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初中物理精准教学课堂的构建及实践初探

2020-01-07

科学咨询 2020年35期
关键词:教学活动精准物理

周 燕

(江西省南昌市外国语学校九龙湖初中部 江西南昌 330108)

随着新课程标准改革的不断深入,精准课堂教学模式的提出以及应用已经势在必行,同时也是初中物理教学中一种全新的教学模式。初中物理教学活动在具体展开中,通过对精准课堂科学合理的构建和应用,有利于为物理教学活动的顺利实施提供可靠的平台作为支持,对教与学展开更加精准的定位和诊断,为教师提供更多可靠、合理的意见作为支持。在实践中,要对目前现有的课堂教学质量进行不断提升,这样才能够满足新时期背景下学生们的多元化学习需求,为学生们带来更加精准的帮助。

一、初中物理教学现存问题

(一)教师很难精准掌握和了解学生们的学习情况

由于实践中经常会受到传统应试教育理念的影响,大多数的初中物理教学在日常教学时,仍然会选择利用灌输式的教学方式,以理论教学为主。日常教学时,并没有真正的考虑到学生们在课堂中的学习状态和感受。学生们在这种氛围中的学习,基本上都是被动接受的,以一种机械化的状态,接受教师传授的所有理论知识,实际上参与性非常低。基本上都是教师提出的什么样的内容,学生们就会记录什么,根本没有按照个人的思维模式发表意见和建议。长此以往,学生与教师之间无法建立有效的沟通和交流关系,教学效率很难得到有效提升,甚至严重时,师生之间还会产生非常严重的隔阂[1]。由此可以看出,实践中良好的教学环境对学生们的学习具有非常重要的影响和作用,但是目前教师很难精准的对学生们实际学习情况有所掌握和了解。

(二)教师很难与学生们的个体差异性进行结合展开有针对性的教学

现如今,教师在日常教学时基本上都是直接利用传统、单一的教学模式,也就是利用统一化班级的授课模式。虽然这种教学模式在日常实施中,可以起到一定的教学效果,但是由于初中阶段学生们自身的个体差异性非常明显,相互之间的能力参差不齐,最终造成的学习成果,也会呈现出非常大的区别。在这种统一化的班级授课教学模式具体展开中,经常会出现的情况就是对于部分学习成绩比较优异的学生而言,会觉得部分学习内容过于简单,而对于能力偏低的学生而言,又会觉得这些内容太难,根本听不懂,无法把握物质知识之间的关系,很难提高学习进程。久而久之,不仅会直接导致学生们的学习兴趣越来越低,而且学生们的学习信心也会逐渐丧失。

二、精准课堂教学模式在初中物理教学中的应用

(一)通过网络信息技术实现精准课堂教学目标

初中物理教学活动在具体展开中,要想从根本上保证精准课堂教学目标在实践中的有效落实,专业教师必须要打破传统思想观念,改变传统的教育政策和方针,与现代化科学技术进行结合,利用网络信息技术,实现对初中物理教学模式的创新和优化,以此来转变过去传统课堂教学模式的弊端。

比如在初中物理教学课程开始之前,通过互联网中“智慧学伴”软件的应用,可以筛选出符合学生们当前学习情况的测试卷。在课堂教学中,教师可以将教材内容讲解一遍,利用剩下的时间,让学生们登录“智慧学伴”软件,完成教师提前设置好的测试题。在利用该软件进行辅助教学时,教师可以在学生们回答完成之后,对相关内容进行审阅和批改,得出对应的数据分析结果,根据结果能够总结出学生们的学习情况[2]。在课后,教师可以直接登录“智慧学伴”为学生们布置对应的课后作业,通过该软件的应用,有利于准确掌握学生们的实情况,以此来保证学生们的学习兴趣得到激发,实现精准课堂教学水平的有效提升。

(二)落实因材施教的基本教学观念

网络科学技术的先进性和有效性,在初中物理教学中科学合理的引进和利用,对教学质量的提升而言具有实质性意义,同时也是目前实现高质量教学的重要前提条件,在我国目前各阶段的教育教学活动中被广泛应用。因此,对于初中物理教学而言,必须要真正认识到信息技术应用的重要性和优势特点,以此来实现因材施教的基本教学观念。除此之外,还要在课堂教学中,善于提出问题,引导学生们对教师提出问题的深入分析,以此来保证学生们对物理知识、概念更加深入的理解。比如,在“磁现象与磁场”相关知识的学习中,学生们对磁、电的概念理解不够深入和透彻。教材中只是单纯的以非常长的篇幅介绍理论知识,学生们的学习积极性、主动性无法得到有效提升。对此,教师在课堂教学时,要利用“奥斯特发现电流周围存在磁场现象,这是一种偶然的发现吗”这种问题,引起学生们的学习积极性、主动性,为学生们提供可以思考的空间,有利于为学生们后续的学习提前打下良好基础。

三、结束语

初中物理教学活动在具体展开中,精准教学模式合理的构建和应用,有利于激发学生们的学习兴趣,同时有利于保证初中物理教学效率、质量的提升。对于教师而言,要及时转变教学观念,实现精准备课、精准教学,保证学生们积极主动的参与其中。以此为基础,有利于实现精准课堂的构建和落实,物理精准课堂在构建以及实现中,良好的教学氛围有利于教师对精准教学模式更好的利用,提高学生们的参与积极性,最大限度保证学生们的物理思维得到锻炼和提升。

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