浅析信息化教学在高职院校宠物医学专业教学中的应用

2020-01-04傅宏庆王妲妲倪涵蒋沈晗洋朱其志

现代职业教育·高职高专 2020年9期

傅宏庆王妲妲倪涵蒋沈晗洋朱其志

[摘要] 伴随着现代越来越多的人养宠物，并将宠物作为一种精神寄托与精神需求，促进了宠物行业的不断发展，但是当下宠物医学专业的人才较少，现存的宠物医疗与护理人员自身的医学素养和治疗水平都无法满足当下人们的需求，这就要求高职院校所培养出来的宠物医学专业人才具备较高素质、较高水平的医疗水平。但是当前高职院校宠物医学专业在培养人才的过程中存在许多问题，这些问题导致高职院校该专业的人才培养效果不佳，所培养出来的人才不符合社会需求与市场的需要。宠物医学专业本身需要学生具备较高的动手能力、实践操作能力等，因而在教学过程中除了需要有专业的理论知识的传授之外，还要注重实践教学，让学生具备临床实践能力。如今已经进入信息化时代，高职院校对宠物医学专业临床教学的重视程度不断加深。站在信息化教学的角度上，通过对高职院校宠物医学专业的教学方式进行研究，以期能够对高职院校宠物医学专业的教学效果起到较好的促进作用。

[关键词] 信息化教学;高职院校;宠物医学专业

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2020）09-0098-03

我国的宠物行业伴随着人们日常生活水平以及经济水平的提升而不断发展，宠物对部分人来说已经成为不可或缺的一部分，因而宠物医疗卫生事业也处在一个向上发展的阶段。宠物医学专业本身的实操性较强，学生除了需要具备理论知识之外，还需要对自身的实践能力和临床能力进行锻炼。当下高职院校已经意识到对学生开展临床实践教学的重要意义与价值。高职院校要想培养出具有高素质、高水平以及符合当下市场需求的人才，就要通过信息化教学方式对其进行改革与革新，促使教学能够突破原有的界限，拓展教学的深度与广度，并按照职业需求以及技能导向作为该专业的教学人才培养目标，加强其实操能力的锻炼。

一、高职院校宠物医学专业教学中存在的问题

（一）教学观念落后

我国对教育相当重视，并在2019年颁发了《中国教育现代化2035》，该文件中指出，当下教育必须顺应信息化时代的潮流，促使教育信息化与智能化。因而教育在国家的引导和支持之下，不断将教学信息基础设施进行完善和引进高新信息教学教具。但是在部分高职院校中，教师和学校领导的教学观念仍然以传统为主，而且部分教师和学校领导抵触新的教学观念的引入。能够发现高职院校在进行宠物医学专业教学中其传统教学观念仍然处于主导地位，并将高职院校教学一体化特色进行忽视与弱化，“灌输式”的教学方法与死板的教学理念，导致学生学习宠物医学相关的课程时热情和主动性不强，整体的教学效果不佳，学生的整体医疗水准与综合素质的提升较为困难。

（二）过于重视理论教学而忽视实践教学

宠物医学的人才培养需要具备大量的理论性知识基础与实操能力，但是当下部分高职院校过于注重该专业理论知识的教学与传授，并将其作为人才培养的主要方式与手段，而教学仅仅是当下课程的一个拓展。另外高校在进行教学管理时，基本上只要学生达到教学目标就可以，不对学生如何完成教学目标的过程进行重视，导致部分学生对学习的过程并不重视，只希望自己能够完成学校的教学目标。此外，部分高职院校一味要求教师进行科研，以此提升学校的知名度与关注度，但是教师的教学能力却迟迟得不到提升，最终导致教学效果较差，教师也无法将不断发展的宠物医疗新技术教授给学生，学生的综合能力与医疗素质无法提升。

（三）教学管理的缺失且独立性差

当下部分高校在对该专业的教学管理时，存在管理权责边界不明晰的现象，而针对教学管理实践则是采用集中管理制度，教学部门自身能够决策的权利不多。宠物医学专业本身需要从事大量的实践活动，但是当下的教学管理权利不明晰导致部门独立性较差。另外该专业中部分的实践内容流于形式，在开展的过程中缺乏监督与考核，抑或考核的过程中缺乏考核依据。教師在参与实训过程中缺乏激励机制与考核评价机制，导致教师自身参与实践教学的热情与耐性不断降低，这样一来教学管理不符合教学规律。

（四）实践教学资源建设不完善

在部分高职院校中，针对宠物医学专业的教学资源存在紧缺的现象，能够供给学生开展实训的设备数量不足，无法满足学生提升自身实操能力的需要，而且这些教学资源存在的时间较长，而有关宠物医学专业的教学设备迟迟得不到更新。

（五）教师队伍水平不足

当下宠物行业发展迅速，但起步晚，基础薄弱，而在国内对宠物医学行业的先进研究较少，该专业的开设时间较晚，其教学体系的建设尚不完善，培养出来的教师水平能力不足。而且当下在进行课程教学时，部分高职院校将实训教师与理论课程教师区分开来，并将实训教师放置在辅助教学的地位上，优秀青年教师人才没有被引进来，教师自身的教学能力与教学素质水平不一。而高职院校的激励政策制定尚不完善或者其激励的力度薄弱，部分具备高素质的人才不愿意参与到实践教学中，而且教学任务与学校繁重的行政工作，导致教师缺乏相应的精力与时间，这样一来导致教师队伍水平不足。

