关于高中英语阅读教学改进策略的思考

洪美珍

（福建省漳州市龙文区龙文中学 福建漳州 363000）

引言

最近几年，随着我国教育改革不断深入，高中英语阅读教学有了较大的改善，但是在很多时候高中教师仍然难以摆脱传统教学理念的束缚，导致学生在阅读学习时积极主动性较差。这些教师在教学过程中习惯式的详细讲解文章重点单词，通过逐句的翻译，指引学生理解文章，在这样的教学模式下难以培养学生形成良好的阅读习惯，也很难培养学生英语核心素养。因此，在实际教学中，教师需要创新自身的教学理念，深入分析当下英语阅读教学中存在的问题，并制定有效的改进策略，利用科学合理的手段，不断优化和改革英语阅读教学，从根本上提升学生阅读能力和水平，促进学生全面发展。

一、高中英语阅读教学存在问题

第一，教学模式单一化。目前，在高中英语阅读教学中，部分教师仍然利用传统教学模式，把阅读相关理论知识一味的讲述给学生，如英语语法、句型结构分析等，还有部分教师把文章分解式讲解给学生，导致学生难以整体理解文章，养成不良的阅读习惯，大大降低了学生的学习效果[1]。第二，学生词汇量不足。词汇是学生阅读的基础，但是词汇的积累并不是一蹴而就的。高中阶段学生在学习过程中会遇到诸多陌生词汇，但是教师在教学时并没有注重词汇教学，导致学生词汇量不足，难以进行有效阅读，进而影响到阅读学习效果。第三，过于注重阅读技巧教学。现阶段，有很多教师在教学中为了提升学生英语成绩，把各种答题技巧灌输给学生，从而忽略了指引学生利用正确的方式阅读，致使学生应试能力有所提升，但是实际阅读能力较弱。

二、高中英语阅读教学改进策略

（一）加强英语词汇教学力度

在高中英语教学中，词汇与阅读之间存在紧密的联系，学生只有扎实掌握更多的英语词汇，才可以进行高效的阅读。实际上，针对高中阶段学生来讲，必须要熟练掌握的英语单词有4500个左右，但是根据相关调查显示，大多数学生的词汇量都是不足的，这就需要教师加强词汇教学，为学生进行阅读学习奠定坚持基础。因此，在实际教学中，教师需要加强词汇教学，丰富学生的词汇量，进而有效提升学生阅读水平。教师可以从扩大学生阅读量入手，指引学生适当的进行一些课外阅读，在阅读时带着一本英语字典，在遇到陌生词汇时，通过翻阅英语字典学习词汇，进而扩大学生的英语词汇量。教师还可以指引学生准备一个词汇本，在词汇本中记录下不认识的词汇、短语，日常学习中经常翻阅词汇本，进而使学生可以掌握更多词汇，提升学生掌握词汇能力[2]。此外，教师应注重教授学生词汇记忆技巧，不要利用死记硬背的形式，例如在记忆词组时，教师可以指引学生发现词语规律，然后归类相关词语，如与take相关的词语有take up、take after、take up、take out等，利用该种记忆手段，可以有效扩展学生词汇量，为提升学生阅读水平奠定良好基础。

（二）创新英语阅读教学模式

在高中英语阅读教学中，部分教师仍然利用传统的教学模式，不仅不利于提升教学质量，还会影响到学生学习兴趣和阅读积极主动性。因此，在实际教学中，教师需要打破传统教学模式的束缚，创新英语阅读教学模式，顺应时代发展，为学生营造良好的阅读氛围，激发学生的阅读兴趣。在实际教学中，教师可以利用小组合作教学模式，要求学生以小组为单位，完成指定的任务。这样不仅可以有效提升学生积极主动性，还可以有效提升阅读效率。例如，在讲解“ The Million Pound Bank Note”时，教师可以指引学生阅读文章后，以小组为单位，表演文章剧情，在表演过程中学生们语音语调到位、动作惟妙惟肖，可以有效加深学生对文章的理解，还可以使学生喜欢上英语阅读，有效提升阅读质量。

（三）创新英语阅读教学内容

在高中英语阅读教学中，教师可以对身边的资源进行充分利用，不断丰富教学内容，这样不仅可以有效缓解学生学习压力，还可以促进学生积极主动学习，进而有效提升教学效果[3]。此外，教师还可以在英文网站中下载一些和教学内容相关的诗歌、新闻、散文、图片、电影片段等材料，在课堂导入中利用，进而有效集中学生注意力，为后续的英语阅读教学打下坚实基础。例如，在讲解“A taste of English humour”时，教师可以利用多媒体设备，为学生们播放Chaplin的表演视频，使学生可以对他的风格进行了解，然后教师可以对学生进行提问：他是谁？他的性格是什么样的？你想知道更多关于他的事吗？紧接着，教师可以对该节课要讲解的文章进行引入，通过这样的教学模式，不仅可以营造良好的课堂氛围，还可以有效提升阅读教学效果。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，在高中英语教学中，不断优化和改进阅读教学策略是非常重要的，不仅可以有效提升学生阅读理解能力和认知能力，还可以为学生以后的英语学习和发展奠定坚实基础。因此，在教学过程中教师需要转变自身的教学理念和发展，结合学生的个性特点和兴趣爱好，根据教学内容，利用多种教学方法，为学生营造良好的阅读学习氛围，激发学生阅读兴趣，进而有效提升阅读教学效果，最终实现英语教学目标。