思政课实践教学的创新模式探索——以“概论”课为例

李 颖

(桂林电子科技大学马克思主义学院 广西桂林 541004)

习近平总书记在2019年3月18日学校思想政治理论课教师座谈会上的讲话中强调思政课要坚持八个统一，其中第四点就是要坚持理论性和实践性相统一。实践教学是实现思想政治理论教育与实际相结合、深化学生对马克思主义理论的理解、强化学生能力培养的重要环节。实践教学作为相对独立的教学环节，具有场所的开放性、活动形式的多样性、主体的直接参与性和活动内容的综合性等特点。我们以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程（下称“概论”课）为例，以贯彻落实党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为着力点，以增强四个自信、实现中国梦为旨归，以“学习语、诵经典，深入落实新思想”为契机，以实践教学为抓手，增强学生实现中华民族伟大复兴的使命感和自觉性，探索实践教学的创新模式[1]。

实践教学方案：

1.教学主题：“学习语、诵经典，深入落实新思想”。

2.教学模式：2+N（即2个校内项目+至少1个校外项目。其中2个校内项目中，校内项目一为必选项目，每名学生都要完成，另外一项可在剩余四项中自选。）

3.参考书目：《平“语”近人》《平易近人——习近平的语言力量》《习近平用典1》《习近平用典2》《习近平讲故事》《习近平谈治国理政（第一卷）》《习近平谈治国理政（第二卷）》《习近平谈治国理政（第三卷）》《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等。

4.教学模式：每个学生需完成至少2个校内实践项目和1个校外实践项目（校内实践项目5选2，校外实践项目3选1，鼓励学生多选，评优适当考虑），经过教师指导、考核、评定，方可取得该学期“概论”课的实践成绩。

一、校内实践项目

项目一（必选项目）：学习语，书心得

1.目的要求

通过自学习语相关论述和篇目，结合自身对该论述和篇目的理解，完成读书心得，要求有感而发，杜绝抄袭。通过书写心得，帮助学生进一步理解习语，加深学生对中华优秀传统文化的认识，进一步增强文化自信，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的认同。

2.实践方案

学生在任课教师的指导下确定阅读篇目，以一个教学班为单位汇总。学生围绕阅读篇目制定详细学习计划，提交给任课教师。学生自行完成一篇不少于1500字的心得体会，书写在实践手册中。学生需要附上学习照片2张，粘贴在实践手册上。各班利用班会/团组织生活，随机抽取心得体会作现场汇报。

3.教师管理

简要介绍习语的概况，并告知学生阅读的参考书目。在期中前，汇总各教学班的学习篇目清单，掌握学生基本情况。积极帮助学生答疑解惑，引导学生完成阅读学习并书写心得。协同辅导员，掌握学生心得体会汇报的实际情况。有条件的情况下，组织学生课堂展示。各教学班推荐3-4篇优秀心得报送。

4.考核评价

评价方式：教师根据学生实际完成情况、汇报情况综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分15分。完全符合要求的10-15分；基本符合要求的6-9分；晚交或不交作业的0-5分。

项目二：学习语、诵经典的主题演讲

1.目的要求

通过对习语的深入学习，结合对中华优秀传统文化的深刻理解，以主题演讲的形式抒发对中国特色社会主义的认同，强化四个自信，不断增强学生实现中华民族伟大复兴的决心。

2.实践方案

学生在教师的指导下确定主题演讲的题目、组织演讲稿，完成一次3分钟左右的主题演讲，演讲稿附在实践手册中。各班利用班会/团组织生活，进行主题演讲。附上演讲现场照片2张，粘贴在实践手册上。

3.教师管理

帮助学生确定主题演讲的题目，在学生准备过程中及时给予帮助。协同辅导员，掌握学生主题演讲的实际情况。有条件的情况下，组织学生课堂展示。

4.考核评价

评价方式：教师根据学生实际完成情况、展示情况综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分15分。完全符合要求的10-15分；基本符合要求的6-9分；不完成主题演讲稿或不完成主题演讲的0-5分。

项目三：学习语、诵经典的学术论文

1.目的要求

通过对习语的深入学习，结合对习近平新时代中国特色社会主义思想的理解，启发问题意识，通过提出问题—分析问题—解决问题，尝试学术研究，不断增强学生的逻辑分析能力、思考能力。

