国学蒙学经典阅读提升少年儿童道德品质的途径探索

宋 欣

（沈阳市少年儿童图书馆 辽宁·沈阳 110006）

面对百年未有之大变局，国家建设亟须全面发展且以德为先的接班人。党的十九大报告指出，要坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，坚持全民行动、干部带头，从家庭做起，从娃娃抓起，要加强思想道德建设。由此社会各界尤其是中小学广泛开展阅读活动，伴随着世界第二十五个读书日到来，阅读这一公共议题受关注程度再次攀升，对于经典阅读的推荐书目层出不穷，但对于国学经典阅读与促进少年儿童道德品质培养的耦合性与实现途径相关论述并不是很充分。因此通过设计适合少年儿童的推荐书目和阅读活动，在阅读推广中提升少年儿童道德品质更具有现实借鉴意义。

1 国学蒙学经典阅读的时代意义

（1）国学经典阅读将奏响新时代少年儿童道德品质培育最强音。经典阅读比以往任何历史时期都更受关注。伴随国家相继出台《中华经典诵读工程实施方案》①等文件，近年来央视及各主流媒体也竞相推出《经典咏流传》等圈粉无数的国学推广节目，自上而下在全社会形成国学热潮。少年儿童是祖国的未来，他们肩负着民族的希望，将成为社会主义建设者和接班人。②实践表明国学经典读物中所蕴含的深刻哲理及其散发的文化魅力，对少年儿童的品德培养将起到巨大推动作用，有利于促进少年儿童理想人格的形成。

（2）国学蒙学经典阅读高度契合于少年儿童道德品质提升内在需求。对于少年儿童而言，道德需要属于人生基本需要，理想的国学蒙学经典阅读能够满足、引导和提升少年儿童的道德需要，在润物无声的经典阅读活动中以国学经典浸润少年儿童的心灵，将品德培养回归生活、触手可及，少儿成长过程中内在的道德需求将在生动活泼的阅读活动中得以满足。通过大数据分析为性格各异的少年儿童推荐量身定制的经典阅读篇目并纳入小组阅读学习活动，借助信息比对将兴趣类似的读者进行分组活动将更加有利于阅读效果的提升，在小组互动活动中固化阅读效果更加有利于满足不同气质类型的少年儿童的道德需求。

2 国学蒙学经典阅读的模式探索

（1）国学经典阅读推广的信息化元素促进良好习惯养成。中国传统文化在当今信息时代内涵升级历久弥新。少年儿童品读国学蒙学经典的历史性需求与当今社会新媒体推送出良莠不齐的碎片信息呈现出矛盾状态。为促进国学经典阅读推广，提升公众阅读质量，沈阳市少年儿童图书馆开展“非遗文化进少图”系列活动。孩子们在活动中拓宽视野，锻炼动手能力，促进少年儿童对国学的了解。通过线下互动促进国学经典阅读，将温良恭俭让根植于心外化于行，因此设计经典阅读活动应符合少年儿童道德品质成长的阶段性和顺序性，且借助信息技术在关键期关注同化、顺应进而实现平衡发展。

（2）发动自身优势充分发挥少儿图书馆社会教育职能。新媒体应用已渗透于读者日常生活各方面，在便利读者借阅同时对阅读质量形成冲击。少年儿童对国学经典作品的阅读质量亟待提高，通过数据分析调查访谈优选图书馆读者中比较专业的高学历群体将其吸纳为国学经典阅读领读者，联络建立“青少年流动图书馆”“少儿经典阅读活动书箱”，通过集中配送将馆内读者在线挑选经典阅读书籍送到中小学生身边并开展打卡阅读活动，将国学经典阅读与中小学生日常学习生活有效衔接。

