高职高专英语教学改革浅谈

李佳钇

（甘肃建筑职业技术学院 甘肃·兰州 730050）

时代的迅猛发展，对各行各业都产生了极大的改变，培养人才的校园也随之而发生了相应的改变，这对高职高专的英语教学而言，既是机遇也是挑战，要求每一位英语教师，都能跟上变革，都能对教学改革做出应对，新形势下的教学改革是现在高职高专英语教学的难点也是重点，我们的学生基础薄弱，生源参差不齐，缺乏学习热情和端正的学习态度，也是教学改革的困难之一。就目前这种情况，我们又针对性的开展了一系列的改革，一年来的不断的探索和总结，让我们的教学改革初步看到了成效，进而也说明英语教学改革在新形势下是势在必行的。

1 学生英语基础薄弱，生源参差不齐

总体上来说，高职高专的学生相对英语成绩普遍较差，我们的学生有来自单独招生和高考，还有部分转段，而这部分则程度更差，学生的来源不同也造成了他们的学习基础，学习态度和学习习惯差别比较大，在教学时容易出现断层，有的同学已经知道的内容而还有一部分同学完全不明白。

2 缺乏学习热情和端正的学习态度

传统教学中大多呈现的形式都是老师在课堂讲述，学生被动学习，其中的交流和互动十分有限，而且因为英语的特殊性，更容易出现老师滔滔不绝而忘记了学生的参与，长期的学习形式也令学生不愿意主动参与到学习中去，又因为程度差，更加不爱学习，掉队则是自然的事情，另外，高职高专的英语教学传统上不会联系学生的所学专业，这让理论与实际没有联系到一起，学生没有兴趣，没有主动性，被动的接受，让英语教学的效果并不理想。

3 没有意识到当前英语教学改革的重要性与必然性

很多老师在学生时代经历的就是传统教学，作为老师后也是传统授课，长期养成的习惯很难一时就发生改变，而且观念意识上更加不好接受，这需要时间也需要教师本身逐步的接受新兴的教学形式与教学观念，我们在刚开始进行改革时，总有很多的问题，甚至刚开始时还觉得以往的传统模式更好，可是经过了这段时间之后再看，我们必须承认，现在的教学方式，教学目标，培养方案更适合现在的环境，现在的社会，现在的学生。

4 英语教学改革的发展的对策

问题总是存在，困难也需要被克服，针对我们的具体问题和情况，我们在一年前开始着手英语教学改革。

4.1 首先，改变高职高专英语教学目标

以往只是一味的进行英语教学，现在我们把学生的专业知识融合进我们的英语学习中，让学生更加有熟悉感，建立一定的学习信心，将培养专业人才作为我们的教学目标之一。

4.2 其次，利用网络，进行反转课堂，线上线下共同学习

近两年来，互联网逐渐走进课堂，利用网络实现更有效的英语教学是趋势，自主学习中网络的利用是不可缺少的，学生在学习过程中，自我的反馈和反思比起老师无休止的重复更加有效果，我们使用泛雅平台，在网络上录制视频，让学生先一步进行学生，在课堂中使用讨论，问卷等手段使得学生加强记忆，分组活动中，第一次让学生自主分组，通过观察和得分情况来看，分组活动由老师来完成，更利于学生的学习。多样化的教学工具和教学材料，丰富多彩的教学的手段让学生们更加有学习兴趣。

4.3 评价手段的改革

传统的评价机制主要通过期末考试或者是期末考试加平时成绩，平时成绩也无外乎只局限在作业上，经过改革后，我们的评价手段从过去的一次考试决定整个学期改变为，更重视学生的学习过程，将考核放置在整个学期过程中，每一次的作业，每一个视频的观看，每一场的单元测试，每一个课堂小活动的表现，这些共同构成了一个学生的最终成绩，我们也在第一学期实行了免考制度，以平时成绩达到一定分数和表现优秀的学生，可以免去期末考试，这种方式极大程度上激发了学生的学习积极性，许多同学在平时学习中更加的努力和认真，这样更有利于学生在学习中的收获，不是仅仅只在最后期末复习中努力一下，平时散漫。这种方式也令一些不会考试而平时认真的同学得到更为理想的成绩，更加的公平，更加的全面去测评一个学生的学习情况。

最后，教学质量的提高，人才的进一步培养，都是需要高职高专英语教学改革，也是学校不断发展的不可缺少的一部分，作为新形势下的英语教学，我们每一位英语教师都责任也有义务去参与到教学改革当中去，利用先进的教学理念，教学手段，激发学生的学习兴趣和学习热情，将语言教学与学生的专业知识相结合，使得学生在学习语言的同时将理论与实际有效的结合在一起，提高应用语言的能力，成为复合型专业技能人才。