2.实践方案

学生在教师的指导下确定学术论文的研究方向、逐步完成学术研究过程，最终完成一份5000字左右的学术论文，要求重复率不超过20%，符合学术规范，恪守学术道德，学术论文附在实践手册中。同时附上研究过程照片2张，粘贴在实践手册上。

3.教师管理

帮助学生确定研究方向，在学生研究的过程中及时给予帮助。帮助学生修改完善学术论文，提出有建设性的指导意见。各教学班推荐1-2篇优秀论文报送。

4.考核评价

评价方式：教师根据学生实际完成情况综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分15分。完全符合要求的10-15分；基本符合要求的6-9分；晚交或不交作业的0-5分。

项目四：学习语、诵经典的PPT展示汇报（团队）

1.目的要求

以团队形式学习语、诵经典，在相互学习的过程中增强学生对习语的理解、不断增强对中华优秀传统文化的认同，强化四个自信，增强对习近平新时代中国特色社会主义思想的认识，提高团队协作能力。

2.实践方案

在一个教学班里，由学生自愿组成5人一组（3-5人均可）的团队，实行组长负责制。组长负责协调PPT展示汇报相关事宜，报送展示的题目。每一小组协同完成1份展示时间为8分钟的PPT，具体分工要注明，PPT第一页打印粘贴在个人实践手册中。每组选一名代表完成PPT展示，要求主题鲜明、清晰流畅、政治立场坚定。附上实践过程照片4张，粘贴在实践手册上。

3.教师管理

掌握学生分组情况及PPT展示的题目。帮助学生完善展示PPT，及时答疑解惑。组织各组进行PPT展示汇报。

4.考核评价

评价方式：教师根据学生实际完成情况和展示情况综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分15分。完全符合要求的10-15分；基本符合要求的6-9分；晚交或不交作业的0-5分。

项目五：任课教师安排项目

1.目的要求

任课教师根据教学班级学生的专业情况，自行设计校内实践项目，形式多样，旨在鼓励学生积极参与到教学活动中，激发学生浓厚的学习兴趣，进一步培养学生的思维能力和协作能力。

2.实践方案

由任课教师自行制定，向学生解释说明具体的实践要求，学生按照任课教师的方案有效实践。

3.教师管理

向学生说明教师安排项目的实践要求。提交项目的具体方案到教研室汇总。有效组织、指导学生实践。

4.考核评价

评价方式：教师根据学生实际完成情况综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分15分。完全符合要求的10-15分；基本符合要求的6-9分；晚交或不交作业的0-5分。

二、校外实践项目

项目一：宣传习近平新时代中国特色社会主义思想进社区

1.目的要求

学生以团队形式宣传习近平新时代中国特色社会主义思想，在实践中深化习近平新时代中国特色社会主义思想的认识。理论学习与实践学习相结合，在向人民群众宣讲新思想的过程中不断检验自身学习的水平和能力，以宣传带动学习，以学习促进宣传，实现理论与实践的高度统一，提高自身服务社会的能力。

2.实践方案

在一个教学班里，由学生自愿组成10人一组（最多10人，可少于10人，至少5人）的团队，实行组长负责制。组长负责协调宣传相关事宜，及时报送实践计划。各小组完成实践报告一份，汇报实践活动的过程、分工、体会等，实践体会附在个人实践手册中。附上实践过程照片4张，粘贴在实践手册上。

3.教师管理

布置校外实践相关要求。通过小组长统计学生对实践项目的选择情况，并对相关小组进行个别辅导。及时报送学生的实践计划，同一社区原则上不超过三个组进行宣传，由马克思主义学院协调并告知任课教师。各教学班推荐1-2个团队参加全校实践项目答辩，并进行评优评奖。下学期开学第一周内以团队为单位，现场答辩，逐组向马克思主义学院组织的答辩考核组汇报实践活动的过程、分工、体会等，留存答辩记录作为评优评奖依据。

4.考核评价

评价方式：任课教师根据学生的实践情况，以及交来的作业质量，综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分30分。完全符合要求的21-30分；基本符合要求的11-20分；晚交、不交作业或未参加答辩的0-10分。

