重视转岗培训 促进专业发展——学前教育转岗教师的专业成长

刘百艳

（甘肃省庄浪县教育局 甘肃庄浪 744699）

国家教育发展《规划纲要》中提出“高质量的学前教育一方面取决于优质的教育教学条件，另一方面取决于高素质的教师队伍。”《规划纲要》还指出：“严格教师资质，提升教师素质，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。”因此，在当前教育转型的时期，学校大力促进转岗教师队伍的建设意义深远。

一、“自我学习”是专业成长的内因

（一）树立终身学习的理念

教育工作者积累教学经验是非常重要的。有了丰富的教学经验，他们才能在教学活动中游刃有余。然而，教师若仅凭经验，已经不能适应新的课程教学的需要了。因此，在新课程背景之下，转岗教师一定要转变教学观念，树立全新的教学理念，以适应新的工作环境。这就需要转岗教师及时调整心态，更新教育理论，提升专业素养，让自己的教学思想与时代同行，与新课程同行，避免教学的程式化和教学思想的僵化，树立终身学习的理念，紧跟时代的步伐。[1]

（二）制定详细的学习规划

一是学习理论知识，教师每天要读一小时的专业书籍，从《学前教育指导原则》《学前儿童学习与发展指导原则》等纲领性文件入手，学习学科教育的相关理论知识，以丰富的知识来提升自己的专业素养，建立全新的教学理念。二是在工作之余，教师可以请专业知识丰富的教师来指导自己，以提升和改进自己的专业素养。在学习过程中，教师能随时发现自己的不足，并得到他人的指正和帮助。三是教师要拓展学习方式，借鉴全新的教育教学理论。例如，借助互联网开展学习就是一种全新的学习方式。目前，网络资源是非常丰富的。尤其是一线名师的教学视频，教师们随时可以观看并通过学习，改进自己的教学理念和教学方法，丰富自己的学前教育理论知识，提升自己的专业技能，以指导自己的教学活动。[2]

二、“实践反思”是专业成长的基石

（一）在实践中做好总结提升

学前教育不仅累，还需要智慧。在教学活动中，教师一开始主要是模仿和借鉴优秀的教学课。然而，在教学活动中，教师若发现有些内容和方法不适合学生，就要在教学实践中来提高自己的能力。教师要随时学习和借鉴他人的长处。第一，教师要学习同行中先进的教学观念，通过参与教研活动来促进自己的专业成长。第二，教师要积极参与教学竞赛，促使自己尽快地融入到新工作中来。转岗教师要逐渐积累教育教学的经验，敢于参加教师技能竞赛，以取得进步，树立更大的信心。对于每一次公开教学活动，教师都要积极参与并做好准备。活动开始前，教师要请其他教师和教研组长对其活动设计提出建议，课后再虚心听取意见，然后根据自己的想法和要求重新备课。备课结束后，教师还要在课堂内外反复练习、反思、实践。

（二）以教学反思提高教学能力

转岗教师在工作内容和形式方面发生了较大的变化。这就要求教师在平时的教学中要注重自我反思，与其他教师沟通交流，达成共识，从而促进自己的专业发展。转岗教师可写下工作中遇到的问题，并加上一些意见和想法。同时，在开放式教学活动结束后，教师要会写教学反思，充分发挥自己的主体性，并利用自己的经验认真思考，多交流。因此，教师只有积极参与实践活动，从实际的教育活动中进行实践和反思，获得教育教学的知识和儿童知识，才能更好地调动自己的积极性，促进自身的成长。[3]

三、“学校管理者”是专业成长的引路人

（一）管理者要转变观念，引导转岗教师的成长

学校中的管理者对于教师的成长有着重要的作用。如果一个学校的管理者是一位民主意识较浓的校长，对一个学校的发展会起到积极的促进作用，相反，就会让一所学校变得停滞不前，无法调动教师工作的积极性。因此，作为学校管理层面的校长，一定树立科学的管理理念，让自己成为一名学习型的管理者。这样的管理者是为教师服务的。一切管理的初衷都是立足于学校、教师、学生的需要。管理者要积极营造一种民主的工作氛围，让学习者、工作者在一种轻松的环境中完成工作。尤其对转岗教师而言，一位民主的学校管理者对他们的专业成长起着非常重要的作用。校长就是教师和学生的合作者和支持者，是他们最好的朋友，随时要倾听他们的心声。

（二）为转岗教师的专业成长提供合适的平台

从大的方面来讲，教师的工作就是一种奉献。然而，在今天重视物质的时代下，我们一定要激发出教师的工作热情，让他们以积极的心态投入到工作中来，为他们的成长和发展做好规划，让他们形成团结、奋进的合力，明确追求的目标，全身心地投入到教育教学工作中来。尤其对转岗教师而言，这一点非常重要。如果没有长远的规划，没有明确的目标，那就会失去前进的动力和方向。因此，在管理层面上，我们一定要重视转岗教师的专业发展，为他们提供物质上的保障和精神上的引导，让他们尽快地融入到新的工作环境中来，在民主、信任的氛围中积极开展教学工作。

（三）重视转岗教师的专业培训

转岗教师转岗之后就会进入一个全新的领域，一时之间可能会变得无所适从。这时，最好的引导方式就是培训。我们可以通过系统的培训让他们迅速成长起来，使其适应新的工作环境。同时，培训也是改进工作的最有效的方式之一。转岗教师在经过一段时间的培训之后，其专业素养会得到一定的提升，面对新工作不再会有无所适从的感觉。在培训之后，他们大多会成为优秀的教育工作者，以全新的面貌投入到新工作中来。学校管理者要更加重视转岗教师的专业发展，给予他们指导，增强他们的教育能力和科研能力，促进转岗教师的专业成长。教师之间要相互学习。教师通过相互帮助能提高彼此从事学前教育的能力，提高教育技能。对转岗教师的培训不仅是形式上的培训，更是质量和数量上的培训。