高校大学生就业心理问题干预机制的构建

（郑州轻工业大学经济与管理学院 河南·郑州 450000）

0 前言

现阶段我国处于经济转型的新时期，社会上对于人才的要求不断提高，这就导致就业市场形势发生了很大的变化。与此同时，高等教育的普及使人才市场上出现了更多的大学毕业生，这也使他们面临着更严峻的就业市场，就业难度有着很大的提高，很多大学毕业生长时间没有办法就业，很容易导致大学生心理问题产生变化，滋生一些严重的心理健康问题，这对于大学生的个人发展以及社会稳定都是十分不利的，因此高校工作教育者必须要做好大学生就业心理问题，相关的指导工作，帮助大学生树立正确的就业观念。

1 当代大学生就业过程中主要存在的心理问题

现在很多大学生在毕业的时候，面临的主要问题就是就业问题，但是在很多情况下，找到自己满意的工作是有一定难度的，他们需要考虑自身今后的发展方向以及大学里的本身的专业是否与工作方向符合？在确定好以上条件的同时还要保证自我的生活有保障，也就是经济收益需要有保障。综上所述，大学生的就业心理，主要包括两方面，第一是，所选就业岗位，要与自己大学专业相对应发挥出自己的真实水平，第二是，所选工作岗位，要有比较高的社会地位以及经济收益，这样可以使自己的生活得到保障。但其实对于刚毕业的大学生而言，符合这些要求的岗位并不多，而且还有很多学生没有办法正确的认识到自己的定，就很容易导致在就业的时候预约时间，想象的岗位，差距比较大，容易产生很大的心理落差。

还有一部分学生，他们并不追求很高的工资以及很高的社会地位，他们对于自己未来的职业生涯也没有很明确的规划，所以他们在就业的过程中就很容易受到他人的影响，看到他人，进行某项工作就趋之若鹜，这样很容易导致就业岗位供需矛盾，所以需要注意的是每一个学生都有不同的差异，他们并不能够适应同一个岗位的要求，没有办法承认，承担同一个岗位的职责，这也是导致一部分学生就业困难的原因。同时，还有很多大学生受到家庭或者他人因素的影响。更愿意去寻求更加稳定的工作，比如，考公务员，事业单位，这种心理其实也属于一种从众心理。但是随着市场经济的不断完善和发展，人才流动是一种普遍的现象和趋势，长时间留在一个岗位，虽然固定但是长时间得不到晋升，也不能够很好的实现人生的价值。

最后还有一部分学生，他们在就业的过程中，一度的追求完全符合自己的要求，所以在就业前期会花费大量的时间，去寻找符合自己要求的工作。但是在这种观念下他们很难快速的找到符合自己的工作，所以在一定要一段时间之后，他们会降低对岗位的要求，但是在这个时候很多岗位都已经招满人员，这样也增大了学生的就业困难程度。

2 新时期内高校大学生就业心理问题干预机制构建的策略

2.1 构建社会援助体系

构建社会援助体系，现在大学生很多就业心理问题，其实与社会中的压力有着直接的关系，如果重视社会就业问题援助体系，就可以很大程度的缓解大学生就业压力。构建社会援助体系主要有以下两点任务，一是重视社会舆论的导向，社会舆论对于大学生就业方面体现出了社会对于大学生的关怀，但是，如果关注度过高大学生很容易产生很大的心理压力，所以在进行舆论引导工作的时候需要让学生对于就业形势作出正确的认识，引导社会对于大学生就业形势的希望值在正常水平，避免社会将大学生的就业形势渲染得十分严峻，更多的是需要在新闻中对当下就业形势做出一些合理性的分析，为毕业生就业问题提出一些策略，这样不仅能够体现社会对于大学生就业问题的关怀，同时也可以为大学生就业问题提出一些策略，帮助大学生更好的进行就业问题。第二是要尽可能的制造出相对比较宽松的社会氛围。现在不管是高校还是家庭社会，他们对于大学生就业都有着过高的期望，这样就会使大学生在就业问题中出现很大的心理压力，甚至出现恐慌，所以对于大学生就业应该作出合理的要求，让大学生意识到现在的就业就业水平差距，以及社会对于名牌本科大学和专科大学生有着不同的需求，还要区分出专业冷门和热门之间，也不是用同一个就业标准来衡量的。与此同时，大学生在毕业后的渠道有很多，有一些他们会选择就业或者深造，也有的会进行志愿者工作和社会见习工作，对于这一类学生社会以及家庭都应该给予更多的关心和关注，而不是一味的根据自己的标准进行指责。

