高中数学教学中创造性思维能力的培养

刘俊杰

（江苏省宜兴市第一中学 江苏无锡 214200）

一、培养高中生的猜想能力

高中数学具有很强的抽象性，因此在具体的解题中要求学生具备严谨的逻辑思维，继而很好地处理高中数学中的问题。例如，对于几何问题的解析，就必须让学生具备一定的想象力，高中生切不可将自己的思维封闭在狭窄的数学题目中，而是需要在不同影响因素的考虑下大胆地想象题目的各种解题思路，进而从不同的角度上思考问题。因此，高中数学教师需要善于培养学生的猜想能力，有助于培养高中生的发散性思维能力，进而激发学生的创造性思维。与此同时，提高学生本身的创造力。多数巨作都是在猜想中得来的，只有在实践中付诸这一想法才有可能获得成功。对于高中数学教师来说，需要做的就是培养学生的猜想能力，激发其创造力，提高学生的解题能力，帮助学生培养创造性的思维能力[1]。

二、结合学生实际制订针对性的培养方法

高中阶段的学生处于成长的一个叛逆时期，加之学生所处的生活环境存在差异，因此每个学生的个性特征以及学习能力都是截然不同的。所以，作为高中阶段的数学教师需要善于结合学生自身的个性特征，制订针对性的培养方法。通过科学的策略激发学生的创造性思维，提高教学质量。例如，如果学生的学习能力比较差的话，数学教师就需要加强指导，由此激发学生的创造性思维。如果学生的学习能力比较好的话，教师就需要以引导为主。在合理引导下，激励学生进行自主性地探索，并且帮助学生在最短的时间内形成一定的创造性思维，这对于学生的成长和未来的发展非常重要，教师开展创造性思维培养期间，需要具备一定的耐心，结合学生成长的实际情况给予针对性的培养策略[2]。

三、激发学生在创造性思维中的兴趣

不管是哪一种类型的思维能力，在培养过程中都需要一定时间。对于高中生来说，这是生理以及心理迅猛发展的时期，这一阶段的学生思维能力以及研究意识都是比较缺乏的，所以高中阶段的数学教师在培养学生的创造性思维时，需要通过不同的形式激发学生在这一思维中所产生的兴趣。教师可以鼓励高中生进行自主性地思考，帮助学生建立创造性思维。比如，讲解抛物线的知识时，数学教师就能够通过多媒体教学模式将篮球等资料展示在课堂中。在这一讲解过程中，激发高中生的认识兴趣，促进其学习热情提高。与此同时，能够帮助数学教师提高教学水平和质量，在这一方式的作用下教师能够激发高中生内生动力，帮助学生尽可能地提高创造性的思维水平。

四、加强教学情境的创设，培养学生的观察力

所有的学习都是在观察的基础上进行的，对于高中数学知识的学习来说同样如此，必须加强培养高中生的观察能力，同时观察力还是提高学生创造性思维能力的重要保障，帮助学生掌握图形语言和数学语言之间的灵活性转换。高中数学教学过程中，教师需要帮助学生营造一定的探究环境，引导学生进行全面观察和仔细研究，积极地进行思考，促进学生思维的灵活性提高。通过多媒体技术能够更加直观地、清晰地将数学中的图形以及图像展现在课堂当中，在教学中数学教师必须善于通过多媒体提高学生的观察能力[3]。

例如，在《立体几何》的教学中，不只需要高中生具备一定的数学思维，同时对其空间方面的想象力与观察力以及计算力，还有构造能力提出严格的要求，数学教师需要通过趣味性的教学情境科学地引导学生，并且让学生能够在这一过程中感受观察的力量，促进学生提高对数学知识的观察能力。明白几何知识的学习是需要掌握点、线、面，并且在解题期间，确定解题思路和解题的关键。此外，教师还需要在帮助学生观察图像的前提下，试着和辅助线之间连接，形成一个中间量，继而有效解决数学问题。特别时确定中间量的时候，在有些情况下，不但需要思考几何，同时还必须从函数角度上进行思考，通过最值和定义域以及切线等知识的结合，以最快的速度获得正确答案，即在观察力基础上对于学生的创造性思维进行培养。换句话说，就是几何思维向数学思维的过渡，在学生掌握知识的前提下，提升学生的数学思维能力。

五、采用引导的方式来提升学生的创新思维

最常用，也是最有效的引导方式就是老师通过课本知识，制定好学生对课程的计划，在课堂上，老师通过提问的方式来引导学生，然后通过具体的数学案例来引导学生，通过引导的方式，逐渐提升学生的创新思维能力，在必要的时候，老师通过指引，将数学中的关键点指出，从而引导学生掌握相关知识，学生不但提升了创新思维，还掌握了相关的知识点。

六、定期考核老师并加以培训

对于高中数学的教育教学，老师是最重要的一个环节，所以在招聘数学老师的时候，一定要特别注重那些拥有真才实学的老师，除此之外，学校还应该定期对数学老师开展培训工作，让数学老师的教学能力得到强化，国家的教育教学需要提升，因此对高中数学老师的要求也更高，所以对老师的培训有着非常重要的意义。

综上所述，高中阶段是培养学生创造性思维能力最好的时期，因此对于高中数学教师来说，需要注重学生创造性思维能力的培养，站在不同的角度上培养学生的创造性能力。创设创设性的教学环境和氛围、利用创新性的教学模式和方法，激发学生的创造性思维，在此基础上，提高学生的学习能力，为高中数学教学质量做好保障。