互联网下的高中班主任德育教育策略研究

邓 琳

（重庆市铜梁二中 重庆铜梁 402560）

引言

互联网时代的到来，给学生的生活、学习带来了诸多改变，尤其是对学生的思想道德产生了较大的影响。而这些影响的出现，给高中班主任德育教育工作带来了一些挑战和契机。因此，在互联网下，高中班主任需要创新自身的理念和思维，结合学生的实际情况和个性特点，基于互联网特点和优势，开展具有互联网特色的德育教育工作，通过科学合理的手段，尽可能消除互联网给学生带来的不良影响，充分利用互联网中的德育教育资源和信息化教育途径，提升德育教育水平，进而促进学生身心健康发展。

一、通过互联网，丰富德育教育资源

在互联网中蕴藏着大量的德育教育资源，高中班主任在德育教育工作中可以充分利用这些资源，对学生开展德育教育工作，进而有效提升学生的道德水平。在实际工作中，班主任可以在互联网中寻找适合学生发展需求的德育教育资源，并把其灵活利用到班级管理工作中[1]。例如，在日常班级管理工作中，部分学生存在自私自利的现象，常常以自我为中心，不关注其他同学、教师的感受，这时为了可以使这些学生可以关心他人，教师可以利用班会活动时间，开展予人玫瑰，手有余香的主题活动。在活动中，班主任可以通过信息技术，在互联网中寻找一些相关小故事，制作成为课件；或者是寻找一些相关视频、动画，使学生可以通过观看，加之在班主任讲解下，可以切身了解到班会内容，并积极主动的进入到情境中，促使学生在情境中感受到关心他人和帮助他人的意义，帮助学生形成良好的道德品质。

二、通过互联网，构建德育教育平台

在高中班主任德育教育工作中，可以通过互联网，构建德育教育平台，鼓励学生经常性的对德育教育平台中的内容进行观看，促使学生在无形中不断提升思想道德水平。在实际工作中，班主任可以创建微信群、qq群等，专门用来宣传德育内容，时常分享一些好人好事新闻资讯，指引学生自主观看和了解[2]。与此同时，班主任还需要时刻关注学生，对学生做的好人好事进行了解，并把学生做的好人好事分享到微信群、qq群中，这样不仅可以促使这些学生再接再厉，进一步提升思想道德水平，还可以发挥出榜样的作用，促使其他学生学习。此外，班主任还可以利用微信群、qq群，和学生进行交流和沟通，学生可以说出自身的困扰，班主任结合学生存在的困扰，给出相应的建议，帮助学生解决困惑，促使学生形成正确的三观。

三、通过互联网，注重和家长的交流

互联网的出现，为高中班主任与家长交流、沟通提供了便利。在实际工作中，班主任可以巧妙通过互联网，加强和家长的交流与沟通，为学生营造一个良好的成长和发展环境，有效提升德育教育效果。班主任可以创建一个家长微信群，在微信群中经常性的分享一些有效、科学的教育孩子理念，指引家长观看和学习，使家长可以意识到正确的德育教育是非常重要的，使脚掌可以更加有效的对孩子进行德育教育，促使学生长时间在良好的德育教育氛围中成长。与此同时，高中班主任可以通过互联网，积极主动和家长交流沟通，针对学生在校存在的道德问题，通过互联网途径，委婉的告知家长，使家长了解到孩子的问题，并指引家长针对性的、认真的教育孩子，帮助孩子改正问题，有效提升孩子道德水平。

四、通过互联网，消除学生消极思想

互联网的出现给学生思想、道德带来了较大的影响，在德育教育工作中班主任需要不断丰富自身的知识涵养和道德修养，加强和学生之间的沟通和交流，尽可能消除学生的消极思想，帮助学生树立正确三观。在实际工作中，班主任可以利用网络中的一些较为热门且具有片面性、误导性的内容，和学生一起探讨和交流，纠正学生错误思想[3]。例如，网络上流传的多学习无用论、拼搏无用论思想，部分学生会受到影响对家庭环境产生抵触心理，对学习产生抵触心理。这时，班主任可以利用班会时间，和学生专门讨论互联网思想，引入一些例子，如马云创业，使学生意识到个人能力和付出辛苦努力是非常重要的，学习不仅是为了获得知识，也是为了提升学习能力、适应能力，形成持之以恒的品质。在学生思想发生偏差、受到影响时，班主任需要积极和学生交流，从积极正面的角度教育学生，进而有效提升学生道德水平，使学生形成正确三观。

五、结束语

总而言之，在互联网下，高中班主任德育教育创新是非常重要的，不仅可以有效提升德育教育水平，还可以促进学生全面发展，提升学生综合素养和能力。目前，由于受到多种因素的影响，高中班主任德育教育工作还存在一些问题，严重影响到了学生的发展。因此，在实际工作中，班主任需要充分发挥出自身的引导作用，转变自身的教育理念和模式，充分利用互联网优势和特点，把互联网和德育教育进行充分融合，丰富德育教育内容，开拓德育教育途径，从根本上提升德育教育水平，为学生未来发展打下良好基础。