论阴影透视理论教学与建筑手绘实践教学的融合

谭文娟

[摘           要]  阴影透视和建筑手绘有着紧密的关联，建筑手绘的重中之重是建筑形体的起形，也就是建筑物形体的空间透视要准确，尺度比例要合理，与后期定稿的平面、立面、剖面图对应正确。阴影透视的理论教学和建筑手绘的实践教学交叉融合，同步进行，既可以提高学生的空间思维能力和逻辑推理能力，也可以提高学生的绘图实践操作水平，又能增加理论教学的趣味性，促进学习效率的提高，从而更好地实现预期的教学目的和效果。

[关    键   词]  阴影透视;建筑手绘;交叉融合;学习效率

[中图分类号]  G642                     [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2020）09-0146-02

一、阴影透视和建筑手绘的关联

阴影透视是画法几何的一个分支或者是延续，是以画法几何的投影理论为制图原理，从投影理论的角度来说，透视图是以人眼为投影中心的中心投影;阴影是在选定光线的前提下，在立面图、轴测图和透视图上加绘阴面和落影的投影。由此可知，无论是透视还是阴影，在建筑设计方面，均是在没有建筑实物的情况下，假定有一个光源（无论是自然光源还是人造光源），由建筑设计师根据缜密的投影理论，通过精确制图，把其脑海中想象出的建筑外观和内部环境因光产生的影子表现出来，衬托出一定环境下建筑物的外在形象。借此，设计师可以通过快速的手绘草图来推敲、完善自己的设计，表达设计意图，通过完整的制图作品，更为直观地与业主、承包商、建筑从业者进行沟通交流，并最终把图纸所示建筑设计完美营造构成建筑实体。

长久以来，以图达意一直是人类特有的高效传递信息和表达情感的方式之一，对光影的研究和运用也是设计师们乐此不疲的追求。手绘就是其中的一种源于生活的藝术，也是一种技术。从写实主义向艺术化推进是当今手绘的发展方向。在国内，目前手绘课程在各院校和各专业中的课程名字大同小异。就建筑设计类专业而言，一般称作“手绘表现技法课”“手绘表现画”“建筑手绘效果图”课程，包含徒手画建筑草图和建筑效果图两个主要内容。

建筑手绘，顾名思义，就是建筑师在建筑设计的过程中，将头脑中形成的设计方案内容以徒手绘画的方式，利用钢笔、铅笔、水彩笔、马克笔、电脑绘图数位板等工具，以写实的三维效果将其展现出来的过程，这也是建筑手绘课的教学任务。

建筑设计阶段的表现图贯穿于设计的整个过程，一个好的建筑设计，无论是单体建筑设计、群组建筑设计还是室内外建筑环境艺术设计，往往是设计师从一个手绘草图开始，到最后的建筑效果图，形成以平面图、立面图和剖面图为基础绘制的具有透视现象，具有光线阴暗变化的图像。设计师最先迸发对某建筑在造型方面的灵感和最初设想，然后根据具体功能要求，不断分析、交叉整合、修改完善后，最终呈现一套完整的设计图纸。诸多名家的建筑作品，如柯布西耶设计的朗香教堂、盖里的古根海姆博物馆以及高迪所做神圣家族教堂，都堪称建筑名品。细细分析大师们的手绘草图，从杂乱无章中均隐含着透视的规律和光影的变化和韵律之美。

阴影透视和建筑手绘有着紧密的关联，建筑手绘的重中之重就是建筑物的形体起形和构图，也就是要做到建筑物形体的空间透视关系准确，尺度比例合理，与后期定稿的平面、立面、剖面图对应正确，用来衬托虚实、表现氛围和展现韵律的阴影位置准确、合理，符合自然规律。以上这些内容往往也是学生初学时难以准确理解和把握的。

二、阴影透视和建筑手绘教学的现状分析

专业基础课程的理论性大于实践性，尽管在教学过程中老师会有大量的图解演示和习题作图练习教给学生，但这些的重点是强化对透视理论和阴影投影理论的讲解和巩固。所以说，阴影透视作为专业基础课程的重要内容，其意义在于让学生掌握图示法和图解空间几何问题解决能力，进而培养学生的空间想象能力和空间逻辑推理能力。当然，提高绘图水平也是其中的一个目的，但不是最重要的目的。绘图需要的是一种技巧和技能，它可以更好地表达设计者的设计意图，它却不能延伸设计者的想象，而设计恰恰是来源于最初的想象。就此来说，这种纯理论的课程，看上去似乎对后续的设计课程作业效果图（建筑学专业本科一、二年级基本是手绘）的绘制看起来没有很大的帮助，但是从长远来看却是既必要且重要的基础课程。