项目二：习近平新时代中国特色社会主义思想在农村的贯彻落实情况调研

1.目的要求

为进一步锻炼自我、提升自我，增强社会责任感，提倡大学生积极参加社会调查。通过社会调查，可以加强学生对国情、民情的关注，帮助大学生在社会调查中接触社会，了解社会，更好地服务社会。

2.实践方案

在一个教学班里，由学生自愿组成10人一组（最多10人，可少于10人，至少5人）的团队，实行组长负责制。组长负责协调宣传相关事宜，及时报送调研计划。各小组完成调研报告一份，汇报调研活动的过程、分工、体会等，实践体会附在个人实践手册中。附上实践过程照片2张，粘贴在实践手册上。

3.教师管理

布置校外实践相关要求。通过小组长统计学生对实践项目的选择情况，并对相关小组进行个别辅导。及时报送学生的实践计划。各教学班推荐1-2个团队参加全校实践项目答辩，并进行评优评奖。下学期开学第一周内以团队为单位，现场答辩，逐组向马克思主义学院组织的答辩考核组汇报实践活动的过程、分工、体会等，留存答辩记录作为评优评奖依据。

4.考核评价

评价方式：任课教师根据学生的实践情况，以及交来的作业质量，综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分30分。完全符合要求的21-30分；基本符合要求的11-20分；晚交、不交作业或未参加答辩的0-10分。

项目三：以习近平新时代中国特色社会主义思想为主题的微电影拍摄

1.目的要求

在网络时代，观看微电影已成为多数大学生日常生活中非常普遍的一种娱乐方式，加之微电影制作成本低，门槛不高的特点，使其制作技术非常容易被大学生所掌握，学生可以利用自己的手机拍摄并在其制作过程中获得各方面经验的提高。

2.实践方案

在一个教学班里，由学生自愿组成10人一组（最多10人，可少于10人，至少5人）的团队，实行组长负责制，写出微电影方案：明确内容、各自的分工、后期剪辑等。组长负责协调宣传相关事宜，及时报送微电影剧本。各小组完成时长8分钟左右微电影一部，要求原创，剧情和结构合理紧凑，实践体会附在个人实践手册中。附上实践过程照片2张，粘贴在实践手册上。

3.教师管理

布置微电影拍摄相关要求。通过小组长统计学生对实践项目的选择情况，并对相关小组进行个别辅导。及时报送学生的微电影拍摄计划。各教学班推荐1-2个团队参加全校实践项目答辩，并进行评优评奖。下学期开学前一周内以团队为单位，现场答辩，逐组向教研室组织的答辩考核组汇报实践活动的过程、分工、体会等，留存答辩记录作为评优评奖依据。

4.考核评价

评价方式：任课教师根据学生的实践情况，以及交来的作业质量，综合评定学生在本项目中的实践成绩。评价标准：成绩分为3个等级，满分30分。完全符合要求的21-30分；基本符合要求的11-20分；晚交、不交作业或未参加答辩的0-10分。

三、校外实践项目答辩流程

由马克思主义学院选派承担“概论”课教学任务的教师组成答辩考核组。实践项目小组按照所选实践项目要求进行展示（不超过10分钟）。答辩考核组根据学生展示实践项目内容进行提问，学生答辩。答辩考核组根据学生展示的实践项目和答辩情况打分；实践项目小组派1名成员填写答辩记录并拍照，留存资料。实践项目的小组长，收齐本小组成员的作业，在答辩考核组打分的基础上，根据实践项目的分工和作业完成情况打分，但不得高于教师给的分数。实践项目的小组长完成批阅后，在规定时间将作业本、答辩记录表、成绩单交给任课教师，任课教师复查。

佐证材料：答辩照片（指定组员答辩拍照）和答辩PPT打印出来粘贴在答辩记录的相应位置；答辩记录表模板由答辩考核组现场提供。答辩考核组按要求装订成册。

以上是对“概论”课实践教学的创新模式探索，我们旨在贯彻落实立德树人、实践育人，通过科学把握思想政治理论课的实践教学环节，进一步激发学生的主体意识，变被动接受为主动参与；进一步促进学生由理论学习到实际应用，由知识接受到生活经验的转化；进一步开阔学生的视野，增长其社会经验；进一步培养学生的创新精神和创新能力；进一步增强学生的责任感和使命感。