关于如何提高初中物理实验教学中的有效性

2020-01-07薛俊琦

科学咨询 2020年35期

薛俊琦

（新疆伊宁市第二十三中学新疆伊宁 835000）

物理教学一直以来都是初中阶段非常重要的学科之一，物理教学活动在具体展开中，涉及到的教学内容普遍比较多，其中包括理论与实验教学内容。实验是物理教学中的基础部分之一，在物理教学中的占比比较高。通过各种不同类型的物理实验操作，有利于帮助学生们对物理概念以及各种知识点中蕴含的规律有更加深刻的认识和了解，以此来保证学生们的观察力、问题分析能力的提升，实现学生们动手实践操作能力的提升。

一、以多种实验模式激发学生们的实验兴趣

（一）教师课堂演示实验

物理实验教学活动在具体展开中，教师要引导学生们对其中涉及到的内容给予正确的认识和了解。通过演示实验的方式，有利于在课堂上直接展开实际操作，引导学生们对实验现象进行观察，对实验原理展开深入分析，最终得出对应的实验结论。针对部分实验条件相对比较高、整个操作流程比较复杂的实验，可以为学生们提供非常良好的教学环境，以多媒体课件为主，引导学生们进行演示实验[1]。这样做的根本目的是为了保证学生们可以提供更加明显的实验场景作为基础，通过对各种视频资料的反复、详细分析和观察，有利于得出可靠的实验结果。或者教师也可以将实验内容、过程等制作成对应的微课，引导学生们反复进行学习，这样有利于保证学生们对实验内容更良好的把握和了解。

（二）开展课外自主实验

初中物理教材中，对于学生们的课外实验关注度和重视度普遍比较高。尤其是在课后作业的安排方面，基本上都是以实验为主，比如“动手动脑学物理”就是学生们经常参与和实施的课外实验内容之一。通过这种类型实验的开展和落实，有利于丰富学生们的物理实验内容，同时有利于不断拓展学生们的实验视野，以此来保证学生们对于物理知识的理解程度有所提升。由此可以看出，在实践中，必须要结合现实要求，积极采取有针对性的对策，教师应当尽可能让学生们在课外与自身的兴趣爱好进行结合，以此来展开自主探究的小实验。比如，在“光学”知识的学习中，可以引导学生们自觉展开“小孔成像”的课外实验，或者是引导学生们自然制作望远镜、照相机等。这样不仅有利于激发学生们的学习兴趣，而且有利于拓展学生们的物理知识面。

二、整合现有实验资源来提升实验教学效果

（一）灵活使用试验设备以改进教材实验

要想从根本上保证物理实验教学的整体效果能够得到强化，就必须要对物理实验室进行开放化管理，引导学生们通过实验室内现有的各种不同类型仪器设备，展开有针对性的物理实验，以此来保证学生们的实验操作技能水平能够得到有效提升。尤其是让学生们能够真正的保证自身的各方面能力得到有效提升，学会如何灵活的使用和操作器材，以此来对教材当中的实验内容、具体的实验方法等展开详细分析，针对其中存在的不足之处进行妥善处理。在现有的教材中提供了非常多的实验手段和方法，但是这些实验措施并不意味着适合本校的学生，因此，教师要与这些实验教学内容、对策进行结合，同时还要与学生们自身的学习状态进行高度融合，以此来达到学生们动手实验操作能力的有效提升。

比如在学习“声音与传播”这一节相关教学内容时，学生们通常情况下都会直接对教材当中的演示实验展开有针对性的改进、优化和完善。在教材中涉及到的实验内容，主要是指在密封玻璃罩当中，要放置一个小闹钟。通过这种方式来展开实验操作，有利于克服固体底部传声的问题，如果实验中无法保证百分百的密封，那么很容易就会直接影响到整个演示实验的效果[2]。如果在实践中，直接将闹钟转变成为手机，将手机悬挂起来，这样有利于减少固体传声，将容器抽成真空状态之后，打电话时，就可以明显看到指示灯处于不断闪烁的状态。如果无法听到铃声，那么整个效果与之前相比，就会得到明显的改进和优化，以此来证明声音无法在真空中实现传播。

（二）自己制作简易器材有利于实验内容的丰富

对于初中学校而言，尤其是部分偏远地区、农村的初中学校而言，由于学校内部的经费不够充足，实验仪器设备数量、类型等都无法满足实际要求，很多实验无法顺利开展。针对该问题，教师可以引导学生们共同创作，一起动手利用日常生活中的一些常见废气物品等，实现对部分简单实验器材的制作。在整个参与动手实践操作制作的过程中，不仅有利于满足初中物理实验教学提出的基本要求，而且还可以节省在实验仪器设备等各方面的成本投入。与此同时，有利于对学生们的小制作、小发明参与兴趣起到良好的培养作用，实现学生们科学素养的有效提升。在实践中，必须引导学生们展开生活化的实验，引导学生们逐渐养成良好的观察能力，对日常生活中的各种事物、物品等进行积极的观察，这些都有可能会成为实验的器材、或者是成为实验的主要设备，比如日常生活中常见的饮料瓶子、塑料管等，都可以被看作是物理实验器材。