以情怡情，用心播种

李文秀

摘要：物理课程结构体现出理论+实践的特性，但在这一课程教学中也需要情感的投入，教师和学生在物理课堂中关系上的融洽会带来好的物理学习效果。我们要抓住这些非课程资源信息，将情感很好的融入物理教学，物理教学之路就会越走越好。

关键词：物理教学;以情怡情;教学效率;情感教学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0190-01

父母孩子成长的第一任教师，教师是一个孩子灵魂的指路人。孩子们的成长需要有一个领导人，一个指路人，一个以身作则的楷模，更需要一个知心人，一个大家长……。学生们不需要一个当他们出错，就只会批评，学生们不需要一个只会指挥、发号施令的人，他们需要一个和他们共学习、共进步、共成长的人，作为物理教师的我就是这样一个这样的伴随孩子们成长的人。

1.用心付出，用心播种，为提升效果打好基础

自毕业从事物理教学已十七年，或多或少有了一点点成绩，因为我一直奉行我对物理教师的那份理解与坚持，每个孩子对于他的家来说几乎是全部，因此我要对得起学校的信任，家长的认可，孩子的期盼，自己的追求，我坚信我能做到、做好，我的学生也能做到最好。

教学是我的工作，我很珍惜。累不可怕，学校的工作、学生的学习从未因为我个人的原因而受到影响，这也是我内心不能容忍的。于是我不管自己有多么忙，有多少自己的事，我都会安排好自己的事情和时间，很快就回到了自己的物理教学岗位。时间匆忙，但是教学不能匆忙，要做到从容面对，准备充分。

对于我每天每次都精心备课，研究课本，研究学生，研究教学环境，初备时把握全局，照顾到全体学生。复备时精细备课，细化课堂的每一细节、每一环节、每一道题，做到每节课都是精品课、优质课。照顾到不同层次的学生，让每个学生都有得吃、吃得足、吃得好。可以给优等的学生提供适量的“自助餐”，优等的学生学有所得的同时，学有研究，学有高度，进一步提高优等学生的学习效能，学习的研究能力，做到因学定教。相信这样，用心付出，用心播种，孩子们会尽快的成长起来，学习也会尽快的成熟起来。

在工作中的这份坚持，在学生们的成绩中得到了大大的安慰。

2.做好自己，期待成功，这是提升效率的关键

我自毕业以来一直扎根在农村，农村的学生们大多贪玩，习惯懒散，自控能力差。为了能让孩子们尽快完善自我，实现学习的进步和提高。学期初，要在短期内使学生们快速进入学习，我要求学生每节课提前2分钟入班入座，提前准备好学习用品，提前预习本节课的知识点，以便自己能带着问题听课，有针对性的学习、听课。这样的要求如果要让学生按时遵守，作为科任教师的我也以身作则。同时要求学生准备好错题本和笔记本，做好总结归纳。这样从开学之初，我立下要求之日开始，我身体力行，同时对孩子的错题本做到面批面改。

农村的学校教育教学环境设备太简陋，为使学生能充分理解物理的原理，提高物理解题策略。我在利用好学校原有的版画与仪器设备的基础上，我也积极自己研发新的教学教具，比如网上购买相关的原材料，学生们自己动手组装，变死板的课本知识、实验知识为鲜活的教具，在孩子面前生动的显现，变抽象为直观。城区的学校都配置了笔记本用于教学，便于生生讨论，师生交互，提高教育教学的效率与效果。而我们农村学校的多媒体设备还只是投影仪，我在自己的课堂上运用手机设备，建立小组讨论探究。具体做法是六名同学编为一组，分成七组。每组一部手机，建立一个用户名即组名，全班建立一个大的朋友圈即班级圈，营造组内合作学习、探究讨论的氛围。上课前发放手机，上课时学生们将组内讨论、组内实验演示视频等回传至班级圈，这样团体学习，团体研学，充分发挥团队的智慧。教师根据各组回传至班级圈的信息进行讲析，并做好指导与展示，這样组织教学充分发展学生们合作学习的能力。

3.细化学生思想工作，为提升效率做好保障

班里可以说有近一半的学生懒散，懈怠，不紧不慢，漫不经心，不积极好学。这样的情景，大多是因为学生们长时间懒散惯了，我要慢慢的感化你、接受你、理解你，让你慢慢进入学习状态，考出自己的理想成绩。不为别的，不求回报，只为我心中的无悔，只为我作为教师的初心。

我们班有一个叫刘宏的学生，他真的挺聪明，也很懂事，但也很固执。学习不守点，有时来有时就又不来上课，孩子极为叛逆，家长也管不了。开始可以有很多种，但是成功取决于我们拼搏的过程，而不取决于开始的美好！

每天我都会和他说上几句，没机会聊聊天，我就用便签条给他写上几句话或是画上个小笑脸粘在他的书桌上，鼓励他、激励他，但在物理月考的成绩不理想，他又缩缩了，我很是担心他就此放弃，就打他家长的手机，反复打了多次，他家长终于接了，我就开车20多分钟自行车去了他家，和他聊了大约半个小时，看他心情好多了，我才离开。第二天我早上5点多，就到校等他返校，当我看见他背着书包回到学校，我才放心的离开，这样的事发生过几次，每次我总是和他说说。我也很矛盾，可是他需要放松，需要成长的时间，同时他需要更多的时间在校学习，平衡再三之后，每次都是我从他的角度考虑，我做出让步，但是学习时间我从不让步，我总是给他留有作业！事实验证了我这样做是有成效的，中考物理成绩出现了很大提升！对于其他的孩子我也一样，观察孩子们细微的心理的波动，把问题解决在萌芽阶段！

我是一名普通物理教师，我做的是神圣的职业，干的是极为普通的工作，我会一直这样坚持下去。我相信我们的物理教育事业会因为我们全体教师的共同努力越走越好。

参考文献：

[1] 陈熙.用心播种，用爱浇灌——我的教学心得[J].东西南北：教育，2018年（16）.