近代豫籍留学生特点研究（1890-1927）

乔辉辉

（吉林师范大学，吉林 长春 130000）

一、留学经费

（一）经费来源

清末以来，豫籍留学生无论是留学日本还是留学欧美，多以官费为主，私费为辅，还有部分是在教会学校以及乡绅实业家的资助下得以留学海外。清末经济凋敝，中央财政极其困难，难以为留学生提供足够的资金支持，留学生经费主要由各派遣机构自筹或各省划拨。清末豫籍留日学生主要为官费，但是河南“地处腹心，筹款既极维艰，绅民难与虑始”，筹集充足的留学经费十分艰难。根据现有的《河南官报》以及《河南教育官报》可以看出，清末豫籍留学生经费主要来源于州县余款、官绅捐助、派遣机构自筹以及实官捐输等，其中河南省留学派遣机构例如学务公所、省劝学所、省教育会以及大学堂等等，它们的具体经费来源于产业租入、存款利息、管款供给、公款提充、学生缴纳、派捐乐捐以及其它杂费入账。宣统年间至民国初年，部分豫籍学生转向留学欧美等国家，其经费主要由游美学务处（清华学堂）管理的庚子赔款支付，而省派留学欧美学生的经费列为教育经费的一部分，同其它教育费同由省财政厅支持。

豫籍私费留学生的经费由个人自筹而来，不再赘述，清末河南为了能够以“本地之人才，开本地之风气”，在派遣官费生留学的基础上，极力鼓励私费生留学。其主要原因在于河南经费有限，“值比库藏支绌，何从拨此巨款”，无法支撑数量众多官费生名额，因此不断鼓励私费留学，而且对私费生留学有很多的优惠政策，例如：河南抚部院为鼓励愿自备资斧作为私费生的学生，“官为劝导，并给咨保护”。又如河南课吏馆在选派官员前往日本学习法政时，对自备资斧的官员，优加津贴，每员每年补助二百两，在毕业回国之后，破格补用。再如，河南对考入官立高等农、工、格致、医科及诸大学的私费留学生，均改给官费，以示鼓励。此外，清末河南对女子私费留学也有很大的鼓励措施，对于考入东京高等女子师范学校、奈良高等女子师范学校、蚕业讲习所女子部学校的女子私费生，与男生一体挨次补给本省官费。这一系列的补助优惠政策，对于鼓励豫籍学生私费留学日本起到了很大的激励作用。

（二）经费开支

豫籍留日学生的经费支出主要包括学费、来往川资费、监督薪水以及医药费等其他杂项支出。学费在全部经费支出中所占比例最大，学习不同的科别或所在学校不同，其学费也有一定的不同，“官费生学习普通学科，及肄业私立高等专门学校与私立大学者，每人每年学费日币400 元；官费生肄业官立高等专门学校者，每人每年学费日币450 元；官费生由高等学校毕业，升入官立大学者，每人每年学费日币500 元，其入官立大学习选科者，每人每年学费日币450 元”，总体上，豫籍留日学生的学费在日币400-450 元之间。河南省官费生的来往川资费多不固定。1905年豫籍官费留学生的来往川资费为200 元日币，而据1906年《河南官报》记载，豫籍官费留学生的来往川资费为240 元。1913年教育部公布《留学日本学生事务暂行规则》，规定留日学生回国川资费为日币70 元，但又规定边远地区可酌情增加。由此可以看出，清末民初豫籍留日学生的来往川资费在140 元-240 元之间。其它费用如表3所示：

表3 清末豫籍留日学生每年应支各款数目统计表

以上每年统计约需日币三万一千余元。

从这一时期的豫籍留学生经费来看，清末民初豫籍留学生的经费不足、筹资困难，难以维持众多的官费留学生，甚至以减少官费定额的方法缓解财政压力，并且在日的豫籍留学生往往难以准时收到汇款。在这种背景下，河南大力鼓励私费留学，给予众多优惠政策，但是仍需看到此种政策是为了维护封建统治而实施的。

二、留学学校和留学科别

清末豫籍留学生选择的学校类型有很多种，主要包括师范类、军事类，农业类、法政类、教育类等等，学习的科别也包含很多，覆盖了经济、政治、军事、商业等多种专业类别，但是豫籍留学生所选学校和专业都受到国内时代背景以及河南省环境的影响。清末新政期间，清政府废科举办学堂、兴军事，受到这种政策的影响，豫籍留学生多选择日本宏文学校和振武学校。清政府宣布实行预备立宪之后，河南“为会议选派正班官员，赴东学习法政速成科，窃维内政外交，均属地方要务，司法行政，必先造就吏材”，因此豫籍留学生多选择法政专业和警察专业，多集中在日本法政学堂、早稻田大学以及日本警监学校。民国初年，受到实业救国思潮的影响，豫籍留学生多选择经济类、理工类专业。随着庚款留美方式的出现，豫籍留学生的国别逐渐拓展，所选学校和科别不断丰富，其中主要以理工农业类为主，而人文社科类次之。在20 世纪20年代，随着马克思主义传播和第一次国共合作的开展，豫籍留学生在苏联主要学习法政类、军事类以及工业类专业，学校也主要集中在苏联莫斯科中山大学、东方共产主义劳动大学以及陆军学校。豫籍留学生在不同的时代背景下，选择的学校和专业各有不同，呈现出不同的时代特点。清末民初豫籍留学生选择专业的空间很大，但是受到时代背景和政策的影响，所选专业和学校较为集中，在一定程度上制约了留学生的个人发展。从这里也可以看出，社会的发展和变革对留学生教育影响极大，社会稳定和繁荣是留学教育不断发展和进步的重要基础。

三、结语

总之，留学生是近代以来出现的新生群体，是近代社会转型的产物，留学生群体在不同的时期呈现出不同的特点，无论是留学国家倾向的转变，还是留学规模的变化都与近代经济、政治、社会有着密不可分的联系。豫籍留学生作为国内留学活动的重要组成部分，在19 世纪90年代逐渐走上历史舞台，形成具有地域特色的留学特点：在留学国别方面，主要以留日为主，留美、英、法等国为次；在留学科别方面，多以文科类、军事类为主，理工科为次；在留学经费来源方面，民间自筹、豪绅捐赠以及官费扶持多渠道并行。正是由于近代豫籍留学活动的地域特色，豫籍留学生在近代留学生群体中逐渐突出，成为近代留学活动中不可忽视的重要力量。