当前小学书法教育中存在的问题与对策

王 丹

（重庆枫林教育 重庆九龙坡 400050）

在现阶段的教育中，书法已经变成了一门课程出现了小学生的课表上，小学生通过练习书法不仅能够提高自身的书写技巧，也可以让我国优秀的书法文化得到传承[1]。而且，学生在练习书法的时候还能够做到平心静气，改掉小学生之前容易焦躁的情绪，对于提高学生的学习效率也有着很大的帮助。

一、当前小学书法教育中存在的问题

（一）书法教育不受到重视

虽然书法教育已经作为一门课程出现在了小学生的课堂中，但是很多教师和家长并没有意识到书法教育的重要性，认为书法只能当作是学生的特长去培养。还有一些小学学校中，书法课程只出现在课表上，根本就没有落实到学习中去。

（二）没有专业的师资力量

一些学校在开展书法课的时候，并没有去聘用一些比较专业的书法教师，而是让自己学校的教师去充当书法教师的指责。有些教师本身就不具备书法的教学资质，在教学的过程中也就无法让学生能够学会书法。

（三）教学的方式过于单一

一些书法教师在为学生上书法课的时候，只是一味的让学生去练字，但是小学生其实是比较好动的一类人群，在这样比较枯燥的学习方式中就很难专心致志去听讲。还有一些教师直接让学生去描摹字帖上的字，学生很难知道练习书法的真正目的。

二、当前小学书法教育中解决的对策

（一）普及书法教育的知识

教师在开展书法教学的时候，若是想要让学生和家长都能够知道书法教育的重要性，最关键的一点就是要让学生及家长能够知道书法教育的内容[2]。让学生能够明白，书法并不只是让写字变好而已，而是一种艺术修为的培养和审美能力的提高。为了能够让书法教育可以更好的开展下去，教师在一开始书法教育的时候不能着急讲课，而是为学生和家长做好科普的知识，才能够有一个良好的开端。

例如，教师可以组织一个有关于书法的班会，让学生和家长都一起参加。在班会开始的时候教师可以先让家长说出来自己对于书法教育的看法，以便于了解家长对于书法的态度。等到学生和家长都说完了之后，教师就可以适当的科普一些有关于书法的知识，让参加班会的人对于书法有一个正确的认识。另外，若是学生的家长或学生有练习书法的人，教师也可以请这些人去发言练习书法带给了自己哪些良好的改变？使用这一种现身说法更有说服力。若是条件允许的话，教师也可以邀请一些书法家来学校开讲座，来激发学生练习书法的激情。

（二）制定专业的书法教学计划

教师在开展一门课程的教学的时候，只有事先准备好一个专业的教学计划才能够让这一门课程更好的继续下去，在书法教育的过程中自然也是这样。学校首先应该配备一些专业的书法课的教师。因为小学生是比较活泼好动的一类人群，所以在配置书法课的教学的时候，应该尽可能的选择一些比较有经验的教师来讲课，因为这些教师的讲课经验比较丰富，也有应对小学生的教学方式，以及比较专业的教学计划的制定，才能够有一个更好的学习成果。

例如，为能够确保教学计划制定的科学性，学校在一开始排书法课的时候应该跟书法教师协商一些排课的间隔和时长，而不是在每周随便的指派一节课作为书法课。另外，书法教师在一开始的时候也应该做好导学的工作，让学生知道自己应该怎么去准备接下来要用到的东西，并且为自己制定一个明确的练习的计划，让学生将自己的书法练习也重视起来才能够有一个更好的练习成果。再一开始的时候，教师可以先留给学生一段时间让学生对书法使用到的工具做一个基础的认识，知道正确的握笔姿势，或者是坐姿。只有从这些基础的东西开始抓起来，才能够让班级里面的每一个学生都能够有一个整体的进步。

（三）多元化的教学方式

让学生练习书法的真正目的并不仅仅是提高学生的写作水平，而是让学生能够更加全面的发展，通过书法的练习来提高自己的艺术修养，来做到平心静气。但是让学生能够真正做到这两点的前提是学生要愿意参与到书法教学中来，为了能够打破之前刻板的教学方式，教师要将书法教学的形式变得多样化起来，从学生的学习需求和学习兴趣出发，才能够得到事半功倍的效果。

例如，教师在让学生去练习书法的时候，不只是单纯的字的临摹，而是让学生去临摹一首古诗，或者是散文，这样不仅增加了临摹的趣味性，还可以增加学生的知识。另外，教师在为学生讲书法的时候，还可以顺带的讲一些书法名人，讲解这些人的生平以及他们是如何成为的书法名人，书法又给他们的人生带来了什么改变。为了让这些故事可以更加的生动，教师可以借助于多媒体用视频的方式分享给学生，教师也可以定期的开展一些优秀作品的评比，一些好的书法作品可以用来展览，对于进步比较大的学生教师也应该及时的提出表扬，让学生能够继续再接再厉。

三、结束语

综上所述，很多教师虽然已经意识到了在小学阶段的开展书法教育的重要性，但是只有在找到了真正适合学生的方法的时候，学生才能够得到一个比较专业的提高。另外，练习书法其实一个非常系统的工程，不可能是一朝一夕就能够做到的事情，教师在教给学生练习书法的时候，应该有足够的耐心，当学生出现了错误要及时的去开导和帮助学生，给学生一个循序渐进的过程，不能让学生对自己失去信息，或者是出现在取得了一点成就就自满的现象，这都是在练习书法中的大忌。