浅析中职学校青年教师成长途径

霍美丽

(重庆市医药卫生学校 重庆 408000)

随着我国中职办学规模迅速发展，教师队伍中的青年教师比重逐年递增。目前，中职青年教师的构成主要以应届毕业生、非师范生为主。他们的优势在于学科知识和技术技能等方面都有很高的造诣，而不足的地方则在教学经验的缺乏，新环境新角色的适应两个板块。这些都是中职学校青年教师顺利成长需要迫切解决的问题[1]。然而，教师要把学习所获得的学科知识、技术经验等顺利转变为教育知识、传授于学生，本就需要一个漫长的过程。笔者作为一名中职学校的青年教师，从初次内心忐忑地站上讲台，到从容不迫地站稳讲台，这期间是一个艰难的过程，这其中有很多的成长体会小结如下。

一、“学高为师，身正为范”，加强师德修养

青年教师们无疑是精力充沛的、积极热情的，但是由于没有充足的教学实践，面临着从自主学习的学生转化为走上讲台的教师、教育一线工作者，这种特殊状态下优劣并存。青年教师年龄层次普遍较低、学习经历较为丰富，在教学教育工作中优势在于具备过硬的技术、新潮的思想观念；劣势则是青年教师一般不能全面地思考解决问题，对师德师风的培养不够注重。故此，青年教师要积极参加国家和学校组织的新教师岗前培训、教师教学能力进修、教研教学研讨等，认真学习教师职业道德并领会学习精神，努力提升自己，实现由学生到教师的转变[2]。

青年教师作为新生力量，在教学过程中难免缺乏教学经验，容易出现照本宣科的现象，而对于人为内涵、学科素养的潜在传播往往会被忽略。因此，青年教师应当不忘初心，求真务实、积极上进，在教学工作中严格要求自己，以身作则，从一言一行中做好学生的表率。

二、扎实基本技能，提升教学水平

教师想要站稳讲台，首先教学一定要过关。但青年教师由于教学经验的不足，在实际教学过程中应对突发状况、课堂实战时，容易出现小问题。因此，教学能力的提升是青年教师教学教研成长的重要一环。想要顺利达成这一目标，青年教师需要树立终身学习的理念，不断研究教材、研究学生，掌握可行的教学策略，学习新的理念，合理应对教学环节中的各种问题，这样才能灵活地、更好地实施教学

(一)深钻教材，认真备课

教师要想提高课堂效率，就得备好课。一是一定要按照课程标准的要求，结合所教专业将知识紧密贯穿，认真分析，对其进行消化吸收，再利用信息化资源对重难点进行补充，争取每节课都做到能够突出重点，突破难点。二是在安排教学过程时，一定要注重问题提出、新课引入、逻辑推导、实际应用等，力争做到课上理论与应用并存，培养学生独立思考问题的良好学习习惯，将课堂所学知识适度地运用到生活中，做到学以致用。学生知识的吸收度仅靠文字传播是不够的，教师应当合理利用信息技术手段辅助教学，通过课件、微课、教案等视觉、听觉、感觉多方面提升教学质量。在制作教学辅助材料的过程中，教师要注意表达清晰，多媒体使用的底色简单、明快、和谐[3]。

(二)积累经验，扩充技巧

课堂教学作为教学工作中的重要一环，课堂教学效果的好坏决定了教学是否合格。对此，青年教师首先就要向身边的老教师请教，学习老教师们上课的方式方法以及激发学生学习兴趣的小妙招。其次，青年教师还要不停磨练自己的教学技能，调整自己的教学方式，从而充分调动学生积极性，逐步改变学生的学习态度，让学生从乐学、学会，逐步再到会学。

(三)动脑反思，综合提升

青年教师要成长，专业能力、基本素质的提升是远远不够的，还要注重教学效果的评估反馈。部分青年教师在完成课堂教学和参加学校规定的活动之外，缺乏与同行交流发展的空间，这样则会阻碍其发展。因此，青年教师有必要多外出参与活动以及本校或其他学校举办的各项教学交流、学术交流等，听取同行与专家的意见，并做好笔记。这样不仅可以了解教育界的前沿信息，还可以增加教学经验，提高教学效果。

三、参加学术交流，促进专业成长

青年教师想要迅速成长，除了完成规定的教学任务外，还要参加必要的教学竞赛，比如全国职业院校技能大赛教学能力比赛、市(区)级课堂教学竞赛、市(区)级说课比赛、校级的教学竞赛等。一方面，在参与这些竞赛的过程里，能够使其更加深刻地认识到自己在教学中的不足，对教学过程的梳理，就是解决自己在教学中所遇到的问题。这样一个“磨课”的过程，会帮助教师认识到自己在处理问题时还有哪些方面的不足，强化对自己教学能力的认识。另一方面，在竞赛的过程中，还可以促进教师对自身平时行为的思考，促使教师通过反思发现问题，认清自我是能力提升的第一步，通过反思有利于教师提升教学工作的专业水准。总之，积极参与这类教学竞赛，对青年教师的迅速成长非常有利。

作为职校的一名青年教师，笔者在学校培养管理、老教师经验引导下，在教学的过程中通过经验吸收、团队协作、互帮互助，不断摸索探究着适合自己的一条教学成长之路。总而言之，青年教师的成长不可能一蹴而成，从站上到站稳讲台，必需一步一个脚印、踏踏实实地上好每一堂课，不断地磨练自己，才能实现自己的理想目标。笔者希望以此和广大的青年教师共勉。