中职学校“三全育人”德育模式及运行机制——以重庆市开州区职业教育中心为例

刘小波

(重庆市开州区职业教育中心 重庆 405400)

我校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，切实落实《中小学德育工作指南》，以立德树人为根本，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以促进中职学生形成良好行为习惯为重点，全面开展“三全”育人德育模式及运行机制，形成全员、全过程、全方位育人格局，切实提高工作针对性，着力培养德智体美全面发展的中、高级技术技能人才，不断开创我校德育新局面。

一、内涵发展夯实育人之“基”

育人为本，德育为先。德育教育是一项系统工程，需要调动各方力量、整合各方资源。因此，德育教育必须打破过去单一、封闭的模式，建立一个整合、开放的体系，也只有这样，才能适应新时代的要求，才能最大限度地发挥其实效性。“三全育人”是当前学校德育工作的主旋律，加强对其的研究有利于构建开放、动态、整合的德育模式，实现德育理论研究不断深入发展。

（一）全面实施课程思政

学校充分发挥课堂教学主渠道作用，将德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程。加强教学管理，梳理各学科课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育功能，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一，打造一批“三全”育人“特色示范课程和精品课堂”。我校制定了《开州区职业教育中心德育工作研究与解决方案》，将德育课程融入常规教学，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协调效应。加大“课程思政”建设力度，凸显课堂教学这个主渠道的育人功能，通过“课程思政”平台，打造思政课程、综合素养课程和专业教育课程“三位一体”的课程体系，强化马克思主义理论学科、哲学社会学科和其他学科的相互联系，整合校内外课程资源和教师资源，推动思想政治工作的纵向贯通和横向联通，进而形成课内课外、校内校外一体化的思想政治教育格局。

（二）着力打造特色课程

1.开设军训课程

为了让学生更好地学习军队的光荣传统和优良作风，增强学生的国防意识，强化学生的爱国主义、集体主义和革命英雄主义观念，提高学生的组织性和纪律性，培养其吃苦耐劳和艰苦朴素的精神，促进学生综合素质的提高，形成良好的班风、学风和校风。经学校研究决定，开学初对新生进行为期九天的军训，学校根据实际情况制作了详细的方案。

军训是学生接受国防教育的基本形式，也是我校“三全育人”的一项重要措施，严格的军事训练有助于提高学生的政治觉悟，激发学生的爱国热情，培养其艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神，增强国防观念和组织纪律性，养成良好的学风和生活作风，对于规范我校新生行为习惯有重要意义。

此外，依据《开州区职业教育中心课程思政教学改革方案》，全面实施全员军训活动，根据教学要求，以专业部为单位，每教学班每周晚自习（两个课时）开展军训教育。

2.开展“晨读与口语训练”课程

朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强艺术鉴赏能力，更为重要的是，通过朗诵，可以陶冶性情、阔胸怀，促进文明言行。大部分中职学生由于初中学习能力与成绩不理想，自卑心理严重，不敢于大声交流，为了培养学生的自信心与表达能力，根据《开州区职业教育中心晨读、口语训练教学方案》，以班级为单位，全校利用早自习开展晨读，晚自习前20分钟开展多形式的口语训练，并对班级进行考核。

3.丰富校园第二课堂

课堂并不是校园生活的全部，学校针对生源状况，组织丰富多彩的文体活动、兴趣小组等，这些多样的形式和文化构成了学校独有的文化，即“第二课堂”，通过这个第二课堂，学生能感受到丰富的校园文化，并参与其中，能提高学生的认识、拓宽圈子、感受正能量。同时，团委组织学生充分利用网络、广播、微信公众号、APP等新媒体，营造丰富的校园文化知识传播途径，努力构建教学与实践相结合的平台。

二、文化建设构建育人之“品”

凝练学校办学理念，加强“天工开物”建设。广泛开展文明校园、书香校园、依法治校创建及优秀传统文化进校园活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。创新校园文化品牌，挖掘校史校风校训校歌的教育作用，形成“一校一品”校园文化格局。

（一）开展“天工开物”大讲堂

文化育人指的是充分发挥知识分子的作用，继承并发扬中华民族优秀传统文化，持续开展以革命精神和社会主义文化为基础的文化教育，促进中国特色社会主义更加兴旺发达，努力践行和弘扬新时代中国特色社会主义精神，进一步提升校风，发展校园文化，营造良好环境，提升师生品格，规范师生言行，形成良好风气。

