论新时代如何推进物流职业教育的可持续发展

李智博

摘 要：伴随社会经济的迅猛发展，国内物流业同样在大踏步的发展。在物流业高速发展的大环境下，对物流专业人才提出了更高的要求，尽管当前许多职业院校都已开设物流专业，然而物流职业教育的效果却不尽如人意。基于此，本文就新时代如何推进物流职业教育的可持续发展进行深入的研究。

关键词：物流；职业教育；可持续发展

一、引言

新时代环境下，国内物流业既迎来了全新的发展机遇，又面对着巨大的挑战。对于此，物流职业教育同样需积极创新以应对物流业的迅猛发展，以实践教学为基础强化老师与学生间的沟通、互动，不断加强学生们的创新能力，才可确保物流职业教育紧跟时代步伐，培育出物流业高质量发展所需的专业人才。

二、我国物流职业教育现状

第一，教育人才稀缺。目前，已开设物流专业的职业院校通常忽略教育人才的培养，造成物流职业教育人才相对较少；又或是仅重视理论方面的教育，忽略了专业技能的培训。

第二，教育机构数量较少。现阶段，我们国家的物流职业教育机构主要包括职业院校、社会组织等等。然而，大部分机构都是兼职培训的，造成當前的教育机构数量无法达到市场的需求。

第三，课程设置及教材内容选择不科学。当前，国内关于物流职业教育的教材大都是理论知识方面的，缺少相应的实用技能。部分教育机构在开设课程时显得过于盲目、随意，缺少规范化的课程体系，主要借助老师的“忽悠”来对学生进行培训。所以，我们国家的物流职业教育亟待开发符合时代要求的教材内容。

三、新时代推进物流职业教育可持续发展的对策

（一）强化对物流职业教育的重视程度

当前，虽然物流专业还并非是主体学科，同时其也并非是单独存在的；但是，物流专业学习有着极强的理论性及实践性，此外物流专业和其他专业间还有着相应的联系，即学习好物流专业，在学生能力提升方面起到着无可取代的作用。首先，应强化对物流职业教育的认识。物流职业教育对现代物流业高质量发展而言有极其重要的意义，在具体教育环节，应积极转变传统“狭隘、武断”的错误认知，全面掌握物流职业教育的新时代含义及价值，不断增大宣传力度，进而加强各大职业院校对物流职业教育的关注度。其次，进一步扩展教育经费来源渠道。教育经费对物流职业教育的资金投入有决定性的影响，而资金投入又关乎着物流职业教育相关资源的使用及基础设施的构建，在推进物流职业教育可持续化发展方面发挥着巨大的作用。正常状况下，职业院校的教育经费主要源自于以下几个方面：第一，院校自身安排的教育经费；第二，产学融合，塑造高质量的生源，得到企业的定向资金扶持；第三，通过各类科研活动以取得资金支持。

（二）合理利用大数据理念

一方面，将大数据思维运用于日常课堂教学环节。物流职业教育主要包含电子商务概论、物流概论、仓储运营与管理、以及配送优化等各方面的内容。教学内容和大数据间没有任何关联，然而随着大数据时期的来临，无论是物流的流通、储存、运输又或是信息传递都出现了翻天覆地的变化，例如挖掘数据能够更加好的改善仓储位置，通过大数据及时调整物流运输路线，此些运营形式深受大数据技术的影响。所以，在设计课程内容时，老师可以增加与大数据相关的内容，在此门课程反复多次教育的情况下，在学生们的大脑中构建起整体性的大数据思维。

另一方面，将数据获取设施运用于实训设备中。在物流职业教育实践教学中，使用更加多的智能穿戴设备，比如：智能眼镜、智能手环等等；此外，还可在托盘、叉车、虚拟货物中放入智能检测装置。通过智能设施将学生们在实践过程中的各项数据保存下来，经过长时间的练习累积大量的数据，对所有学生的实践数据进行比较、分析，借此来加强学生们的动手能力。

（三）建立健全师徒制教育体系

“师徒制”在我们国家已经存在很长时间，是老师带领学生开展日常工作实践，让学生们能够在短期内掌握某种技能的教育模式，有助于老师与学生间的交流、互动。因此，物流职业教育应建立健全“师徒制”教育体系，加强教学的差异性及针对性，实现真正意义上的“因材施教”，不断提高学生的职业技能。习近平总书记曾明确提出：“要努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才；要创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一。”现代化的“师徒制”教育体系从根本上反映出“知行结合、工学融合的”的“教、学、做”一体化培育方式，更为满足物流职业教育实践教学的需求，同样是新时代职业教育发展的本质需求，是培育技术型、创新型物流专业人才的高效渠道。

（四）积极创新中高职、应用本科衔接模式

第一，创建符合物流职业教育特征的中高职、应用本科的入学体系，构建“宽进、严出”的教育管理制度。采取中期择优录取的形式，为后期学习的开展提供广阔的空间，在职业教育和继续教学间搭建起“桥梁”。第二，为了能够确保弹性学分制教学管理体系的全面贯彻，可适当降低职业教育对年龄的要求，允许学生进行不同阶段学业的学习，如此则可以有效实现职业教育培养专业物流人才的目标。第三，建立健全物流专业人才培育的系统化教育机制。职业院校为了培育专业化的物流人才，则应明确合理的培养目标及规划方案，构建包含中高等职业院校、本科院校等在内的多层次人才培育机制，借此以加强物流职业教育的效率及质量。第四，在中高等职业院校、本科院校间开设“直通车”，从而打破我们国家物流专业人才发展的各类限制。

四、结论

综上所述，当前我国物流职业教育仍有很多问题，比如教育人才稀缺、教育机构数量较少、课程设置及教材内容选择不科学等。新时代环境下，可采取强化对物流职业教育的重视程度、合理利用大数据理念、建立健全师徒制教育体系、积极创新中高职、应用本科衔接模式等措施，以推进物流职业教育的可持续发展。

参考文献

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