谈“互联网+”背景下家庭教育中如何做智慧的家教者

牛娟娟

（甘肃省陇南市宕昌县第一中学 甘肃·陇南 748500）

1 “互联网+”背景下家庭教育存在的问题及原因

1.1 技术力量差异性导致家庭教育差距扩大

长期以来，经济实力都是决定和影响教育成效的一个关键因素，对家庭教育而言，稳定、持续、高额的教育资源投入必然能够带来相对可观的收益，然而，互联网时代的技术革命造成了社会经济结构的剧烈变化，优势阶层掌握着绝对的资源优势，其经济地位持续上升，普通民众由于技术、资金等限制难以高效获得预期的经济收益，教育投资的比例相对较低，家庭教育的效果愈发不理想。对中学阶段的家庭教育投资来说，主要集中在校外教育投资，国家提供的义务教育师资力量是对等的，家庭教育所能够提供的资源支持是决定孩子学习状况的主要战场，现阶段的升学压力依然严峻，国家虽然三令五申要给学生减负，但家长在教育投资上的热情仍然持续高涨，只是不同经济层面的家庭教育支出不同，其可获取的优质教育资源差别较大。

1.2 教育理念的更新造成家长与学生沟通效果持续下降

传统的家庭教育存在非常明确的等级制度，家长的权威不容置疑，然而，随着时代的发展进步，知识的更新速度加快，家长所掌握的知识正在逐步被更新、淘汰，加之教育理念的持续更新，中学生叛逆心理的形成等多种因素导致了家长在家庭教育中的权威地位受到了严重挑战。“互联网+”时代的技术与知识更新和传播越来越迅捷，中学生对新知识新事物的接受能力要远远超过家长，其互联网思维超前于家长的认知，关于家庭教育的方式之间的冲突开始出现，亲子沟通效果因此受到了严重影响，于家庭教育效果无益。

2 “互联网+”背景下做智慧的家教者的建议

2.1 构建互联网思维，创新家庭教育形式

互联网思维已经成为影响社会发展进步的关键因素之一，为提升家庭教育效果，做一个智慧的家教者，作为家长必须要构建起互联网思维，不断创新家庭教育形式，激发孩子参与学习的兴趣和动力，尤其是在其中学阶段打下坚实的基础对其今后的学习进步非常重要。一是家长要主动学习互联网知识，学会选择、甄别互联网上提供的教育资源，通过自己的学习态度来感染孩子，激励孩子养成不断学习的好习惯；二是家长要学会利用电子信息技术产品，用孩子更容易接受的方式来实施家庭教育，利用好电子信息技术产品来辅助开展有效的家庭教育，寓教于乐的家庭教育形式灵活多变，孩子的学习兴趣能够持续，可以有效提高家庭教育效果。

2.2 转变家长教育观念，创造和谐的家庭教育环境

教育观念的创新不应该只存在于学校和教师中间，家庭教育是现代教育体系的重要组成环节，家长传统的教育观念必须要随着时代的发展进步而转变，积极创造和谐的家庭教育环境才能实施高效的教育，极大地促进孩子的健康成长。一是家长可以通过互联网不断学习新的教育理念和方法，现在的网络上不乏家庭教育的相关讲座，许多教育专家也会定期发布一些个人最新研究成果，对促进和提升全社会的家庭教育效果非常有用，家长必须要具备最新的教育思维理念才能做到对孩子的教育井然有序；二是新的教育观念不再过度强调家长的权威地位，家庭教育趋向于一种理性的探讨交流，和谐的家庭教育环境不仅有利于促进孩子的学习同时还有助于他们养成良好的性格，对孩子的全面综合发展意义重大。

2.3 灵活应用“互联网+”，提升家庭教育价值

“互联网+”时代的到来极大地方便了信息资源共享，传统的家庭教育所依靠的书本、纸张所记载的知识内容非常有限，而在“互联网+”时代，大容量的数字化知识存储越来越普遍，人们可以快速查询获取更多相关的知识，极大地方便和促进了家庭教育活动的开展。一是家长要学会利用互联网技术进行新知识新理念的传播，在家庭教育中鼓励孩子积极发现和探索新的世界，不断拓宽他们的视野，帮助他们养成并学会利用互联网高效解决现实问题的意识和能力；二是成为智慧的家教者还需要对家庭教育价值进行管控，网络资源良莠不齐，家长必须要做好必要的监督引导，同时还要有意识地对孩子开展优秀的传统文化教育，与学校教育形成相互促进的局面，不断提升家庭教育价值。

3 总结

中学生正在步入青春期，其生理和心理上的变化会导致他们对家长的教育产生抗拒，而“互联网+”时代的家庭教育面临着来自于网络信息等多方面的影响，智慧的家教者都是能够适时地根据孩子的心理、情绪等方面的变化来转变教育观念和方式，不断提升家庭教育的效果和价值，为孩子的健康成长保驾护航。