中职学校体育开展现状与发展浅论

2020-01-07李培芝

科学咨询 2020年10期

李培芝

(甘肃省平凉市平凉信息工程学校甘肃平凉 744000)

近年来，职业教育发展受到了国家的高度重视，职业教育发展步入了快车道。2019年8月20日，习近平总书记在张掖市山丹培黎学校考察时强调：“西北地区因自然条件限制，发展相对落后。区域之间发展条件有差异，但在机会公平上不能有差别。要解决这个问题，关键是要发展教育，特别是职业教育。我国经济要靠实体经济作支撑，这就需要大量专业技术人才，需要大批大国工匠。因此职业教育大有可为”。但是，由于中职学校重在培养学生的操作技能，中职学校体育地位仍然不高，因此，在办学条件、基础设施等方面投入的经费不多，这就导致很多中职学校的体育开展情况不容乐观，进而影响学生的身心健康发展。中职学校体育教育体制改革已是迫在眉睫。

一、中职学校体育开展现状

(一)中职学校对于体育的发展重视程度远低于其他学科

因为中职学校主要培养学生的实际操作技能，实训课在教学中占很大比例，剩余时间被理论课占据。老师和学生对体育课不够重视，而体育却又和学生的身体素质、动手能力息息相关。

(二)“安全式”体育教学思想严重

随着近年来独生子女在我国青少年中比重增多，很大一部分家长都过于溺爱自己的孩子，不让孩子在学校受一点委屈，有事就找学校麻烦。这导致了很多中职学校对学生采取一种放任的态度，尤其是体育课个别项目有受伤风险。因此，一些体育活动被取消。为了确保安全，很多中职学校体育老师把孩子带到操场让孩子坐一节课，或者做一些无风险、无意义、学生无兴趣的活动，这样一节“安全无风险”的体育课就圆满完成了。而许多中职学校领导也对这样的体育课采取一种认可的态度。[1]

(三)体育教师队伍师资力量薄弱

中职学校体育教师编制相对紧缺，一些无特长、无能力的“关系户”占掉部分名额，许多学校只能采取聘任临时带课老师。这就导致中职学校的体育教师在专业水平、教学手段、教学技能等方面缺乏相应的体育技能，教学手法单一。更有甚者，有的学校没有体育老师，其体育课让班主任代理或者让其他学科老师代理。试想一下，就是这个老师上了体育课又能给学生教什么技能？这就导致很多青少年不爱运动，没有养成良好的体育学习兴趣。

(四)场地和器材不足

中职学校场地和器材是个大问题，任何体育项目的开展都离不开场地和器材，场地器材是一个体育项目开展的基础。没有场地和器材，任何项目都无法进行下去。中职学校在体育方面的投入决定了其在教学场地和器材方面的落后，学校的闲置空间都盖了漂亮的实训车间和教学楼，部分学校只有几个篮球场或者只有几个乒乓球台。没有场地和器材，教师无法上课，学生就是喜欢，也没有场地器材，学生的学习兴趣又怎么培养？这是一个恶性循环的过程。[2]

二、中职学校体育发展的几点建议

(一)教育部门应在制度和管理体系上加大扶持力度

中职学校体育能不能有跨越式的发展，最重要的是教育行政部门的扶持管理力度。各级教育部门要充分认识到中职学校体育开展的价值和意义，以大局意识和宏观思想认识到中职学校体育事业可以为我国体育事业做出贡献，根据地区差异和实际情况，制定中职学校体育发展规章制度，为中职学校开展体育教育提供制度保障，确保中职学校体育的发展。

(二)学校加大体育投入，完善体育环境

首先，教育主管部门要加强对中职学校体育工作的监督，确保各中职学校加大体育经费投入，在资金上得到保障，按照中职学校的办学规模和在校学生人数，对体育经费的投入做出明确要求。中职学校领导要加强体育重视程度，加大体育经费的投入，为开展各种体育活动保驾护航。这样既能繁荣学校的文体活动，也能激发学生对体育学习的兴趣，更有利于学校的长足发展。在有限的空间里，充分利用，以达到资源的合理利用。其次，教育主管部门应该对基础设施不完善的中职学校给予一定的政策和资金支持，帮助这些中职学校完善体育设施和场地。各中职学校应充分补充体育器材，利用中职学校的优势，让愿意赞助的合作企业赞助体育器材，力争为学生体育活动提供基本的物质保障。