我们是中等职业学校，主要以“天工开物”为校园文化宗旨。树立校园文化、品牌，结合我校的校史、校训等自身特点，打造独有的校园文化品牌；提倡原创文化，广泛开展主题教育活动，展示成果，推动校园文化发展。加强校园自然环境和人文环境建设，通过每日可见的学校建筑、雕塑、格言，影响学生的行为习惯，在长时间的熏陶下，学生的思想就会发生很大的变化。这会促进学生自觉形成正确的世界观、人生观和价值观。

（二）开展丰富多彩的德育活动

广泛开展“中国梦”“社会主义核心价值观”等主题教育系列活动；创新开展主题明确、内容丰富、形式多样、吸引力强的校园文化活动；定期举办体育、艺术、科技、读书、手工、实践等活动；规范开展升挂国旗、学生入团、成人礼、开（散）学礼、入学礼、毕业礼等有特殊意义的仪式教育活动。发挥共青团、学生会、学生社团等组织作用，把思想政治教育贯穿各项工作和活动，促进师生全面发展，培育一批“优秀学生社团”。

社团文化活动能培养学生的兴趣、能力及创造力。通过创设良好的学校社团文化情境，开展丰富多彩的社团文化活动，形成积极向上、生动活泼的校园文化氛围，以情境吸引人、熏陶人、感染人，对学生心理品质产生潜移默化的积极作用，让学生在活动中发现与培养自己多方面的兴趣、能力及创造力，从而有效促进学生心理健康发展。

（三）加强社会实践教育

广泛开展社会实践，每学年至少安排一定时间，开展有益于学生身心发展的实践活动，不断增强学生的社会责任感、创新精神和实践能力。大力发挥校团委的积极引领带动作用，通过精准扶贫、下乡支教、社区服务等活动，整合各类实践资源，强化项目管理，丰富实践内容，创新实践形式，拓展实践平台，教育引导师生在亲身参与中增强实践能力、树立家国情怀，构建一批“实践育人示范基地”。组织校内师生志愿者参加当地汉丰湖国际马拉松与汉丰湖游泳比赛志愿服务；在周末，组织200人次美发社学生，利用周末前往城区养老院开展志愿服务等。

三、法制建设筑牢育人之“网”

孔子说：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”“儒表法里”，即在道德教育规范行为的同时，还需要法律来规范行为，这样才能更有效地进行社会管理。学生的法制教育是在道德教化的基础之上的。重视教化，注重道德素养，形成良好的社会道德环境。

为进一步做好学校思想政治工作，国务院印发《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》，提出“将思想政治工作体系贯穿于学科体系，教学体系、教材体系、管理体系，形成全员全过程全方位育人格局”。中职学校要以党和国家的相关文件、条例为基准，对已有文件进行宣传，引导学生进行深入学习，并根据已有的条文制定适应学校特色和发展的管理制度，因地制宜，与时俱进地将法治德治教育融合到中职教育之中。

依据《开州区职业教育中心“三全育人”实施方案》，全面开展“三全”育人高水平学校创建活动，形成全员、全过程、全方位育人格局，切实提高工作针对性，着力培养德智体美全面发展的中、高级技术技能人才，书写立德树人新篇章。学校以“把需要工作的人培养成工作需要的人”为办学理念，以“多元育人、多元办学、多元文化”为抓手，以“队伍、专业、成果、文化”为支撑，把学校办成“开州需要、重庆一流、融入世界、业界认可、特色鲜明的高水平中职学校”，把学生培养成“素质良好、技能扎实、适应社会、服务发展的准职业人”，努力为区域经济社会发展和产业升级转型提供人才支持和智力支撑[1]。

“没有规矩不成方圆”，好的育人机制必须有一套科学的运转机制和系统完善的制度建设。制度育人是学校管理的一种重要手段，要通过强化学生对法律法规的学习和理解，提高学生的法律意识。制定《中等职业学生行为规范》，学校把规范管理的严格要求和以人为本的教育方式结合起来，建立全员育人机制，先后完善、制定了各种制度和规定，并制作成小册子供班主任在班会上集中学习。学校管理制度更加完善，朝着规范化、科学化、人性化方向大步迈进。讲学风，抓学风，将制度落实和日常教学结合起来。