核心素养下初中物理高效课堂的构建

林国斌

(福建省漳州实验中学 福建漳州 363000)

发展初中生的核心素养已经成为了初中物理教学的重要目标。通过核心素养的培养，教师也能够构建更加高效的初中物理课堂。初中物理教师在教学中，要能够深刻理解核心素养内涵，理解物理教学和核心素养之间的关系，能够结合实际培养学生的学科素养，促进学生实践力和创新力的发展，培养学生的科学态度，从而打造出更加高效的物理课堂。本文将就基于核心素养下的初中物理高效课堂构建进行深度探究。

一、用核心素养指导物理高效课堂的必要性分析

初中物理中涉及到了力学、电学还有光学的内容，教师在教学中，要从学生的兴趣入手进行培养，关注学生的主体地位。物理知识需要通过学生的观察和体验来完成知识的理解，通过这些实践活动提高学生的各项综合能力。而核心素养的理念更加重视学生学习过程中的表现，希望学生能够通过自己的分析和思考获得知识。由此可见，核心素养重视学生自主的探究，它满足了当前学生学习物理的需求。因此，教师在物理课堂中使用核心素养理念指导教学，有助于打造高效的物理课堂。[1]

二、核心素养指导下初中物理高效课堂构建策略

(一)理论联系实际，培养学生科学素养

初中生刚开始接触物理学科时，对于这门学科还是比较陌生的。那么，为了能够拉近学生和物理学科之间的距离，教师在教学中可以结合学生的生活实际进行教学，以此激发学生学习的积极性，同时引导学生把学习到的知识应用到现实的生活中解决实际的问题，也有助于构建高效的初中物理课堂。因此，教师一定要有意识地引导学生发现生活中的物理知识，能够自主地利用学习到的物理知识解决生活中的现象，提升学生的科学素养，提高学生解决问题的能力，帮助学生更好地理解物理概念和规律，从而构建高效的初中物理课堂。例如，在学习沪教版初中物理关于声现象的内容时，教师就可以通过生活例子的结合进行教学，让学生认识声音时，可以融入日常听到的鸟叫声或者是各种乐器发出的声音，引发学生思考声音如何产生并且为什么会被我们听到。比如钢琴会发出声音，主要是我们在敲击钢琴键，这时候钢琴键发生了振动，由此让学生理解了声音是通过振动产生的。通过这样的结合，不仅仅让学生理解了课本中的知识，同时激发了学生探究生活中物理现象的欲望，培养了学生的科学素养。[2]

(二)引进物理学科前沿知识，培养学生创新力

物理学科本身是一门实验学科，具有着很强的实验性。那么物理教师在进行物理教学时，应该关注时下一些科学动态，并且能够将这些最前沿的科学知识同我们课本中学习的内容进行结合，让学生能够零距离接触最新的物理知识，激发学生学习物理的积极性，调动学生的兴趣，充分发挥出学生的主观能动性。那么，教师在构建初中物理高效课堂中要注意这样的几个内容。一方面，教师要具备比较专业的素养，能够关注物理最新的科技动态，不断地学习和积累，这样才能够带给学生最新的物理知识，引导学生积极地探究。另一方面，教师在教学中要学会创设情境，引发学生去思考和探究。例如，在学习沪教版初中物理关于光直线传播内容时，教师可以把这部分知识同光年结合进行教学，让学生在夜晚观察天空中的星座，探究到地球的距离，通过这样的知识结合培养了学生的创新力，同时有效地构建了初中物理高效课堂。

(三)借助物理实验，鼓励学生动手操作

实验教学是提升课堂教学效率有效的手段，通过学生的动手实践让学生发现问题、提出问题并且进行问题的探究。这样，学生往往能够更加直观地理解物理中的现象，掌握知识的来龙去脉，提高了教学的有效性，还培养了学生的操作能力和实践能力。例如，在学习沪教版初中物理关于电路连接这部分内容时，教师可以鼓励学生通过实验掌握不同电路连接的方式，让学生进行电路图绘制，围绕绘制的电路图进行电路的设计和连接。通过这样的动手实操，学生能够更好地区分串联和并联，也能够在今后的生活中灵活地运用这部分的知识。学生参与课堂的积极性得到了提升，更好地通过实验掌握了物理的本质，提高了学习的效率。[3]

三、结束语

核心素养在初中物理课堂教学中的渗透是一个必然的趋势。初中物理教师目前需要探索的就是，如何将核心素养的内容更好地融入到日常的物理教学中。本文从物理实验、生活化教学还有物理前沿知识几个方面浅析了核心素养的渗透。笔者希望本文能够对大家有所启示，也希望能够真正地提升物理课堂的效率。