信息技术与幼儿园教育的融合

2020-01-09谢宁晖安徽省宣城市第二幼儿园

家教世界 2019年36期

◆谢宁晖安徽省宣城市第二幼儿园

幼儿教师在教学时，需要充分利用信息技术展开教学，创设多样化的游戏情境，为幼儿展示与教学内容相关的视频、图片、动画、音频等，活跃课堂氛围，增加教学内容的直观性，提高幼儿的课堂参与度，实现幼儿各项能力和素养的同步提高。

一、信息技术与幼儿教育融合的意义

随着社会的发展、科技的进步，教育改革的步伐也在不断加快，幼儿园的教育方法也需紧随时代发展的步伐，积极利用信息技术展开教学，整合多种教学资源。教师在应用信息技术时，需要将其优势充分发挥出来，将教学内容通过视频、声音、图像以及动画等方式呈现出来，给予幼儿听觉和视觉上的双重刺激，提高幼儿的参与度，让幼儿能跟随教师的教学步伐学习更多的知识。此外，针对一些较为抽象的内容，教师也可采用信息技术的方式，让知识变得更加直观且形象，易于幼儿理解和学习。总之，利用信息技术有助于推动幼儿教育改革，实现各类教学资源的有效整合，丰富课堂教学的内容，让幼儿能处于一个趣味、活泼的课堂氛围中。

二、信息技术在幼儿教育中的应用方法

（一）借助信息技术创设游戏情境

3-6岁的孩子尚不具备较强的抽象思维能力，其获取知识的主要途径就是动手操作。[1]教师在实际教学过程中，可以借助信息技术创设多样化的游戏情境，让幼儿在情境中更好地学习知识，而这种方法也能大大活跃课堂氛围。例如：在教学“6的组成”时，教师就可以采用分屏展示的方式创设“水果店”的游戏情境，左边是一些水果，右边是一些数字。幼儿需要认真点数左边水果的数量，然后对应右边的数字。又比如，在左侧为幼儿展示几只身上写着数字的小鸟，右侧展示不同的鸟窝。教师在教学时需要引导幼儿：“小朋友们，这些鸟儿在森林里迷了路，找不到自己的家了，你们能帮助他们找到自己的家吗？”幼儿只有认真计算小鸟身上的数字，才能找到与之对应的鸟窝。活动中教师可以给予表现较为良好的幼儿一定的鼓励和奖励，增加幼儿参与活动的兴趣。采用这样的教学方法，可以将信息技术、游戏情境、教学内容完美融合起来，可以让幼儿在游戏中提高自己的计算能力，实现寓教于乐的良好教学效果。

（二）借助信息技术优化教学氛围

信息技术可以将抽象、静态的知识，通过图片、音频、视频等形式呈现出来，这符合幼儿具象思维的特点，还能让课堂氛围更加活跃，幼儿可以在氛围的影响下，获取更多的知识，对学习保持充足的动力。当幼儿处于良好的环境时，其注意力将会更加集中，也会将其他知觉屏蔽。因此，幼儿教师在教学时，可以将信息技术的优势充分发挥出来，为幼儿创设出一个沉浸式的教学氛围，进而实现较好的教学效果。例如，在教学《雪孩子》时，教师先从网络上搜集与雪相关的图片或者与雪相关的视频，并配上动听、舒缓的音乐，让幼儿回忆起自己经历过的雪天。教师在教学时，利用问题引导幼儿：“小朋友们，你们见过雪吗？在下雪天堆过雪人吗？这个故事讲述的是雪孩子跟小兔子之间的故事，你认为会发生怎样的故事呢？”在欣赏故事的过程中，教师可以借助信息技术为幼儿播放一段动态视频，幼儿需要一边聆听配音，一边认真观看视频内容。采用这样的方式，可以给予幼儿听觉和视觉上的双重刺激，带给幼儿身临其境之感，使其能更好地理解和把握故事内容，提高幼儿的理解能力和感知能力。

（三）借助信息技术优化教学方法

学前阶段的幼儿，其感知能力要高于认知能力。[2]因此，教师在实际教学过程中，需要带领幼儿去感知不同的物品，准确把握这些物品的特征，这样才能带领幼儿更好地了解和感知这个世界。教师在实际教学过程中，需要充分利用信息技术，为幼儿展示各式各样、生动活泼的图片，促使幼儿能借助这些图片更好地感知。

例如，教师在教学有关水果的内容时，就可以利用信息技术为幼儿展示一个商店的图片，通过鲜艳的色彩、丰富的物品种类，吸引幼儿注意力，增加幼儿学习水果知识的兴趣。之后，教师采用分页展示的方式，带领幼儿去认识不同的水果。展示图片时尽量为幼儿展示一些高清图片，如橘子、苹果、葡萄、橙子、菠萝等图片。教师要鼓励幼儿认真观察图片。幼儿观察，教师解说：“小朋友们，你们吃过苹果吗？你们喜欢吃苹果吗？苹果中富含很多的维生素，非常有利于我们的身体健康哦。你们认为这些水果都是长在树上的吗？并不是的哦，苹果、橙子这类水果是长在树上的，但是葡萄是长在藤上的。”借助这样的教学方法，可以让幼儿在观察和感知图片的过程中，掌握更多的知识。

如果缺少信息技术的帮助和支持，那么幼儿可以接触到的对象也会更加有限，借助信息技术的教学方法，可以有效拓展和延伸幼儿能够感知的范围。同时，信息技术还能让幼儿了解更多样化的知识，接触到更多的生活现象。

（四）利用信息技术提高教师教学能力

目前，仍旧有部分教师在教学时，都未能合理运用信息技术展开教学，不具备较强的教学能力。[3]因此，面对新的教育形式，幼儿园需要充分利用现有资源开展培训，给教师提供更多外出学习的机会，不断提高教师的教学能力。幼儿园需要为教师提供良好的教学氛围，如购买计算机设备、多媒体设备等；开展多样化的培训工作，提高教师应用信息技术的能力；聘请专门的人员，指导教师的教学。通过培训，教师需要牢牢掌握课件制作的方法，懂得如何搜集和保存资料，懂得如何录制视频，这样才能借助多样化的信息资源开展多样化的教学活动。