农村小学家长会模式革新及内容优化的措施和途径探索

张远娴

【摘要】家校共育已经成为现代教育一条通向成功彼岸的捷径。家长会作为家校合作的重要载体，越来越有着不可或缺的教育地位。但随着时代的发展，农村家长会却止步不前，甚至还呈现出一派“江河日下”的景象：家长不愿来，老师不愿开，效果不理想。究其原因是家长会的模式固化，内容大同小异，家长会的目的单一，功利性强，会议场面沉闷严肃，会议内容和流程相对固定。家长会常常成了学生成绩的发布会或批判会，已经激不起家长参加的兴趣了。为此，我校从家长会的模式革新和内容优化的措施和途径做了初步探究。

【关键词】家长会;模式革新;内容优化

据调查，我镇农村小学家长会的常态仍旧家长排排坐，听听说，按照“讲目的——说成绩——提建议——会后交流” 的传统模式进行。“大家长”成了“小学生”，默坐静听，都在看班主任上演“独角戏”，会议效果大打折扣。伴随着微信的普及，家校沟通在微信上可以作简单及时的交流，传统的家长会变得越发“鸡肋”化。通过反思：在家校共育越发重要的今天，传统的家长会已经不能满足现代教育的需要，必须改变当下农村小学家长会现状，对家长会的模式进行革新，对家长会的内容进行优化，才能充分发挥和利用学校及家庭的教育资源，提高家校共育的“合力”，为学生身心健康发展注入更多的“营养”，为学生的成长铺就更平稳的康庄大道。

一、家长会让家长“会”

很多行业我们要持证上岗，但构成一个家庭“核心元素”——家长，却往往是没有经过任何培训，就直接上岗了。不懂得教育孩子的父母时遇到问题常采用的是西医疗法：头疼医头，脚痛医脚。一唠叨二责骂三起打四没法。或采用中医疗法：放任自由，不管不问，自由发展。遇到紧急情况——孩子的叛逆期、青春期的到来等就束手无措。时代在发展，孩子不断在成长，家長却原地踏步，造成后果是家长和孩子代沟很深，亲子之间无法沟通，致使教育无法抵达孩子的心灵。要想孩子成长，得先让家长成长起来。

为了帮助家长掌握教育辅导孩子的正确方法，使家庭教育和学校教育有机结合，产生更优质的教育效果，家长培训必不可少。尤其是针对一年级新生、青春期教育以及孩子成长遇到问题，家庭父母如何干预等内容。家长先通过培训，懂得如何配合学校做好孩子的教育工作，教育才能收到更大的“红利”。

二、让家长会成了解孩子的“会”

孩子在家和在小校表现是否“冰火两重天”？他在学校一天表现是否如孩子口中所述？他在课堂上表现如何？……此类问题，开家长会时，家长都会花费比较多的时间向老师的询问。那么家长会为何不邀请每一位家长，分批次亲自看看孩子一天在校的情况，清楚地了解孩子的真实情况和老师的教育方法，了解老师的工作状态，知悉孩子每天的开设的课程，作息时间以及班级工作的开展等情况。这样家长对孩子的了解一定比从他人（老师和学生）口中得来要直观，要真实。

家长对自己的孩子情况有了清楚的了解，理解学校教育理念和老师的教育方法，在每一个时间节点上懂得如何配合老师做好家长的角色，在家更有针对性教育自己的孩子，给孩子的成长无疑助力更大，教育更有效果。

三、让家长会成亲子沟通会

家长会的主角是家长，教育对象是孩子，家长会的规划者和辅助者是老师，这是家长会的初衷，我们不能违背，所以有一些家长会，也可以让学生参与。

例如，新班级的第一次家长会，就可以用孩子引导父母和老师见面，介绍彼此;随后让孩子拿着自己的备好的清单和准备的材料逐一为父母讲解，让家长快速了解班及情况。其次是期末家长会，我们启用学生主持，以小组互评展示学生学习成果，以通报成绩改为才艺展示，以表扬为主旋律，营造和谐亲密的家校关系。还可以让学生为家长表演节目，家长和学生代表发言，与孩子一起读信，一起观看感恩教育视频和孩子在校的成长历程展示……号召家长和孩子给优秀的孩子和家长频发奖状。老师用发展性评价标准来衡量学生，不再以成绩为唯一标准，在家长会上以展现学生的优点为主，让家长以孩子为荣，家长和孩子在老师面前真诚沟通交流，能读懂彼此的心，建立和谐有效亲子关系。

学生积极主动参与家长会，通过和家长一起学习，更明确家长对自己的期望，加深他们对学业的责任感。家长也可以更直观具体了解学生在校的表现，促进学生、老师和价值之间的诚信交流。通过家长会，家长和孩子都有收获，是真的“会”，不再是“废”。

四、让家长会成主题交流会

家长会采用“经验交流式”进行，推广各位家长育儿宝典，改教师“一言堂”为多方“联合声明”。既避免家长会的气氛紧张尴尬，又能消除老师和家长的对立干的局面，既减轻老师的负担，又能集汇群众的智慧。

传统家长会，那些成绩不好的家长和孩子都抬不起头，家长会坐得离老师远远的，会上从不发言，会后偷偷溜走，也不好意思和老师沟通，致使家长会“雷声大雨点少”。而新型的家长会，我们会选相同类型的孩子和一同参加，讨论共性的问题，寻找解决的方法，家长学生和家长不再尴尬。每一次家长会，学校一个年级拟定一个主题。

例如，一年级以入学适应性行为习惯养成教育和家庭教育方法指导等为主;二年级以学习习惯，营造亲密亲子关系等为主;三年级再运到家长客观看待孩子成绩，多元评价孩子;四年级以阅读习惯、劳动养成等为主;五年级以青春期教育和沟通方法为主;六年级小升初过渡，助力学生成长为主……

此外，学校还可以成立家委会，把寻找最美家庭活动与家长会相结合，开发家长的教育资源，家长随时分享各自的教育经验或在家庭教育中遇到一些困惑。同时会后，请大家结合教育实际，针对孩子的特点进行了互动与探讨，利用家委会群在线上线下家长会有针对性，个性化、专属是如何解决家长和孩子目前面对的一系列问题的。家长充分发挥“家长应是家长会的主角”特色，为子女教育献谋献策，商讨科学教子经验，发挥他们的教育功能，真正实现家校合作。

总之，“家校同心，黄土变金;家校同向，天天向上。”创新激活力，形式才有魅力，合作促同育，合作方共赢，家长会模式的改变和内容的深化改革，使家长会成为最走心的教育之时，必将画出家校共育最大最美的同心圆！