吗？”

说实话，做班主任这么多年，还未有学生敢如此嚣张地顶撞我。或许，潜意识中维护自己尊严的本能让我也用极严厉地声音回击道：“你俩的事先不论谁对谁错，你知不知道该怎样和师长说话？”李某某好像突然意识到了什么，低下了头，“老师，我不是……”

接下来，是她的哭泣，其他学生都前去劝阻。仿佛一下子，我成了罪人。看学生哭，是我最无法接受的。我温和地说：“老师刚才可能有些过于焦急了，但我只是希望每个人都能有更强的责任感。李某某，老师对你的期望很高，爱之深责之切。包括今天，你和体委带领大家训练，没有一个人为自己，都是为了这个集体。这个集体，是我们大家的。”

在凝重的空气中，学生都低头沉思。接下来的训练，大家都很认真，李某某和张某某也配合得很好。训练间隙，我给李某某100元钱，“给同学们买点冰淇淋，老师请客。这事儿，就你能办好。”

我的思绪又回到了刚才。我倒也不完全因训练那件事，就要把李某某撤了。我怎会如此气量狭小。何况，当时我也有些不讲究工作艺术，让她丢了面子。但不能否认，李某某对我的顶撞，让我感觉到自己的眼睛仿佛被吹进了一粒沙土。我的犹豫，还在于另一件事，开学之初，两个学生所说的那番话。

[镜头二]

学生甲：“老师，咱班的班长是不是该换了？”

师：“为什么？”

学生乙：“您没看到？李某某非常消极。”

师：“怎么讲？”

学生甲：“她学习态度有问题。她数学不好，也不积极努力。”

师：“哦……我想想。”

而队列训练这件事，则让我再次看到了李某某性格上的不足。究竟这个班长，我撤不撤呢？

我不禁忆起了……

我忆起了，“林都小记者”外出采风，我没说一句话，李某某便组织得有声有色；

我忆起了，为了运动会的遮阳伞，李某某主动联系同学家长；

我忆起了，她的那篇名为《爸爸的眼神》的作文，让我赞不绝口；

我忆起了，大年初一那天深夜，在父母的争吵声中，她拨通了我的电话，信任地向我伸出了求援的手……

我忆起了，进入高年级后，李某某的眸子里总闪烁出莫名的忧郁和无奈……或许，我不敢想下去……

[镜头三]

一个阳光明媚的午后，我邀请李某某坐在我的身旁。我微笑地询问她：“最近过得好吗？”“有没有需要老师帮助的地方？”“还生老师的气吗？”她的回答很简洁，语气也很谦和。“在家，妈妈总唠叨，在学校挺开心的。”“没有，挺好的。”“不，不会的。”

[镜头四]

语文的期中考试，李某某将问题写在橡皮上，向其他学生求助，被我当场“截获”，但我装作什么事情都没有发生。

当天下午放学，我与李某某的谈话，令我永生难忘。

师：“孩子，你想跟老师说什么呢？”（我语气很和蔼。）

李某某泪流满面，泣不成声。

师：“为什么哭呀？”

生：“老师，我作文没写好！”

师：“那就下次好好写呗，不值得哭。为什么今天干了这么件‘大事’呀？”

生：“我想考得好点，尤其是我的长项语文。”

师：“为啥想考好呀？想让同学瞧得起你，老师喜欢你？”（李某某点头。）

师：“你的目标实现了吗？”（李某某摇头。）

师：“适得其反吧？缺乏理智！冲动！如果不是我监考，你想过后果吗？”（李某某低下了头。）

生：“老师，我不想给您丢脸。我数学不好，我，我，我觉得自己不配当班长。”

师：“数学不好别担心。那咱就当个勤奋刻苦的典型，当个永不言败的典型！让同学看到，一个从不向困难低头的李某某！你在班级里为同学们做的，同学们都知道。人无完人，当班长不一定非得数学第一名，只要你有一个好的学习状态，同学们就会支持你。另外，诚实，是你的优秀品质，今天下午这件事，老师很庆幸发现得及时，老师不希望在这方面上你有任何污点。我知道，你就是个出色的班长，同学们中的精神领袖！”

她笑了，笑容那么灿烂。

从学校出来，已是夜色阑珊。伴着这美丽的夜色，一种巨大的幸福笼罩着我。

这就是职业幸福感吧！

我已不再困惑——这个班长，我不能撤。

我庆幸，这个班长我没有撤。我庆幸，我用宽容与爱向我的学生，交出了“自己”的答卷。

面对千差万别的教育对象，教师必须有一颗博爱之心。此时，我想起了著名学者余秋雨说过的一段话：“成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不再需要对别人察言观色的从容，一种终于停止向别人申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。勃勃的豪情发过酵，尖利的山风吹过了劲，湍急的细流汇成了海。”

我庆幸，这个班长我没有撤！