高等职业教育产教融合体系构建分析

刘晓梅

[摘           要]  高等职业教育产教融合体系的构建已经成为当前高职教育教学的重点，得到了社会的广泛关注。将围绕高等职业教育产教融入体系发展现状进行阐述，详细地分析其具体的发展方向，研究其主要的构建内容，旨在为日后研究教学工作的顺利进行奠定基础。

[关    键   词]  高等职业教育;产教融合体系;沟通对话机制

[中图分类号]   G717                               [文献标志码]  A                [文章编号]  2096-0603（2020）09-0210-02

高等职业教育产教融合体系迅速发展，但是在实际的运行环节仍然存在一些显著的问题，准确把握其体系发展方向，并将理论知识与实践经验充分地结合在一起，使之适应当前教学改革的实际需要。

一、高等职业教育产教融合体系发展现状

第一，在高等职业教学产教融合体系构建的过程中，国家相关部门单位对其的重视程度不深，政策法规不健全。虽然已经出台了产教融发展计划，但是其操作性不强，法律法规不健全，产教融合的主体不明确，政府以及企业之间的沟通协作能力有限，其在行使权力的过程中，缺乏约束力，不利于维护企业的 利益。第二，政府部门的教育主导作用发挥力度较弱，未充分认识到校企合作的重要性，没有充分考虑到当前企业以及教育各方面的实际需要，协调管理机构的职责权限不明晰，其经费来源渠道单一，在对产教融合体系进行评价的过程中，考核目标不具有代表性，缺乏必要的奖励机制来支撑，不利于调动教育教学的积极性。在行业指导的过程中，企业参与的积极性不高，不利于促进产教融合的可持续发展。第三，高等职业教育产教融合体系发展容易受到外界以及内部因素的干扰，在地理环境上，其与产业园区的位置较远，人力以及物力资源不能很好地实现共享，未建立在职教育基地。在内部运行机制构建的过程中，校企在进行技术研发以及技术成果转化的过程中缺乏科学性，市场化运行管理程度低。

二、高等职业教育产教融合体系发展方向

现如今，高等职业院校教学改革不断深入，将注重大力开展产教融合教育模式。第一，将朝着创新技术技能人才培养模式的方向发展，掌握好产教结合的重点，将学生划分为不同的类型，充分尊重其个性差异，根据当前学生身心发展的实际情况制定长期的人才培养目标，使之适应企业发展的实际需要。第二，将加强校企合作力度，构建完善的学徒制度，在实际的融合环节，可以借助“订单式”培养方式，加强合作，为企业培养专业型的技能人才，注重提升学生的动手操作能力，促进学生综合全面发展，有助于保证学生顺利就业。第三，将构建完善的创新服务基地，需要注重与优秀的企业开展合作，将依托企业技术的优势培养专业人才，有助于提升人才教育工作的顺利进行。第四，将有效地实现教育链与产业链的衔接，将产教的优势充分展示出来，并注重与企业、政府以及相关的科研机构进行连接，将教学与生产进行有效的结合。第五，丰富教学标准体系，成立相关的部门单位，根据当前高职教学目标以及教学内容的实际情况制定严格的课程标准，并与企业人才聘用标准进行对比，制定出符合高职教学标准的教学方案，有助于提升学生的核心技术素养[1]。

三、高等职业教育产教融合体系构建方式

（一）构建完善的政策法规体系

随着教学改革的逐渐深入，在高等职业教育产教融合体系构建的过程中，其构建完善的政策法规体系是关键。要求地方各级人民政府发挥其主导作用，根据当前高职院校产教结合发展的实际情况制定完善的政策法规，使之顺应当前产教结合发展的实际需要。第一，将高等职业教育与企业社会组织机构进行整合，并由专业的行政管理部门单位进行管理，根据教育教学的实际情况制定政策法规，在制定政策法规的过程中，要借助监督机制的优势，对其制定全过程进行监督，针对其存在的问题进行及时的纠正。第二，在制定政策法规的过程中，要充分考虑企业整体发展情况，学校要与企业进行交流，对产教融合项目进行详细研究，并注重激发企业参与产教结合的积极性，针对表现突出的企业，政府及相关行政部门要对其实时优惠政策，保证其顺利中标。第三，在政策支持产教融合的过程中，可以采用拨款的方式进行，注重提升产教融合教学质量，为后续教育工作的顺利进行提供理论依据。

（二）构建完善的沟通对话体系

在构建高职教学产教融合体系的过程中，需要构建完善的沟通对话体系，区政府要与行业协会相关部门单位进行沟通，并针对其产教活动进行及时的指导，将其存在问题的环节进行调整。第一，可以定期开展相关专题活动，邀请社会上优秀的专家学者前来指导，帮助其掌握产教融的重难点，探讨当下的热点问题，在进行活动中，可以将产教项目及时向政府部门进行汇报总结，以此获得政府的答复，在学校与企业交流的过程中，企业可以适当地渗透产业技术发展的方向以及用人标准，学校此时可以根据企业提出的建议，对课程目标进行调整，保证教学内容符合当前企业发展的实际需要。第二，学校在向企业传递信息的过程中，可以将现阶段学校的人才培养目标以及计划向企業展示，加强二者之间的沟通，企业此时可以建言献策，在人才培养方面提出建议，并始终坚持创新性的思维，借助现代化科学信息技术的优势进行教学，可以构建校企合作信息平台，在平台上，企业定期公布项目实施情况以及技术革新方面的内容，有助于提升产教结合教育水平。[2]

