如何利用信息技术提高高中数学教学有效性

黄丹丹

（百色民族高级中学 广西百色 533600）

高中数学的学习对于学生而言本就是个需要攻克的难关，教师要积极进行改革，找到最适合的教学方式，给教师带来了极大的压力与挑战，在探索过程中教师要结合实际教学条件，充分利用信息技术的优势，发挥其在教育方面的重大作用，积极推进高中数学教育改革的发展。文章主要以信息技术整合在高中数学教学中发挥的作用为研究重点进行分析。

一、信息技术的应用优势

（一）提高学生数学兴趣

数学、语文以及英语是我们学习中的三大主科，后两者属于普遍定义上的文科范畴，而数学则包含在理科当中，对于数学的学习也至关重要，但，在长时间的学习中也会有厌烦心理的产生，并且学习好数学本身就是一个很大的挑战，一些学生如果缺席一节重要的课程学习，需要耗费很多的时间和精力去弥补，学起来也会比较吃力。传统的教学模式，基本都是采取的灌输式教学，整堂课下来大部分时间都是教师在对理论知识的讲解，不能很好的培养学生的自主学习能力。在教学过程中融入信息技术，改变了传统的教学方式，使得课堂教学更加多元化，还可以提升学生对学习的积极性。

（二）提升学生综合素质

实际上采用信息技术整合的教学方式并不是完全脱离传统的，传统方式运行了这么多年必定存在其独特的优势，将二者同时利用起来将会更加有适用性。在传统的教学方式的基础上，融入信息技术这一新型技术，可以更好地带动学生的积极性，促使学生自主学习，同时还可以很好的将抽象的高中数学问题转换为具体问题，让学生更好的掌握学习内容。除此之外，利用该种教学模式，对于学生信息收集能力的提高也有促进作用，使得学生可以从大量信息中提取到重要内容，培养其解题能力，全面提升学生的综合素质。

二、信息技术的应用路径

（一）突破教学重难点

对于众多学生来说，提到高中数学大家都会觉得是比较困难的一门学科，对学生的数学能力要求比较高，需要较强的逻辑推断能力，每一个知识点不论大小，都有其难点存在，如何让学生更好的理解掌握这些重点及难点，需要教师深入分析思考。在越来越高的教学要求下，传统的教学方式已经很难再满足条件了，以往的教学形式过于单一，课堂的开展都是以老师为中心的，久而久之会让学生产生厌烦心理，逐渐丧失对学习的乐趣，从而降低了学习效率。通过合理运用信息技术在教学过程中，教师可以采用情境创设的方式，提高学生的创造力，将多媒体设备应用在课堂教学中，可以让学生更加明确学习重点与难点，辅助老师更好的开展教学活动。数学是一门逻辑性和抽象性都比较强的学科，同时还要学会对各种各样公式的应用，虽然很难，但也是学生必须要攻克的难关。

（二）开展课前的预习

对于数学学习有很多方法，首先就要做好课前预习工作，如果将这一步做好了，那么对后续学习的良好进行起着重要作用，如果学生可以在正式上课之前对要学习的内容有了初步的了解，在上课过程中他是处于主动位置的，不是一味地被老师拉着走，学起来也不会那么费力，同时也可以更好的明白教学的重点和难点，结合老师的讲解自主思考，一些不懂的知识在上课时也会格外重视。但是，实际情况中，只会有极少数的人有预习的习惯，使得在正式教学课堂时老师的教学进度也比较慢，学习效率受到影响。如果利用信息技术开展教学，对于这些问题也会得到改善，促使学生进行课前预习，教师可以在下节课之前，应用多媒体课件，把之后要学习的内容展示给学生，并提出相关问题让同学们自主学习解决，为正式课堂做好充足的准备。比如：学习“空间中直线与直线的位置关系”相关内容时，教师结合内容向学生提出两个问题，让他们通过自己的预习去思考解决问题。其一，求解空间中直线与直线之间的位置关系定义；其二，如何测量空间中直线与直线之间的夹角。从问题入手一步步加深，带领学生深入所学知识的重点与难点，同时，使得学生在整个学习过程中化被动为主动，形成浓厚的课堂学习氛围。

（三）展示数学的规律

以往教学中，教师在讲授知识点时都是依靠手动板书的形式，所以，在上数学课时我们经常看到数学老师带着直尺或三角板等工具，方便画图讲解。但，人工画图还是存在一定的弊端，对教师的绘画能力是有一定要求的，如果教师画出的图与实际图相差比较大时，很难在讲解过程中让学生明白相关知识，而多媒体的利用则很好地解决了这些问题。

（四）实施生活化教学

新课程标准提出对于高中教学要采取生活化教学的方式，将课堂与实际联系起来，充分利用学生的生活经验和认知能力，以学生为主体。利用信息技术可以将实际生活中的东西带入到课堂教学中，让学生认识到数学的实践性很强，学习时可以与实际联系起来，有助于学生理解相关数学知识[1]。比如，学习函数曲线最值内容时，可以列举生活中一些具有函数关系的实际例子，像商场营业总额和商品价格的关系等。虽然，学生都去商场买过东西，但对于商场营业额和商品价格之间的函数关系并不了解。教师可以依据此例子为基础展开教学，还可以运用信息技术做相关图分析与函数曲线的最值有关问题。这样贴近生活的教学方式，极大地增加了教学中的趣味性，让学生更有代入感。

三、结束语

综上，在高中数学教学中信息技术的应用对老师和同学都起到重要作用。教师教学过程中要学会利用信息技术制作教学课件，让学生做好课前预习，从而发现问题解决问题。利用多媒体辅助教课，让课堂更加丰富，有利于提高学生的学习兴趣和自主学习能力。另外，要将教学生活化，把理论知识与实际结合，信息技术也是最有效的手段。因而，整合信息技术在教学中，可以促进新课程的改革，推动高中数学教学的良好发展。