信息技术在中学英语教学中的应用

杨静

摘要：微课是信息时代的一个产物，是一种新型的教学方式，它能够有效帮助教师优化课堂手段，丰富教学方式，对教学的重点、难点进行针对性的分析，在中学英语课堂中发挥了重要的作用。本文主要叙述了初中应用中如何巧妙运用信息技术来提高课堂效率，阐述了信息技术的运用原则，提出了构建信息化英语课堂的策略。

关键词：信息技术;微课;翻转课堂;教学手段;课堂效率

中图分类号：G633.41 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0129-01

1.信息技术在英语教学中的价值

英语作为一门语言学科，需要反复朗读、记忆，但是初中的学生尤其是男孩生性调皮好动，持久性较差，传统的英语教学不能够吸引他们的注意力，导致他们一旦落后就很难再追上。而信息技术在英语课堂中合理运用以后，全面改善了教学模式，活跃了课堂氛围，吸引了学生的注意力，主要表现在：一方面激发了学生的学习兴趣。信息化教学模式下英语教学课件以动画、视频等形式呈现出来，从色彩、声音、动作几个方面引导学生的感觉、视觉、听觉都投入到学习当中，把英语知识以生动、直观、趣味的形式呈现出来，激发了学生的学习欲望，促使他们积极主动参与到英语课堂学习当中。其次是信息化的英语课堂使得课堂氛围比较活跃，更尊重学生的学习主体地位，有效消除了学生学习的厌烦心理，给了学生愉悦的学习体验。

2.现代信息技术在初中英语课堂中的运用原则

在中学英语课堂上科学合理运用信息技术是提高课堂的重要原则，主要体现在：第一，实用性原则。信息化的教学课件、微课等教学辅助工具，必须具有实用性，是以提高教学课堂效率为目的，需要起到提高学生英语综合能力的作用，所以教师在使用信息化教学方式的时候，需要选择适合教学内容的视频和课件，必须与学生的生活实际相符合。第二趣味性原则：初中的学生年龄正处于13到16周岁，一方面此阶段的孩子叛逆心理较重，另一方面此阶段也是发展学生感性认识的重要时期。所以，在英语课堂教学中要遵循学生身心发展原则，选择有趣的素材融入到教学活动当中，以调动学生的积极性和兴趣。第三主体性原则。素质教育要求教学过程中尊重学生的学习主体地位。所以英语教师在运用现代化信息手段辅助课堂教学时，必须结合每一位学生的实际情况，把他们的主体地位放在第一位，创设出科学合理的教学情境，让每一位学生都能够积极主动地进入到知识的探索当中。

3.现代信息技术构建高效英语课堂的有效策略

3.1 初中英语新课标要求初中生必须具备听说读写四方面能力。但是在传统英语教学过程中，教师往往注重学生的答题能力，而忽视了实际应用能力的提高。学生在学习过程中也主要依靠课本、习题和教师的传授。这样的教学方式使不少学习主动性差、基础差的学生失去学习兴趣，最后造成学生严重偏科，在英语成绩上班里面也表现出两级分化。所以教师可以运用信息技术手段把英文歌曲、影视资料也作为教学的补充性素材，让学生在这些内容的欣赏过程中，感受英语的魅力，并且让他们在自然的状态下进行英语标准发音的模仿，全面提升学生口语能力和听力能力。比如《狮子王》《生死时速》电影十分受学生的欢迎，里面的对话也十分的经典，在教学中我们就可以截取精彩片段在课堂上播放，激发学生的学习兴趣，使他们积极参与到英语学习当中。

3.2 利用微课让学生扩大词汇量。

词汇教学一向是中学英语教学的难点，学生对于枯燥的词汇记忆不感兴趣，而传统的词汇教学手段主要靠教师检查背写情况来完成，这种紧张、恐惧的情绪很容易让学生失去学习兴趣，最终使得词汇教学效果很差，影响了整个教学过程的推进。利用微课把词汇融入到绚丽多彩的图片、生动有趣的动画当中，让学生在课前就把词汇掌握好，有助于课堂教学活动的开展，也有利于学生词汇学习兴趣的提高。比如在讲解“travel、tour、trip、journey”单词时，就可以根据四个单词的意思，制作出相应的短视频。利用长途旅行的经典影视片段解释travel，利用短途的旅行视频解释tour，利用海陆空画面解释journey，利用短途、定时的画面解释trip。这样的微视频可以用于课前的预习、课中的难点突破，也可用于课后的复习。在制作时教师就结合了学生的心理发展特点、兴趣爱好等，选择了学生喜欢的内容帮助教学目标的实现。微课有助于学生自主学习能力的培养。

3.3 利用信息技术加强语法教学。

语法学习是学生倍感头疼的问题，也是中学英语教学中的一个难重点。学生在学习语法知识的时候记了大量的笔记，但是一到实际运用就又倍感困難，不知道到底怎么运用。那么中学英语教师就可以针对语法进行分类的微视频的制作，让学生对视频进行反复的观看、理解、记忆。然后在电脑上用制作思维导图，进一步对知识进行梳理、归纳总结。利用这些方法打破学习时间和空间的限制，让学生能够随时进行知识的学习。

3.4 利用信息技术加强写作教学。

写作是中学考核重要方面之一，而写作教学也是初中英语教学最难突破的部分，采用信息技术为学生提供一个良好的载体，指导学生进行有效的写作学习。教师可以引导学生通过网络搜集写作所需素材，利用计算机对素材进行分类、整理、筛选，得到自己写作所需内容。教师可以把大多数学生遇到的问题集中制作成视频，让学生根据自己的不足有针对性的学习。视频包含指导学生对写作进行整篇的布局，对开头结尾的设计，指导学生在写作中运用合理的修辞手法等。利用信息技术帮助教师进行写作的指导，提升学生写作能力。

总之，信息技术在中学英语中的合理运用，能够切实提高学生学习能力，培养他们的英语素养，也能够切实提课堂教学效率。所以说中学英语教师要紧跟时代的潮流，不断学习提高自己的教学能力，改善教学手段，切实让信息技术帮助我们打造优质课堂。