2.2 建立高校就业援助体系

建立高校就业援助体系的前提是要求高校提高对于大学生就业心理问题的重视和关注。主要可以从两方面进行，第一是要充分发挥出辅导员的作用，辅导员在高校大学生中起到一个十分重要的作用，高校辅导员是对高校大学生进行思想政治工作的中坚力量，所以，在进行建设高校援助体系的过程中有高校辅导员的参与十分重要。所以高校在大学生毕业期间，应该对辅导员进行要求，要求辅导员充分发挥自身的作用，积极的对学生进行心理干预引导学生，又有一个良好的就业心理状态。第二是高校要建立完善的心理干预机制。在对学生进行心理干预的过程中，不仅仅要依靠心理咨询师以及心理咨询中心，还要对，辅导员教师，心理师，进行结合，然后扩大心理干预工作的覆盖面。现在很多高校对于心理问题主要是大一的新生，但是在高校就业心理问题干预机制的要求下，需要将心理干预的覆盖面扩大到大三大四即将面临就业问题的学生中。开展高效心理干预机制必须要有足够的资金，来保证相关机制的运行以及构建，所以我国高校在制定大学生就业心理问题干预机制的过程中，要加强对于设备，以及人员队伍建设的资金投入，这样才能够支撑机制不断运行下去。

2.3 提高大学生的适应能力

通过构建社会援助体系以及高效援助体系，可以为大学生就业问题提供一个良好的就业环境，但是，同时也要要求学生能够积极的进行配合，同时也要要求学生具有良好的素质可以坦然的面对就业问题。对于学生的要求主要有三点，一是要求学生拥有正确的科学的职业观，现在大学生面临就业主要的问题是拥有模糊的就业观念。很多大学生，他们对于工作的要求，期望很高，其中期望不仅仅体现在工资方面，还要求工作内容与专业相符合，这样就很容易导致学生找不到合适的工作。所以对大学生树立正确科学的职业观念十分重要，要求大学生可以清楚的认识到自己就业的目标，减少在就业的过程中出现挫折。二是要求学生可以理性的处理在就业过程中出现的冲突。学生在就业过程中出现的冲突，主要有学生自身期望与就业环境，学生自身择业意向与高校就业指导，家庭希望与学生就业能力这三方面。在面临学生自身期望与就业环境不相符的过程中，学生要有正确的就业观，正确的认识到自身对于就业的期望，如果自身对于职业的期望与就业环境十分不符的话，也可以放弃当下的工作，重新进行修业，但是，这需要学生具有十分清晰的就业目标以及就业信念。如果学生自身择业意向与高校就业指导不相符合，学生要清楚高效就业指导的优点，更多的是要吸取就业指导中，对自己有利的方向。如果学生的就业能力与家庭所希望的不同，这时候学生应该及时与家长进行沟通，及时表达出自己对于就业方向的需求与理解，希望在与家长进行沟通的过程中，与家长达成一致同时家长也要尊重学生对于自身就业方向的要求，不能够一味的按照自己的要求来要求学生。

2.4 增强就业指导课的强度以及作用

当前很多高校都已经进行了就业指导课，不可否认的是就业指导课的确在提高学生就业能力方面发挥了一定的作用，但是，在实际工作的过程中，很多就业指导课都不能满足学生就业能力提高的需求，而且就业指导课很多情况下存在形式主义的现象。这就要求高校在就业指导课方面进行改革，提高就业指导课的强度以及密度，这样才能够达到提高学生就业能力的效果。关于高校就业指导课的内容，主要应该包括大学生在就业过程中主要遇见的心理问题以及相应的对策，大学生心理承受能力训练，大学生毕业工作过程中产生的心理问题等等。还可以通过多种形式，对大学生出现的心理问题进行指导。学校领导应该认识到就业课程，对于大学生就业有着一定的作用，并且对就业课程给予一定的重视。增加课程的密度以及强度可以更好的使学生对于课程内容以及课程任务有更深刻的了解真正的发挥就业指导课的作用。当然就业指导课不仅仅是在大三大四即将毕业的学生中进行的，还需要从大一就开始进行就业指导课，但是随着从大一到大四关于就业指导课的需求不同要改变每个阶段的就业指导课的内容，比如大一学生，主要是训练应变能力以及对于未来职业规划，对于大三，大四学生主要进行对于职场压力的承受能力以及职场技巧教育的问题，具体教课内容的制定应该根据学生的需求，在课前进行调查来决定，根绝学生的需求以及教师的经验进行授课。

2.5 将就业指导课与心理学内容相融合

在高校进行就业指导课的同时，还应该将心理学内容融入其中。将心理学内容融入到高校职业就业指导课中，首先要高校对于当前高校学生的心理状态以及心理问题进行总结和统计，这样更好的体现出需要将哪些心理问题加入到课程中。同时要注意的是心理学，内容的重点是要提高学生对于自我定位方面的能力，主要是要求通过心理学内容使学生更好的认识自我，帮助学生更好的进行自我定位，避免学生出现自我认知偏差，从而导致出现自身就业期望与就业环境存在很大矛盾的情况。

3 结束语

综上所述，当代大学生毕业容易出现就业心理问题，这是一种十分常见的心理问题，所以高校教育者必须对毕业生就业心理问题，给予充分的重视。同时在就业时期，高校辅导员应该加强对于学生的防诈骗意识，要求学生采用正确的平台找工作。相关的政府部门也应该加大鼓励措施，可以从宏观指导发展方向以及战略等角度促进当代大学生的就业问题，积极鼓励自主创业，提高大学生的就业水平和质量。