初中数学教学中学生运算能力的培养

黄声壮

【摘 要】 运算能力是初中数学教学的重要组成部分，在学生数学学习中发挥着重要作用。目前，一些初中数学老师对学生的运算能力不够重视，导致学生对数学学习失去兴趣。因此，通过分析运算在初中数学教学中的重要性以及中学生运算能力出现问题的原因，教师只能采取相应的策略来提高学生的数学运算能力，以更好地培养学生的学习兴趣和学习能力，提高数学教学效率。

【关键词】 初中数学  运算能力  教学策略

1. 初中数学课堂运算教学问题

在数学课程教学中，运算教学一直以来都是学生学习的重点内容，到了初中阶段也是如此。然而在初中数学课程教学中，教师在进行运算教学的时候，其中存在着一定的教学问题，这些问题在一定程度上与数学核心素养相违背。对于初中阶段的数学核心素养内容来说，其中之一便是运算能力的培养。而想要落实对学生运算能力的培养，就不得不找到运算教学中的问题，通过解决问题来实现学生运算能力的发展。

1.1 缺少总结环节

在初中数学课程教学中，教师在进行运算教学的过程中缺少总结的环节。从数学课程教学来看，教师还是很重视对学生的运算训练，并且在实际的课程教学中，也会花费一定的时间让学生自己进行运算训练。但是在运算过程中，教师却没有对学生的运算过程进行总结。这里所指的总结并不是教师进行题目的讲解，而是针对学生在做题过程中所可以采用的解题策略和解题技巧进行总结。然而对于这一点来说，教师在进行课程教学的过程中，能够做到的毕竟是少数。

1.2 笔算训练占主体地位

在初中数学课程教学中，教师习惯采用笔算训练的形式进行运算训练。对于学生来说，从小进行数学运算训练的时候，教师就让学生进行口算和笔算的结合。而到了初中阶段，教师反而忽略了这一点。并且，在运算教学中，教师还忽略了对学生解题习惯的培养。对于初中阶段的课程教学来说，教师不仅要让学生形成一定的解题能力，而且还有让学生形成良好的解题习惯。而且口算与笔算结合，实际上也属于解题习惯之一。

2. 初中数学教学中学生运算能力培养策略

2.1 规范和明确学生对计算的理解

计算是数学学习中的核心内容，正确计算也是学习数学的前提条件。由于数学学科具有较强的逻辑性和思维性，因此对许多学生来说会出现不理解的问题，一些学生只是通过死记硬背完成推理学习，不仅学习方式枯燥，而且也缺乏对数学计算的理解，导致学习能力不足，学习积极性不高，也丧失了对数学学科的探索。由此，如何正确有效地培养学生对计算的认知与理解，如何在数学学习中更好地运用计算是中学數学教学的重要内容。教师应当充分发挥自己的引导作用，在数学教学中，充分认识到计算的重要性，积极培养学生的运算能力，明确学生对计算的理解，在此基础上再进行数学知识和内容的学习，则会起到事半功倍的效果。学生只有对运算有充分的理解，才能更准确、快速地完成计算，提升学习效率。学生也在举一反三的过程中才能对计算有更正确的认识，对数学学科的学习产生兴趣。

2.2 培养良好的解题习惯

在进行初中数学的学习过程当中，如果想有效地提高学生的数学运算能力，就必须要培养良好的数学解题习惯，这样既能够有效地提高数学计算的效率，还能够培养学生的数学素养。以草稿纸为例，草稿纸不但是为了解数学而进行的计算，还是二次作业检测的重要前提。对于数学运算而言，一个小小的错误就会造成无法挽回的损失，但是通过完整、有序的方式进行解答，就可以预防这些错误的发生。除此之外，还必须能认真、严谨地做好检查工作，这对于后续的整理与总结有极其重要的作用。

2.3 教师教学要注重基本运算量的扩展

在教学的初期，教师可以发现学生在计算中容易出现计算错误，学生的普遍计算能力较差。学生的初期基础不够牢固，对运算法则掌握不够深刻。在运算中，简单的运算法则是学习数学的基本计算基础，只有教师在教学过程中不断引导学生加强运算技能训练，多练才能多熟。有时候数学的运算往往只是简单的运算，只有学生将问题进复杂化，才会导致错误率大大增加。教师要努力培养学生具有良好的运算习惯。在运算时，需要学生具有耐心且不断坚持地运算下去，才能更好地一步步提高运算能力。同时，在教学中，教师要注重公式间的扩展，在扩展中让学生记忆数学公式思维，更好地进行数学问题的解决。例如，在课堂教学中，教师可以让学生进行基础的公式推导，一步步引导学生进行公式的推导过程。不是让学生死记硬背去记公式，在学生运算过程中，检查是一个不可忽视的过程，教师一定要让学生养成检查的好习惯。只有在检查中，才能更好地进行数学运算，提高数学运算的准确率，在准确率地提升中，一步步提高数学的运算能力。

3. 结束语

总之，运算能力是初中数学教学的基础和重点。在新的课程标准、新的教材以及电子设备不断发展的背景下，如何提高中学生的运算能力也成为初中数学教学的关键内容。如果要从综合素养的角度培养和提高初中学生的数学计算能力，除课堂教学外，教师还必须采取科学有效的方法对学生的数学计算能力进行综合计算。增进和加深学生对数学的理解，帮助学生掌握和熟练使用数学公式和规则，选择最合理的答案路径，并为学生未来的数学学习提供重要支持。

参考文献

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