基于思政教育角度的校园文化建设研究

张玉爽

（吉林大学研究生院 吉林·长春 130012）

思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合社会所要求的思想品德的实践活动。思想政治教育是精神文明建设的重要内容。全国高校思想政治工作会议上指出，要把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业新局面。强调其根本是在于做人的工作，中心环节在于立德树人，核心在于提高人才培养能力。目前高校基本都将思想政治教育同各类课程进行紧密结合，开展思政课程。但同时，应该更加注重以文化人以文育人。在重视课程教育的同时，构建良好向上的校园文化氛围，增强师生文化自信，是创新思想政治教育工作的迫切要求，也是落实立德树人，提高人才培养质量的重要举措。

1 校园文化建设与思想政治教育工作的关系

校园文化建设和思想政治教育都是高校教育教学工作的核心工作，是人才培养的重要途径。二者之间相互独立，都有着不可替代的重要性，同时他们之间又有着紧密地联系。校园文化是学校精神风貌和气息氛围的体现，是学校的长期发展观和价值观取向的文化表达，是不断积累的一种文化沉淀。校园文化的发展跟企业发展战略是相似的，都是在一个伟大愿景的前提下，通过不断的传承发扬，不断的创新更迭，围绕一个学校的发展和人才培养的使命，吸收以往文化精髓的同时衍生出更多的文化内涵。思想政治教育是要求在高校中以理想信念教育为核心，以培养学生的思想道德建设为基础，加大爱国主义教育宣传，推动精神文明建设，目标是培养学生的综合素质和全面能力。校园文化建设和思想政治教育的目的均是育人，旨在利用正能量的思想和教育信息，推动学生成长和成才。校园文化和校园环境可以规范和制约学生的行为，帮助学生形成良好的学习习惯。校园文化活动通过爱国主义、集体主义等思想教育宣传，可以引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观。良好的校园环境通过对学生学习和生活的熏陶，可以促使学生形成健康乐观积极向上的人生态度和人格品质。这些都为学校的思想政治教育实施提供坚实基础和有力条件。而基于思想政治教育的视角，注重学生思想引领，引导学生正确价值观的树立，让学生热爱生活，热爱母校，让学生始终以自身的高尚人格素养与思想品德认知为荣，从而在工作中和学习中，能够爱岗敬业、乐于助人、奉献社会，成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。比如，通过强化思想政治教育的实施，让学生在校学习期间，对母校的培育有感恩之情，对国家的培养有感激之情，营造感恩感激的校园文化氛围，带动全校师生的爱国爱校行为。

在当前的新形势下，要注重校园文化建设工作的开展，以促进思想政治教育的实施，最终达到校园文化与思想政治教育的融合发展。以校园文化为引领，为思想政治教育的实施提供了更加完善的路径和方向，有助于思想政治教育工作的先进性与时代性的提升。借助思想政治教育为载体，为校园文化的实施奠定基础，对学生进行引领和教育，强化引导学生树立良好的思想信仰，推动学生发展的同时促进思想政治教育成效的提升，最终促进高校教育教学质量的提升，以深刻诠释“培养什么样的人”、“为谁培养人”、“如何培养人”的真谛。由此可见，校园文化与思想政治教育工作之间，不管是在内容还是在本质，不管是在教育还是目的上，都有着十分紧密地联系，通过校园文化的建设促进思想政治教育工作的开展，势必促进二者融合的成效提升，培养更多的高质量人才。

2 校园文化建设的现状和问题

2.1 人才培养重心过多放在专业教育上

目前高校对人才培养的重点是加强学生的专业教学质量，学生的培养方案和教学大纲也都是围绕如何提升学生的专业技能，如何提升课程水平建设而设置的。大多数高校的排名是以学校的科研能力为主要评判标准，这其中包括学科排名、科研成果等等，而学生的学业成绩、奖学金评定及保研直博升学，也是与学生的学业水平和科研能力挂钩的。这就直接导致高校在人才培养的过程中，出现重专业轻人文，重科研轻文化的现象。

2.2 校园文化活动不符合实际需要

目前很大一部分人存在认识误区，认为校园文化活动就只是简单的文化体育活动，在组织校园文化活动时，不能及时了解学生的想法，脱离时代潮流。导致组织的校园文化活动形式单一，内容过时，失去对学生的吸引力，从而错失了对学生进行思想引导的机会。有的校园文化活动仅仅停留在校园内，没有同社会实践相结合，让学生缺少参与社会实践的机会。有的校园文化活动存在照搬照抄，没有考虑学校和学生的实际需求，缺少可操作性。

2.3 导师缺乏对学生参与性的引导

部分学生尤其是研究生，在入学后便参与到导师的科研项目中，课余时间大多数被项目和实验占用，没有空暇时间去参与校园文化活动。部分导师为了能让学生按时完成学业顺利毕业，或完成科研任务，阻止学生花费时间精力去组织或参与到校园文化建设上来。

2.4 校园文化缺乏有效的制度管理

一些院校在构建校园文化建设时，没有将校园文化建设同制度管理有效结合。在用文化引导思想的同时缺少制度对行为的约束，使校园文化建设缺少行为秩序规范。还有部分院校只重视制度的约束与管理，忽视了文化环境对学生的影响。

