试论合唱训练在初中音乐教学中的开展

2020-01-07焦晔

科学咨询 2020年10期

焦晔

(盐城亭湖新区实验学校江苏盐城 224001)

在关于音乐的新课标中提到了应该让学生能够全部参与到音乐的活动中，不断通过音乐实践活动来提升学生的歌唱技能，在教学中要加大合唱教学的力度，让学生充分在合唱中感受多声部的魅力。合唱教学已经成为了音乐教学中一个重要的组成部分，对于培养学生的审美能力和学生的合作意识都有着重要的影响，同时促进了学生音乐素养的提升。[2]那么，在初中音乐教学中如何更好地开展合作训练呢？下面将展开详细的阐释。

一、初中合唱训练要把握学生发展的特点

初中阶段的学生正处于变声期，在这个阶段教师在进行合唱训练时有一些问题需要注意。首先教师要根据学生声带的实际情况适当减少练唱的时间，其次有一些学生本身具有一定的歌唱基础，掌握了一些发声的方法，那么在进行集体训练的时候可以让这些学生轻声或者是低八度进行练唱。再次，在进行练唱中一定要避免学生吃一些辛辣的事物，这些对于学生声带的刺激性比较的大。处于变声期的学生除了要在教师的指导下进行适当的歌唱练习以外，还应该尝试进行无声练习，通过这样的方式来训练咽部的各个功能。最后就是要保证适当的休息和必要的营养。

二、加强学生合作意识

在进行合唱训练中为了能够调动学生参与合唱训练的积极性，让学生能够有意识地加入到合唱团中，教师需要培养学生的合唱意识。对于参与合唱学生的学生在初期他们还没有认识到合唱的魅力，因此在较短的时间内没有办法做好和声这一部分的内容。教师在进行合唱训练之前，可以给学生播放一些合唱的视频不断地通过多种感官刺激让学生感受到合唱的魅力，对于合唱由内而外产生一种兴趣。另外，教师也可以多组织学生进行一些比较简单的合唱曲目的练习。比如在初中苏科版《海港之夜》这样的歌曲的合唱，通过合唱来训练学生对于音乐力度、速度、音量还有音色的把握，从而体会合唱艺术的魅力，为后面的合唱创造良好的条件。

三、加强识谱和基训水平

培养学生的合唱能力，既要平时加强对于学生节奏、音准还有声音这些基本的音乐的训练以外，还应该重视培养学生的识谱能力。在音乐的新课标中提到了在音乐的教学中要培养和提高学生识谱的能力，并且将其放在音乐教学的核心地位。为了顺应新课标的相关要求，教师在教学中也要重视和培养初中生的识谱能力，为合唱训练奠定良好的基础。另外，在教学中要注意识谱教学的针对性和实用性，能够让学生掌握识谱知识的同时能够灵活运用识谱技能，培养学生的音准和对于节奏的把握。在合唱教学中教师要重视对于学生音乐力度的训练，毕竟合唱效果的好坏在很大程度上会受到声音的影响。

教师在训练学生的声音时要能够遵循一定的原则，引导学生能够建立起对于音色和音准一个准确的认识。教师可以从训练学生的呼吸入手，给学生一些正确的发声方法，让学生能够养成良好的发声的习惯，培养学生能够具备圆润整齐的音色，同时更加倡导学生追求一种个性化的音色。除了这一方面的训练，也要重视对学生进行音准力度的训练，对于学生的耳朵也要加强练习。教师在合唱训练中培养学生两个声部欢唱或者是合唱，通过这样的方式让学生感受合唱曲目立体纵向的和声效果，引导学生能够熟练地掌握合唱中一些常规性的技巧。比如在学习苏科版初中音乐《樱花》时，对于低声部，声音要流畅，这时候音阶必须要准确，尽可能的表现出强烈的歌唱欲望。而在进行高声部歌唱时要保证声音的明亮等等，这些都是教师需要指导学生完成的一些常规性的技巧练习。

四、选择适当歌曲进行练习

选择合适的合唱歌曲让学生进行练习，往往能够激发学生对于合唱的热情，让学生对于合唱产生浓厚的兴趣。[3]首先教师要选择和学生的年龄还有音色比较符合的歌曲，或者是一些经典的曲目，在苏科版的教材中其实也有很多的设计。其次选择的合唱曲目从形式、题材上最好保证多样化，这样学生才能够丰富自己的演唱经历。最后就是在训练中要注意对学生基本功的训练。可以组织学生进行《黄河大合唱》《让世界充满爱》等经典曲目的练习。