（三）构建完善的实践教学平台

在构建高职教学产教融合体系的过程中，需要构建完善的实践教学平台，引导学生将具体的理论知识应用在实际的操作中，有助于从整体上提升学生的专业化水平。第一，在此环节，政府要加大支持力度，根据校企合作项目的实际情况给予一定的资金以及政策支持，为产教融合发展提供实训平台。第二，企业要与学校加强合作，将各自的人才以及技术优势充分发挥出来，构建完善的创新服务体系，并将资源实现有效的共享，通过构建研发实践基地的形式逐步培养学生的动手操作能力，有助于培养应用型人才。第三，学校单位要积极鼓励科研创新，根据校企合作的发展情况对企业的产品进行适当的改造与升级，为企业的发展注入创新活力，并构建完善的成果转化以及项目申报长效运行机制，为学生就业提供明确的发展方向，有助于调动学生参与产教结合的积极性，促进企业可持续发展。

（四）构建完善的教学运行机制

在构建高职教学产教融合体系的过程中，需要构建完善的教学运行机制，当前高职院校的专业具有多样性，为了满足不同企业的发展需要，要注重优化产教融合机制，根据企业发展的实际情况创新产教融合内容，保证产教融合的顺利进行。第一，完善产教融合教学模式，此环节中，要充分考虑到学生身心发展的实际需要以及企业的发展状态，根据学生的年龄特征以及认知水平的实际情况制订长期的人才培养计划，并充分尊重学生的职业生涯发展规律，保证产教融合的规范性。第二，实施“工学交替”制度，教师人员需要将不同专业的优势挖掘出来，通过创建大学生创业园的形式进行，并积极鼓励学生到创业园进行实践，将学生的工作态度以及工作能力有效地纳入到期末成绩评定标准中，有助于调动学生参与活动的积极性。第三，组建学生社团经营活动，与企业进行及时的连接，由企业专业人员对社会经营活动进行指导，保证产教活动的顺利进行。

（五）构建完善的内部管理机制

在构建高职教学产教融合体系的过程中，需要构建完善的内部管理机制。第一，要注重转变产教结合发展观念，教师要将学生看成是发展中的人，具有巨大的发展潜能，要充分认识到其与企业合作的重要性，并挖掘出其中存在的商业元素，将其有效地运用在教育教学环节，有助于帮助学生梳理教学思路，提升产教教育水平。第二，随着高职教育创新发展计划的实施，可以在实际的教学环节，构建二级学院的方式进行教学，加强校企合作力度，并积极引进社会上优秀的科技人才，可以实施股份制，将人权、事权进行科学合理的分配，保证各个环节朝着规范化的方向发展。第三，注重完善高职内部管理机制，根据当前学校教学需要与企业合作的实际情况注重优化师资结构，引导教师人员找准自身的定位，以企业整体发展的需要为出发点，为学生营造良好的产教环境，注重对当前的教学模式进行优化与升级，以此保证高职治理体系的完整性。

（六）构建完善的专业发展集群

在构建高职教学产教融合体系的过程中，需要构建完善的专业发展集群。第一，在进行产教融合发展过程中，要激发企业参与的积极性，注重对学生进行引导，准确地定位在专业建设中的地位，为产教结合发展提供发展舞台。当前产教融合体系优势较为显著，注重提升高职院校专业建设水平与能力，与企业形成良好的产业对接，培养出符合新产业发展的实际需要，为企业发展提供智力支撑。第二，构建完善的专业培养机制，并对其实施动态化的管理，根据当前企业产业链发展的实际需要培养一批符合社会发展需要的复合型人才，并将创业教育有效地结合在一起，有助于提升其专业教育发展需要。例如：为了培养应用型人才，开展校企合作，成立创新创业训练项目，可以在实际训练的过程中，通过竞赛的方式调动学生的积极性，有助于提升学生的技术技能水平。

（七）注重做好产教融合宣传工作

在构建高职教学产教融合体系的过程中，需要做好产教融合的宣传工作，在此环节可以发挥社会舆论的优势，有助于提升产教结合的社会关注度，吸引更多的优秀企业加入其中。第一，政府要发挥带头宣传的作用，要对其进行正面引导，挖掘其中存在的积极因素，可以在校园网站中向学生渗透产教理念，并详细地分析其重要性，以此获得学生的认同感。只有在精神层面上获得认可，在实际的操作过程中才能真正地发挥优势。第二，可以在日常教育教学环节教学真实案例，此环节需要借助现代化科学信息技术的优势，在教育前期阶段，在网络上收集相关的产教案例，并引导学生根据案例充分发挥自身的想象力，对案例进行创新，将优秀专业人才以及相关的工匠人才汇集在一起，注重提升对高职技能型人才的认可度，在进行产教融合的过程中，要注重对校企合作基地进行优化与升级，可以通过微信以及微博的形式进行宣传。

构建高职教学产教融合体系的过程中，要将政策法规体系、沟通对话体系、实践教学平台以及教学运行机制有效的结合，做好后期成果的检验工作，有助于提升高职整体教学水平。

参考文献：

[1]施維.广西高职院校产教融合问题与对策研究[D].桂林：广西师范大学，2019.

[2]朱爱青.高职院校人才培养体系构建与长效机制研究：基于产教融合视角[J].职教论坛，2019（3）：151-157.

◎编辑 曾彦慧