3 在经典阅读中探索培植文化素养与提升道德品质并蒂开花

国学经典阅读可通过阅读活动以国之精粹文化育人,提高文学素养促进品德培养。少年儿童处于前运算阶段和具体运算阶段，正在向形式运算阶段过渡，在逐渐形成逻辑思维能力，其道德成长也正在经历由他律转向自律的关键期，因此文化素养的提高对其道德行为的影响至关重要。熊萍在《浅谈少年儿童图书馆如何做好阅读指导工作》中从社会分析视角入手提出构建合理图书资源、设计人性化阅读环境等图书馆软硬件升级、提高读者信息素养等建议，探索了阅读指导工作的对策，但对阅读内容及对策可行性分析还有待更新。③立足物联网高度发达的新时代，手机客户端应用新媒体，阅读方式发生了翻天覆地的变化，因此对少年儿童的阅读推广策略须考虑国学经典阅读与地方文化相结合，真正提升阅读者文化素养与道德品质。

（1）普及经典阅读基础知识，提升读者文化素养。张弛有度地应用信息技术促进国学阅读落地生根。通过微信公众号及图书馆电子屏幕滚动播放等线上线下多种方式推送国学经典情景导读，为少年儿童创设内涵丰富的具有文化底蕴的阅读环境。为扩大公益服务范围和内容，让孩子们更好地享受到公益文化服务的成果，使孩子们的课余文化生活更丰富多彩，沈阳市少年儿童图书馆常年开展内容丰富的公益性艺术培训活动、贝贝故事乐园等常态化公益阅读推广平台，以“牵手阅读快乐成长”为宗旨，在绘本讲读的过程中融入游戏互动、绘画表演、手工制作、歌曲舞蹈等内容，以轻松、欢乐的阅读氛围帮助孩子和家长建立良好的亲子关系，在亲子阅读中将讲文明、懂礼貌的道德意识春风化雨般润物无声地根植于少儿纯净的内心；为倡导全民阅读，沈阳市少年儿童图书馆多次开展公益捐书活动，为乡村的孩子拓宽阅读的道路，在提升少儿文化素养的同时优化了亲子阅读习惯，继而进入良性循环，在领读者与同伴互动中养成良好的文明礼貌行为习惯,促进少年儿童的道德品质提升，使其健康成长。

（2）建立家庭账户增进经典阅读，多元评价促进品德提升。阅读活动需要内外兼修，既需内在兴趣也需外在条件加以保障。推荐书目考虑读者认知水平进行个性化定制式呈现，充分考虑前后知识相关性并结合读者参与阅读互动反馈情况进行推荐。国学蒙学经典阅读更加如此，先人圣贤所著经典文萃历经千年的传承能汇入“经、史、子、集”的作品必定内涵博大精深，且需具有阅读功力者方能领悟其中精髓，因此举全家之力共同成长颇为值得，通过家长榜样引领夯实少年儿童对国学经典的认知。

通过图书馆“读者乐园——读者之星&借阅排行榜”板块，可以动态分享读者故事、树立榜样引领经典阅读活动持续有效。国学经典阅读活动可以依据不同主题分别在福利院、养老院等机构进行“诵经典”，将所读所学结合实践活动，促进少年儿童道德意识萌发并通过实践丰富其道德情感发展。定期统计问卷调查和读者留言进行汇总分析并及时反馈以保证读者与馆员交流更加畅通，征集读者心得促进经典阅读时效性，对国学经典阅读活动进行阶段性评价与形成性评价相结合，在体验活动中培养少年儿童逐渐夯实国学基础知识的学习能力，提高读者及家人的文学素养，并落实到日常行为中，稳步提升道德品质。

注释

① 程林,普及推广教育部、国家语委印发《中华经典诵读工程实施方案》. 刘传龙,李海莹,李春江,张玮玮 栏目主编,中国儒学年鉴,《中国儒学年鉴》社,2019,179,年鉴.

② 何玲,陈辉,李瑞敏.政治性、儿童性、教育性:70 年来少先队发展的文本分析[J].少年儿童研究,2020(04):70-80.

③ 熊萍.浅谈少年儿童图书馆如何做好阅读指导工作[J].图书馆工作与研究,2009(01):105-106.