3 从思政角度开展校园文化建设的意义

3.1 有助于马克思主义理论教育思想在高校的传播和发展

国家领导人在北京大学师生座谈会上重要讲话中指出，要抓好马克思主义理论教育，深化学生对马克思主义历史必然性和科学真理性、理论意义和现实意义的认识，教育他们学会运用马克思主义立场观点方法观察世界、分析世界。马克思理主义理论教育能够帮助学生正确树立良好的价值观、世界观、人生观。在校园文化建设中融入思想政治教育，强化马克思主义理论教育思想在高校内的传播和发展，为办好高等教育提出了基本方向。在校园文化建设中，采取有计划有组织的实施教育活动，采取系统化、科学化和中国化的马克思主义理论教育来武装学生的头脑，将学生培养成合格的社会主义建设者和可靠接班人，诠释“培养什么样的人”的内涵。在目标的引领下推动学生发展，实现思想政治教育成效的优化，让“培养什么样的人”的思考始终萦绕在教育工作者的心房。

3.2 有助于“立德树人”教育本质的完善和实施

立德树人是当代高校教育事业发展的根本要求，也是高校育人本质所在，彰显了品德教育在民族优秀文化传承和弘扬中的理想信念，也是对“培养什么样的人”的进一步诠释。“立德树人”中的“德”和“人”作为支撑中华传统文化的价值所在，属于传统文化特质，高校教育工作的基础上就在于“立德”，教育实施的落脚点就在于“树人”，基于道德教化的导向下，结合高校思想政治教育的特点，始终以习近平新时代社会主义思想为根本思想，以马克思主义思想为根本立场，以毛泽东思想为根本指导，致力于学生良好品德的树立，同时将其作为校园文化的核心所在，通过思想政治教育来促进有效地实施，最终在促进校园文化内容丰富的同时，也给思想政治教育的实施指明了方向，促进“立德树人”教育本质的完善和实施的同时，促进思想政治教育的发展。

3.3 有助于学生综合教育素质水平的提升

校园文化建设与思想政治教育属于高校的教育工作主要内容，二者之间各自独立，同时又有着紧密的联系。二者从思想教育方法上与存在模式上存在一定的差别，使得二者如果各自独立作用，难以全面提升综合教育素质水平。比如，在思想政治教育过程中，更加注重的是灌输和传递理论知识，利用思想政治教学课堂将习近平新时代思想政治工作思想进行灌输，在实践教育方面具有的局限性较为突出，导致学生在知识实践能力上难以有效提升。校园文化则是更加关注实践工作，通过一系列实践活动的展开和氛围的营造影响学生，但在系统理论教育上相对滞后，还没有形成完整的理论体系。将校园文化建设和思想政治教育结合起来，通过加强校园文化的建设，发挥文化浸染的实践优势，来弥补思想政治教育工作只注重理论教育的不足。同时利用思想政治教育强大的理论支持，指导校园文化建设的目标和方向，促进思想政治教育工作的开展，最终促进高校综合教育素质水平的提升。

4 做好校园文化建设促进思想政治教育的对策

4.1 从思想上引起重视

高校要重视校园文化建设对人才培养的作用，要注重思想政治教育工作在校园文化建设中的地位。在新时代背景下，校园文化建设要被赋予新的意义和使命。学校在重视学生科研和专业能力培养的同时，要将学生的德育培养放到日程上来。高校课程的教学内容应该不仅仅是理论知识，也应该包含文化教育。用文化的熏陶和渗透引领学生对自身素养的提升，提高学生的综合涵养。除了把思想政治教育带到课堂上之外，还要融入在学生每天学习和生活的校园环境中。通过建设和谐的校园环境，让校园文化的作用最大限度的发挥出来，感染学生的思想，陶冶学生的情操，使高校成为先进文化思想交流的场所，为社会培养更合格的人才。

4.2 从形式上丰富内容

内容丰富、形式新颖的校园文化活动能够吸引学生的兴趣，使他们自发的被吸引到文化氛围熏陶中，感染他们的情感，充实他们的内心世界和情感世界，丰富他们的日常学习生活，从而提升他们的思想品德素养和个人综合素质。高校在开展校园文化建设时，可以从以下几方面入手，一是通过绿化校园环境，搭建优雅的校园景观，让学生在整洁舒畅的环境中学习生活，净化心灵；二是通过校歌校训激励学生继承和发扬学生的优秀文化传统，激发他们热爱母校的感情；三是通过特定的活动，如开学典礼、毕业典礼和校庆等大型活动，或者校史馆的展览，让学生了解学校的发展历史，在他们在人生的重要时刻感受学校带给他们的荣誉，引发学生的共情；四是邀请知名校友回校演讲，将成功的经验传授给师弟师妹，提升在校学生的思想境界；五是通过新媒体和网络作为校园文化宣传的载体，充分发挥网络的优势和作用，将校园文化内嵌于校园网站进行有效的宣传。

4.3 设置符合学校实际的制度

高校在制定校园文化制度时要以社会主义核心价值为指导思想，以立德树人和教书育人为目标，以考虑实际情况的操作性和适用性为方向。通过制定规范行为，潜移默化对学生进行品德道德教育。通过合理制度的建立，打造良好公平、合理有序的校园环境，保证学生在学校内的合法权益，从而引导学生树立公平公正的道德素养。建立正确可行的校园文化制度，学生在遵守制度的同时也了解到规则制定的意义，培养了学生遵纪守法的意识，最大限度发挥校园文化制度的育人作用。

5 结语

综上所述，在当前的新形势下，校园文化建设和思想政治教育的有机结合是十分必要的。校园文化作为思想传播的有效载体，思政教育作为校园文化的重要内容，两者相辅相成。为进一步促进思想政治教育的实施，高校应该重视校园文化建设的开展。注重校园文化建设与思想政治教育各自优势的发挥，要围绕立德树人的核心理念进行人才培养，通过充实校园文化内涵，提升校园文化品质，构建健康向上的校园文化，推动思想政治教育发展，着力构建新时代高校校园文化建设与思想政治工作的新局面。