充分利用新媒体资源搭建“网络关工委”平台

佳木斯市第十五小学 赵忠良

当前，互联网正加速重构媒体格局和舆论生态，信息载体、传播渠道更新迭代越来越快，信息传播方式的变革给青少年带来深刻影响，网络已经成为青少年获取知识和信息的主渠道。学校根据学生及家长的特点，创新工作理念，拓宽传播平台载体，推进实施“互联网+关工”，建立覆盖广泛、功能多样，受学生和家长喜爱的“网上关工委”。在原有工作渠道基础上，学校关工小组紧跟形势，初步构建了横向联动、内外交互的关工新媒体工作平台，推动关工工作不断发展。

内部建设“三位一体”信息化平台，畅通渠道，快捷传递。以学校现有微信公众号为平台，展示学校关工工作情况，随时更新活动通知和活动内容，既是对所开展工作的展示和记录，也扩大了宣传影响；以在校教师微信朋友圈为平台，同步展示关工工作动态，发布活动信息，方便师生以最迅速、最便捷的形式了解关工工作；加入区关工委工作微信群，畅通信息渠道，及时传递、反馈工作信息，加强工作人员间沟通和交流，提高了工作效率和工作质量。

对外借力各类新媒体资源，扩大影响，促进交流。如利用学校官微、区委官微等途径，及时将相关工作信息和工作动态，通过这些渠道定向发布给学生和家长，扩大影响力和受益面。学校还通过区关工委微信群，及时了解上级工作动态和要求，展示学校关工工作，同时也促进校际交流和学习。

学校在网络关工委平台建设上非常注重推送内容的质量，注重素材的编辑和整理，对选取的素材进行再次编辑整理以后推送，形成学生和家长易于接受的新的素材，这样就保证了推送的资源能够服务于我们教育的大目标，能够服务于十五小关工委的总体工作目标，做到了关工委的工作的全时空、全覆盖，使关工委工作时效性更强，更有针对性。

班班建微信群，学校建微信公众号。全校29个班级，每班都建微信群，公共信息的采集编辑和推送由家委会负责人和班主任共同管理。选取符合社会主义核心价值观、对学生成长有积极意义、有引领作用的内容推介；学校建公众号，分几个板块，把学校的基本概况、育人理念、发展目标和育人方法通过各种板块进行展示推介。

精选微资源内容质量，提升思想政治道德教育水准。学校关工委依据培养目标，在公众号推出五大教育板块。

一是“好传统”，以弘扬传承中华优秀传统美德为主，注重“爱”“礼”“勤”“纪”“诚”“创”6 个方面，用古代先贤圣哲的言行引领学生，宣传好的家风校风，实现立德树人目标。

二是“好榜样”，注重学生和家长身边的好人好事，以及社会上的英模好典型的传播和弘扬，讲身边的好故事，铸魂励志，强化思想品德培养。

三是“好活动”，把学校各种有益的活动做成微课堂、小链接，利用公众号推介给学生和家长，让学生在活动中学习知识，增长技能。例如，学校少先队的6大主题活动，按学生年龄特点，不同年级开展不同的主题教育内容。一年级的“我是好学生”，注重学生在校期间校规校纪的学习和遵守，用表演、讲故事等方式展示，固化学生的行为习惯，养成教育从一年级开始；二年级的“我是好队员”，入队时要有一个正式的仪式，让学生深切体会到加入少先队的光荣感、责任感、使命感。入队后要做一系列的活动，努力使自己成为一名优秀少先队员，做有责任感的队员；三年级的“我是父母的好孩子”“我给爸爸沏杯茶”“我给妈妈刷刷碗”“我的房间我打理”等活动，培养学生感恩父母的美德……学校还有科技节、植物节、体育节、艺术节、读书节、冰雪节等各种主题活动、校园节日、社会综合实践活动。除校内展示外，都通过网络平台线上线下同时开展，家长参与其中，做到了教育内容方式，学校、家庭、学生同频共振，达成育人目标。

四是“好课堂”，推出学习知识的小窍门、好方法，以及相关课本课程的知识，例如校本课程中的陶艺课、茶艺课、绢花课、书法课、围棋课、管乐队等28门课程都做成微课，让学生在网上学习交流，使学生自主学习能力得到进一步提升。同时也传授给家长一些新的育人理念和方法，一些对学生进行心理疏导的基本常识，帮助家长解决在教育孩子方面的困惑。

五是“好文章”，把学生在学校的美文推出来，让家长和学生品鉴，同时也搜集一些优秀的文章，在此板块上推荐给学生和家长，作为学生学习的补充及展示的平台。

实时互动，增强学校关工工作的时效性。

网络平台的搭建为学校关工委工作提供了极大的便利。过去教师和家长的沟通，受时间的限制，每学期不可能有更多的频次。网络平台搭建以后，就很好地解决了这个问题。关工委有什么工作可以及时的发布，家长老师有什么问题也可以直接在网上进行探讨并得到解决方案。

个别问题个性化的处理。由于有网络平台，可以运用私聊功能，同家长进行个别沟通，针对学生出现的问题找出原因及时解决。能做到家长和学校统一观点，统一行动，统一方法，达成共识，促进学生成长；

共性问题。容易达成普遍性共识，学校在教育学生过程中，针对出现的共性问题，家长和班主任可以在交流平台中提出来。所有家长都参与其中，讨论分析成因，寻求解决办法。在网上的交流和探讨过程也是达成思想统一、观点一致的一个过程，也是对家长教育学生理念的一个知识普及。这个过程对于家长和学校都是十分必要的。过去家长和学校讲座式的沟通方式，很难达成共识，而网上的平等交流，思想碰撞，方法共享，很好地解决了这样一个问题，能尽快统一步调，落实好关工委工作目标，达成育人目的。

拉近距离，增强班主任和家长的亲近感。过去的工作中，班主任和家长始终是对立面，教育学生过程中也难免产生误解和摩擦，而现在的网络交流，朋友圈的建立，家长和班主任之间是朋友关系，可以实时交流，很快就能拉近距离，增加亲切感，减少对立冲突，容易达成共识，减少误解和误判。这是过去常规方法很难克服和解决的问题。实际工作当中的效果就是，班主任和家长沟通对立，矛盾逐渐减少，关系越来越融洽，遇到问题越来越容易解决.

实时沟通，提高了问题解决的实效性和高效性。过去当学生产生问题，或是班主任想跟家长沟通，一定都要等到双方约定好时间，约定好地点以后才能够实现。而现在通过网络平台交流，在私聊当中可能几句话就化解一切问题。这就是网络交流的高效性，便捷性。

家校沟通交流当中相互借鉴，有利于家长育人理念的提升。每一次针对育人问题的交流和讨论，其实都是对所有家长以及班主任育人理念的一个增值和赋能。实际工作当中，不同学生有不同的家庭环境，家长的学历层次、工作环境使他们育人知识的积累存在很大的差异。而这样的差异，如果不经过专业学习是很难弥补的。有了网络这样一个交流平台，关工委就有一个更广阔的施策空间。利用交流的机会可以推荐更多的话题，让家长在交流当中学习、提高、分享。这比家长和学校定期授课，有限研讨交流时间更充裕，讨论更充分，提高更快速。

网络关工委的搭建，网上关工委工作的开展，对关工委工作是一个新的赋能和增值，使关工委的工作不再是流于形式，专注于活动，而是借助于网络平台，深深地根植于家长和班主任育人活动的方方面面，对学校教育和学生成长是一个极大的补充和完善，也更加凸显了关工委工作与时俱进的必要性，为新时代关工委工作的改革创新提供了新的思路。