STEAM教育中信息技术设备的应用与实践

但 璐

（西安高新国际学校 陕西西安 710119）

S T E A M 教育代表的就是科学（S c i e n c e）、技术（Technology）、工程（Engineering）、艺术（Arts）、数学（Mathematics）等学科，主要是集科学、技术、工程、艺术、数学多学科融合的综合教育，通过这种教育模式不仅仅可以从整体上来培养学生，还可以让学生在教师的指导下朝着更好的方向发展。而且对于社会来说，现阶段的社会中需要的是综合性的全能人才，所以教师在教学中就需要注重这一点，进而采用更符合时代发展的方式来更好的开展教学，这样不仅仅可以提高学生的学习成绩还可以让学生在教师的教导下成为社会中的综合型人才。

一、基于STEAM教育信息技术教育模式的内涵

从具体的情况中来看，STEAM教育理念主要起源于美国，积极应用教育云平台，促进教育资源共建共享本身是一种系统性思维教育理念，主要强调的就是面向问题解决的跨学科知识融合与应用，而且STEAM教育还是一种基于项目的比较完整的一个体验，主要注重的一点就是体会抽象知识与实际生活之间的联系。通过STEAM教育中信息技术设备的应用不仅仅可以满足学生的求知欲还可以有效拓展学生的视野，让学生可以在日后更好的发展并充分了解到STEAM教育的具体应用，这样不仅仅可以促进学生批判性思维、沟通交流的有效提升还可以提高学生的学习积极性，让学生可以在STEAM教育中更好的学习[1]。

二、STEAM教育中信息技术设备的应用与实践路径

在对STEAM教育中信息技术设备的应用与实践路径进行深入分析的过程中需要从几个方面来阐述：第一个方面就是信息技术设备的应用支撑TEAM教育空间拓展与重构，第二个方面就是信息技术设备的应用直接支撑STEAM教育中教师的提升与发展。

（一）信息技术设备的应用支撑TEAM教育空间拓展与重构

2015年末，美国高等教育信息化协会(EDUCAUSE)发布白皮书《下一代数字学习环境：研究报告》。因此在STEAM教育中教师为了更好的应用信息技术设备，同时提高学生的学习积极性就需要以“四个需求”目标作为STEAM教育课堂的建设原则，从而更好的开展教学。很多学生对于STEAM教育都有比较全面的认知，因此就需要教师在教学中转变传统的教学模式以及教学理念，不仅仅要做到科学统筹规划、强化配套设施，还需要有效完成了STEAM教育空间三大区域的建设工作：第一大区域的建设工作是“功能部室区”，第二大区域的建设工作是“STEAM课程实验中心”，第三大区域的建设工作是“少年科学院”。

（二）信息技术设备的应用直接支撑STEAM教育中教师的提升与发展

◆组织教师学习培训，提升教师信息技术素养。在STEAM教育中，教师应用信息技术设备是非常重要的，通过信息技术设备就可以提高整体的课堂效果，还可以集中学生的注意力，让学生可以在STEAM教育中学习知识。通过“线上与线下”相结合的方式对教师进行培训，让教师可以逐渐意识到传统教学模式中的问题，在STEAM教育中更好的教育学生，进而为社会培养全面人才[2]。

◆积极应用教育云平台，促进教育资源共建共享。很多学生对信息技术设备都是非常感兴趣的，主要的原因就是信息技术设备不仅仅可以满足学生的求知欲还可以提高学生的学习兴趣度，让学生可以在STEAM教育更注重信息技术设备的应用，进而为社会培养出大量高能力、高素质的人才。2016年以来，很多教师在教学中都开始注重STEAM教育，并积极参加各级各类活动，路：“一师一优课、一课一名师”等，这样不仅仅可以提高教师的教学积极性还可以让教师逐渐感受到信息技术的重要性，在STEAM教育中更好的进行教授学生。

三、结束语

综上所述，随着新课标的不断深入，现阶段我国已经越来越开始重视STEAM教育，在STEAM教育中教师不仅仅要教授学生大量的知识还需要落实信息技术设备在STEAM教育中的应用，以此来更好的教育学生。从目前来看，很多教师在教育学生的过程中采用的教学模式都比较陈旧、传统，这样不仅仅不能更好的教育学生还会降低学生的学习积极性，所以在STEAM教育中教师就需要大力应用信息技术设备，通过信息技术设备来吸引学生的注意力，同时让学生可以在应用信息技术设备的过程中感受到STEAM教育的重要性。