高效率和快捷性是当下社会生产过程中人们普遍追求的一个方向。当针对一门课程、一门技能的时间和精力投入、经济投入不能立马有明显的收获和回报时，课程或技能往往就会处于被忽视、被放弃的尴尬境地。从阴影透视的教学过程当中我发现，很多学生在学习过程中会感觉课程内容枯燥、难懂，知识运用方面感觉困难。这主要是因为阴影透视不仅需要有很强的观察分析能力、空间想象能力，还需要有严谨的空间逻辑推理能力。同样一个形体的图解，少部分学生寥寥几道线就可以准确形象地作出相应的透视图，而有的学生恨不得把所有的辅助线都求出来，密密麻麻挤到一起，最终也未能做出成型的形体。这部分学生只会机械地根据理论求解，不知如何连点成线连线成面、组面成体，对他们来说，当前这种课程排课模式不可能把阴影透视的理论灵活运用到课程设计效果图的绘制当中，导致出现专业设计课老师抱怨学生不会画图、表现能力不足，学生认为老师讲课不透彻，授课内容生涩难懂。鉴于此，有一大部分学生会去培训机构报名学习建筑手绘，寄希望于在建筑手绘课程学习当中体会运用阴影投射理论。根据本人近三年对每个年级四个班的问卷调查得出的结论，大一、大二假期期间，有70%以上的学生会报名学习建筑手绘;在报名学习建筑手绘的目的选项当中（多项选择），学生希望培养观察、分析对象的能力的占比33%，培养提高空间想象力的占比44%，希望培养绘画技巧的占比61%，为专业设计课程打基础的占比66%，为考研做能力准备的占61%。从调查数据来看，更多的学生注重的是绘图技巧和考研，而不是侧重设计思考能力的培养和提高。由此看来，提高绘画技巧是大多数学生学习的目的，也是多数手绘培训机构宣传的重点。但从学生反馈的培训结果来看，学习效果不尽如人意。快餐式的培训课程，学生学到的是机械的电脑命令和程序式的建模、渲染技能，出来的作品看上去高端、漂亮，但却显得机械、刻板，雷同性较大，大多数学生只知其然，不知其所以然，对既有专业课知识理解和巩固帮助甚少。

三、教学改进的探索——课程的交叉融合

对目前的教学现状分析，现在的课程设置急需改革。阴影透视作为一门专业基础课程，具有自己独立的理论体系，具有较强的系统性、逻辑性和实践性。其图解的过程是抽象的，几何形体（建筑形体）的每一个点、每一条线和每一个面，都是有根有据、通过图解法求解的，求解的过程和步骤可能不同，但最后的结果肯定是唯一的，这正是投影理论的精华所在。但是这样复杂、枯燥的求解过程对基础薄弱的学生来说，学习过程的挫败感远大于成就感。如果在阴影透视的教学当中，能够适宜地加入一些绘画的艺术课程，如建筑速写的基本技法，色彩和质感、光影与明暗的表现，绘制建筑物的轮廓时在遵循透视和投影理论的基础上适当添加艺术的手法去绘制，在尺规作图的基础上，从简单形体的徒手画透视开始，把建筑表现图的基本要求和基本技术特点融入阴影透视的教学当中来，既可以提高学生的兴趣和学习成就感，也可以让学生的手绘练习融入日常专业学习当中，回归课堂，而不是在假期里去报班参加快餐式的突击学习。

“在建筑绘画的过程中，既不能也不必严格地按照投影理论来画透视阴影呢，通常只是用近似的方法来确定透视阴影的大体轮廓……力求画得准确一些，至少在一些大的走向和转折关系上不要发生明显的错误。”建筑名家、建筑美学大师建筑手绘大师彭一刚院士的经驗之谈，给了我们阴影透视和建筑手绘教学之间的交叉融合的启迪，如果枯燥、单纯讲解阴影透视理论，会打击大多数学生的学习积极性，如果单纯地让学生进行花绘画技巧的练习，又容易让学生单纯追求画面的美观漂亮，而对设计没有很大的帮助，成为不会思考的人体计算机（各种电脑制图软件已经能够迅速地绘制精确的效果图），只会执行命令，而没有了自己的创作思维和创作激情。但我们也很清楚，真实准确的电脑效果图并不适合搞创作，它只能是建筑设计的最后一个结果，而建筑设计的基石依然是手绘草图，它贯穿于整个设计过程，通过生动、概括地、快速地手绘草图，可以随时把设计师的一闪而过的思想火花和委托方随时可能改变的功能要求表达表现出来，完成建筑设计师设计理念的直接表达。

王青、汪晓慧等在透视阴影教学研究成果中提出，透视阴影课程的教学改革首先应该明确课程的目的在于培养学生初步的建筑设计观、美感感知力、形体空间想象力以及对形式的正确技法表达等，倡导尽可能地减少复杂的求解知识讲授内容的课时占比，提高学生的学习热情。其团队提出的在建筑认知和设计启蒙的基础之上进行的“名作效应”教学法值得尝试。具体做法就是从建筑大师的名作中筛选合适的作品，简化提取几何模型，然后结合阴影透视知识点作以分析，形成例题穿插到授课内容当中去。这种做法既能形成学生对优秀作品的初步体验，又可以在生动的听课过程中接受和加深对阴影透视理论的理解，从而达到良好的学习效果。

四、结语

进入21世纪，在电脑绘图大行其道之后，近年来，建筑设计“手绘风”又在业内悄然兴起。这主要是因为广泛普及的流水线式的计算机商业化设计和类同、快餐式的数字化效果图已经让人们感到麻木和作品设计过程的廉价。用户对生动、真实的手绘设计作品以及手绘电脑结合的设计方案表现出了前所未有的喜爱与渴望。学生对建筑手绘课程的兴趣越来越浓厚。这是通过课改让学生从培训机构回归课堂进行系统学习的好机会。笔者认为，阴影透视的理论教学和建筑手绘的实践教学交叉融合，既可以提高学生的空间思维能力和逻辑推理能力，也可以提高学生的绘图能力，同时增加理论教学的趣味性和时效性，提高学习效率。相信这应该是各类学校建筑学专业未来课程改革中需要解决的课题之一。

参考文献：

[1]彭一刚.建筑绘画及表现图[M].2版.北京：中国建筑工业出版社，1999.

[2]许松照.画法几何与阴影透视[M].3版.北京：中国建筑工业出版社，2006.

[3]刘铭.手绘表现艺术化及其教学研究[D].沈阳：鲁迅美术学院，2018（6）.

◎编辑 原琳娜