学科核心素养视角下的高中化学实验课教学策略分析

董丽

摘 要：在国家经济的推动下，各领域都在不断进步、不断改革，教育领域在这个过程中也发生了非常大的变化，无论是教育理念还是教育方式都进行了改革创新，很多更加有效的教学方式运用到了课堂教学中，也教会了学生许多高效的学习方法。在学科核心素养下开展化学实验教学需要以大量的实践为基础，以学生自身为主导，老师只负责进行引导工作，帮助学生在学习过程中进行实验或者是进行调研工作，通过这样的学习促进学生综合能力水平的提高。

关键词：高中化学；实验教学；策略

高中时期是学生身心健康发展最重要的时期，对于高中时期学生的教育不应该拘泥于传统的思维，而是要注重培养学生的创新能力。而高中学生的学习压力是最大的，学生在高中学习中每天除了一直做题以外很少有属于自己的时间。高中生面临着高考的压力，传统的化学教学更注重于对学生知识的掌握程度，偏向于“应试教育”，学生只能机械式的被动接受。这样的教学模式下，学生学到的知识虽然多但是会导致学生不会自主思考、没有创新的思维方式。

一、灵活应用实验过程培养学生的化学核心素养

在高中化学老师进行实验教学时，老师可以灵活运用进行化学实验时出现的各种现象，通过奇特的现象吸引学生的注意力，提高学生对化学实验的兴趣。比如在进行制造二氧化碳实验时，首先将含有碳酸钙成分的大理石与准备好的稀盐酸放置到容器内等待反应的发生，然后可以观察到准备好的装置中会产生气泡，当有这一现象发生时，就说明实验在不断的产生二氧化碳，如果可以将放置在瓶口的燃烧木条熄灭就说明二氧化碳的产量已经将整个容器充满。很多学生经过老师对实验流程的教学以及理论知识的参考，都能在实验过程中成功得到正确的结果，然而也有部分学生可能会得到错误的结果，然后老师可以根据获得不同结果的实验现象进行提问，让学生们共同讨论错误现象产生的原因，或者是让得到错误结果的学生将自己的具体操作，向所有的学生进行展示，然后让学生们发现操作过程中的错误，帮助实验操作失误的学生获得正确的结果[1]。

二、巧妙运用模拟演示实验

很多化学实验都存在一定的危险，如果发生错误的操作，有可能会导致安全事故的发生，对学生以及老师的生命财产安全造成严重威胁，所以老师在进行实验教学的过程中一定要严格按照规范的操作步骤进行实验，同时也要对学生的实验过程进行严格管理，防止学生错误操作，引发安全事故，所以老师在让学生亲自进行实验之前，一定要做好相关的演示工作，让学生们对实验流程进行一定程度上的了解，为他们进行实际操做好准备工作。老师在进行实验教学之前，要让学生们了解到化学实验事故可能造成的重大危害，同时也要让他们知道每种错误操作可能引发的事故，培养学生们的安全意识，提前做好实验准备以及初步的规划设计。而且老师还可以根据对于实验的了解，选择使用当前教育领域发挥了重要作用的各种多媒体设备，利用这些设备进行虚拟实验的演示，并且要尝试进行能够获得不同结果的实验，促进学生对实验知识的掌握，为我国未来科研领域培养更多的优秀人才。

三、突出学生的主体地位并鼓励学生开拓思维

为了促进学生在进行化学实验学习的过程中进行探究性学习，学校应该投入更多的资源，比如资金以及师资力量，帮助学生创建更好的实验环境，让学生获得更多参与实验，积累实践经验的机会。而且在这样的学习环境中也能让学生逐渐培养出对化学实验的兴趣，随时根据自身需求进行化学实验，弥补自身的不足。而且在这样的环境中，学生学习也将会变得更加的积极，对于培养他们的探究意识有着很大的帮助[2]。

四、拓展实验教学

高中化学这门课程只进行理论知识的传授是不足以满足学生的学习需求的，老师同样也要重视学生实际操作能力的培养，推动学生进行探究性学习，促进学习化学知识效率的提高。在我国教育领域，经过了多年的改革之后，现如今老师在课堂上的地位发生了改变，应该将学生作为课堂教学过程中的主导。在进行化学课堂学习过程中，老师可以向学生进行提问，根据传授的理论知识，让学生根据实验现象判断所发生的化学效果，比如进行物质守恒定律实验教学时，判断在发生化学反应之后，物质的质量是否会发生变化或者是质量变化的结果。在实验过程中，如果学生有不理解的地方，老師要帮助学生解决困难，让学生积极的参与实验，通过实验得到正确的结果，提高他们的自信[3]。探究性的学习方法，让学生更容易理解并掌握各种化学知识，同时帮助他们提高综合素质水平。

五、结束语

经历了多年的教育改革之后，我国无论是教育理念还是教育方式都发生了重要变化。通过培养学生的化学素养帮助学生解决化学问题，使学生在化学实验中感受实验带给他们的真实感受，对于他们未来的化学学习有着很大的帮助。而化学核心素养主要是指学生在化学学习中培养起的一种思想素质，通过培养学生的核心素养使学生得到成长。

参考文献

[1]曾晓军.基于化学学科核心素养的生活化问题教学思考[J].教育教学论坛，2016，（9）：265.

[2]王和.基于发展学科核心素养的高中化学实验教学实践与思考[J].西部素质教育，2016，（20）：162.

[3]胡先锦.基于学科核心素养的高中化学深度教学[J].中学化学教学参考，2017，（13）：12.