论体验式作文

刘艳

关键词：体验  感知  真实  情感

摘要：什么是体验式作文？体验式作文就是让我们的学生进行亲身体验，体验之后把他们的感受变成文字写下来，写成作文的过程。体验式作文的教学思路就是让我们的学生用自己的亲身体验生活，抒发内心的感受为基础，也可以由老师设定一个写作的情境，让学生感受生活，引导学生去写生活中的真实存在的事情，最终让作文回归我们的生活，这样的作文内容才能有血有肉，有真情实感，读者才会身临其境，感受到文章的真实！作为我们农村小学教师，要想在写作上实施体验式作文，我们教师要做到一下几点。

一、体验感知校园里的人和事

要想让学生抓住日常素材，写好每一篇体验式作文，我们就要抓住学校组织的大大小小的各类活动。这些活动是非常好的写作素材。让学生积极参与其中，亲自去体验和感受这些活动。作文儿就自然而然地写出来了。例如学校举办的诗歌朗诵比赛，广播体操比赛，歌唱祖国等等日常活动，多给学生写作的机会。参与其中，感受其深，学生定能收获到自己的那一份真实体验，通过一次次活动，有欢笑，有泪水，他们成长了许多，真实的体验和真挚的情感，也使他们的习作异常动人。

二、体验课堂活动中的人和事

课堂体验是体验写作的基本内容，教师可以通过丰富多彩的课堂展开体验活动。活动可以视作游戏分角色表演等形式创设情景。让学生参与活动之中，在游戏的活动，中学生们亲身体验和亲身感受。积累了写作的素材为写好作文做了很好的铺垫，学生们写起作文，不会无从下笔和无话可说。我们老师在选择体验式写作时，一定要制造情景，为学生创造一种氛围，一种场合，触动他们内心的情感，激发他们写作的高潮和欲望。例如，在学习《观潮》这篇课文后，学生从画面和视频中感受到潮来前，潮来时，潮头过后......学生为潮水的汹涌澎湃感到惊奇，为这一景观感受到祖国的大好河山。从而了解到钱塘江的潮水。景观被世界称之为大自然之奇观。

三、体验人和事写在日记中

学生如果没有更多的时间去写一篇完整的作文，可以每天观察和亲身体验的事去写一写，那么日记就是最好的选择，它没有固定的题材限制，学生可以畅所欲言，无拘无束的去发挥，去写作日记的要求，没有那么严格，学生可以通过当天的体验和感受转化为自己的语言记录下来，想写多少写多少，想写什么写什么，只要是自己的真实情感，心里的话都可以一一写下来。周末我安排一次本地游活动，让孩子们与家长一起相约我们商丘具有特色的古城，孩子们很高兴，与家人一起游玩时，观察到了许多景观，如城墙的青灰砖瓦，高大的城门，整齐的街道。街道上的门面统一招牌是黑色的，金黄的大字镶嵌在上面。城中的店铺人员穿着古时候样式的衣服，孩子们仿佛又回到古时候。城中有四大家。走進其中一家庭院，发现青灰的瓦房设计精巧，门窗上面有简单的雕刻，等等。从孩子们的写作中我发现孩子们观察仔细，感受深刻，体验到其中的乐趣。这篇日记写得非常成功！

四、体验家庭中的人和事

其实，孩子的成长离不开父母的教育和家庭氛围的熏陶，为了激发孩子们的家庭体验活动，我给学生布置一项作业，体验家庭活动，给爸爸妈妈做一次饭，并要求把自己做饭的过程记录下来，因为父母的口味不同喜好不同，孩子们给父母做的饭菜各有特色，这次写作写出了真实的感受，表达出他们对父母的爱。习作中大多素材来源于生活和家庭，让他们了解家庭，了解社会，这对学生的成长有很大的帮助。

总之，农村的孩子生活环境单一，见识少，听到的也不多，教师在作文教学中多关注学生的生活体验，把学生的写作引向生活，引向家庭，让学生在生活中写作，并在语言表达能力上学会表达自己的真情实感！