中职计算机应用基础教学中任务型教学模式的实践

裴斐斐

（晋中市卫生学校 山西晋中 030600）

在计算机应用基础教学中，要以培养高能力、高素养的复合型人才为目标，结合任务驱动教学法的优势让学生在课堂中积极探究与思考，提升学生的探究能力与自主学习能力。在任务型教学法的开展中，会结合由表及里、由易到难、由浅到深的任务链激发学生的学习自主性，让他们在课堂中不再被动的学习，而是积极自主的参与到知识的探索中。

一、任务主题环环相扣，更好的达成教学目标

任务驱动教学法与时代的发展需求相符，能激发学生的主观能动性，增强学生的创新能力与创业质量[1]。通过任务驱动教学法可以更好的完善当前的教学，让学生学会自主的参与学习。在这样的教学模式下，教师与学生的角色有所转变，学生不再是教学中被动的听众，而是能积极、自主的参与到学习中。在教学中，教师要尊重学生，对他们进行循序渐进的指导。在任务驱动教学模式下，学生会逐渐形成勇于创新的意志品质，并得到专业知识与能力的培养。提升学生解决实际问题的能力，让他们的学习能力与实践能力能满足当前时代对人才的需求。在任务型教学法中，要设计一条与主题环环相扣的任务链，使其由浅入深、由易到难。在教学任务的设计中，是否能将每项任务主题相扣，是教学中的重点。为了能在中职院校计算机应用基础课程中充分发挥出任务型教学方法的效果，教师必须要整体的了解学生的实际学情，对计算机应用基础的教学内容进行研究。通过恰当的教学辅助手段对学生进行引导，更好的开展课堂教学任务的设计。通过任务的导向能引导学生更好的实现学习的有效性，比如在学习Microsoft Word时，为了提升学生的文本排版熟练度，教师是可以设计以下的任务：◆让学生首先自主探索怎样对字体大小进行设计。◆让学生自主探索如何进行格式段落的设置。◆自主探索如何设置页眉页脚。◆让学生根据教师所提供的无格式文本进行相应的排版，引导学生巩固自己所学习到的知识。通过任务型教学法的应用，能更好的达成教学目标。其中最重要的环节在于教师所设计任务是否与学生的认知水平相符，所设计的任务是否能与教材内容环环相扣。

二、善于选取最佳的指导时机，帮助学生自动将知识内化

在任务型教学法的开展中，教师要精心的设计一系列任务，并带领学生参与到对任务的探索中。通过阶梯式的方式引导学生达成教学目标，更好的进行教学重难点的突破。在中职计算机应用基础教学中，教师所设计的任务要能激发学生的求知欲，尊重学生的主体地位。然而学生在对任务进行完成的过程中，有可能会遇到一些障碍与困难。教师要鼓励学生自己解决所遇到的困难，而当学生通过探索之后依然无法解决问题，那么教师要适时的介入，引导学生克服困难、解决问题。比如在让学生自主学习“设置页眉页脚”这项任务时，有的学生不会删除页眉页脚中生成的横线，因此教师要及时介入，并给予学生恰当的指导。教师要善于选取最佳的指导时机。在这个时候，学生已经经过了一定的思考与探索，他们已经自动的将知识内化，而教师适当的指导能让他们拨云见日，更好的帮助学生吸收知识、记忆知识。任务型教学法与教师的直接讲解相比，能达到更好的教学效果。同时，教师对学生主体地位的重视也能充分激发学生的学习自主性，让学生成为学习中的主人，树立他们的主体意识。教师适时的介入能促使各项任务层层深入，使各项任务得到扎实的开展，攻克教学中的重难点，并让学生对每个层次的教学知识点都能掌握的非常充分与扎实。

三、与实际相结合，适度的延伸教学任务

在现代教育中，创新教育注重于培养学生的创新能力与创新精神，让学生能积极的获取信息，提出问题，从多角度探索问题，并发现规律，验证结论。任务型教学模式可以为学生提供主动探索新知识的机会，在教学中，教师要以任务型教学模式开展教学，让学生在任务的导向中获取新知识。在中职院校计算机课程中，教师不仅要让学生掌握计算机方面的理论知识，而且要让他们拥有较强的实践能力[2]。如果学生只懂得理论知识，但是却不知道怎样上机操作，那么，这样的学习毫无疑问是失败的。任务型教学法可以提升学生的实践能力，让他们能在日常生活与实际工作中对所学知识灵活运用。在中职院校计算机应用基础课程教学中，教师要巧妙的应用任务型教学法引导学生学以致用，与实际相结合，适度的延伸教学任务。比如在学习Microsoft Word排版时，教师要让学生完成以下任务：让学生在课后用Word文档制作一份个人简历，并为他们设置文本格式方面的要求。这样的任务设计能让学生锻炼自己的实际操作能力，同时，把教学内容与实际生活紧密联系起来。学生对这样的任务也非常感兴趣，他们在个人简历的制作中能更加熟练的掌握Word版本的排版方法，巩固他们在前面所学到的知识。在中职院校教学中，教师要有意识的培养学生的实践能力，让学生多参与实践锻炼，提升他们的专业技能[3]。

四、结束语

综上所述，计算机应用基础课程的学习能让学生掌握最基础的计算机应用知识，为他们今后的发展打下良好的基础。在教学中，教师要对教学任务进行有效的延伸，与实际生活紧密联系起来。结合教学主题对教学任务进行层层深入的挖掘与探索。在任务的设计中要考虑到学生的认知规律与发展水平，在学生不断完成一项项任务的过程中，他们的计算机应用能力也在一步步得到提升，同时在他们就业之后能更好地适应信息化时代的工作岗位。