二、信息化教学在高职院校宠物医学专业教学中的应用方式

（一）革新教学观念

教师和学校领导要及时进行教学理念的更新，关注宠物医学的最前沿动态，并将国外和国内先进的教学理论引入学校，针对信息化之下教学领域的变化进行探讨，并对此出现的教学变化进行了解，学校要展开市场调研，对社会需求与市场的需要进行充分了解，让教师能够在市场的引导之下对信息化教学的程度加深，并运用新的教学理念进行实践教学与理论教学。

（二）制订合理的人才培养目标并增加实践教学比重

1.制订合理的人才培养目标

高职宠物医学专业在进行人才培养目标的制订时需要符合以下几项原则：信息化原则、科学合理原则以及市场导向原则。因为我国已经进入信息时代，对学生进行培养的过程中能够将信息化教学引入课堂，促使学生能够在信息化的教学氛围中，将自身的学习兴趣进行提升，并能够以更大的学习热情投入宠物医学之中。另外在培养人才时，要培养出具备坚实的理论基础、实操能力较强、职业道德与责任感较强的人才。最后是培养出符合市场需求的人才，按照市场的导向要有针对性地对学生的能力進行培养。

2.增加实践教学的比重

由于该专业需要学生具备较强的实操能力，因而要重视该专业中实操能力的教学环节。高职院校培养人才的主要途径就是对学生进行实操能力的训练，促使其在这个过程中提升与完善自身的职业素养，并将自身的职业能力与水准达到社会要求的水平。在信息化的引导下，该专业的实操能力训练环节要按照市场需求进行设计和安排，其设计的原则和理念要求具备较强的创新性、应用性以及综合性，而教学体系的构建则需要分为不同的层次、阶段，并层层深入，这样才能使学生的实践能力得到锻炼，并将学到的东西能够应用到实际中。

（三）基于信息化教学下优化教学体系、评价体系与资源配置

1.基于信息化教学下优化教学体系

根据市场与职业需求，构建信息化宠物医学专业教学体系。学校要对企业、市场以及行业展开调查和研究，并根据调研结果将宠物人才的定位进行明晰，如宠物疾病诊断、预防、治疗以及经营管理等，并构建出适合宠物医学岗位工作的教学体系，该教学体系的优化内容需要能够将实操能力进行体现，将其职业性、实践性以及专业性凸显出来，而且还要学习相应的理论知识与专业技能，促使教学体系的系统性和科学性得以体现。

2.基于信息化教学下优化教学评价体系

当下教育的开展需要重视学生、发展学生的个性，因而开展教学评价能够对学生能力与个性的培养过程进行有效监督。通过信息化教学的引入，将微课、翻转课堂、云课堂以及线上与线下结合的教学模式在课堂教学中进行运用，能够通过后台针对学生的学习情况进行监督，如将学生的在线学习时间、课程作业的完成情况、线上课堂的参与程度以及问题的讨论程度等进行采集，进一步总结学生的学习情况，促使教学评价能够从多角度、多方面以及多层次进行。另外教学评价除了针对学生的学习结果进行关注之外，还要针对学生的态度、情感、个性特征、知识的外延等，关注学生学习和成长的整个过程。

3.将学习资源进行优化

通过信息化教学手段来搭建实践教学平台，将资源进一步优化与整合。（1）通过对微课、慕课进行深入挖掘，将宠物医学的相关课程采用这些形式来增强其趣味性，并让学生能够对其提高学习的热情与激情;（2）通过运用信息手段，构建大数据库与在线学习平台，让学生在不同的时间和地点都能够学习到相关的知识，如宠物外科、外科手术操作等，这样一来能够提升其教学资源的利用效率。

（四）运用信息化教学加大对宠物医学专业教学改革力度

1.运用信息化提升实践教学的改革力度

高职院校培养的人才必须具备应用性和实用性，针对宠物医学专业的人才培养需要通过信息化手段，采取多样化的方式进行革新，学生要通过信息化的手段对还未上过的课程提前学习，能够基本完成实验任务。教师提前通过线上教学平台颁布相应的教学任务，并将学生分成不同的学习小组，促使每一个小组都能够根据自己所学到的理论知识将这些教学任务完成。而教学任务的制定要根据小组中学生自身的能力来区分任务的难度系数，这样一来能够保障不同程度的学生的创新能力、思维能力、合作探究能力以及实践能力得以提升。

2.搭建宠物医学专业教学平台

构建该专业的教学资源共享平台，将优质的教学资源进行整合，并成立大数据库，能够促使教师与学生在该数据库上发现自身所需的学习资源，进一步提高教学与学习的效率。同时教师自行拍摄相关的教学视频上传到该平台，并让学生提前在该平台上观看，并将自身的疑问带到课堂上提问，在课堂上解决这些问题，提高教学效率。

3.提高教师队伍水平

针对该专业的教师进行定期的培养，提高其信息化水平与能力，并引进更多具备信息化教学能力与宠物医学专业知识的教师，将整个教师队伍的水平进行拔高。并将教师派往企业、公司以及相应的宠物医疗机构进行学习与培训，提升教师的实操能力，并了解到与宠物医学行业相关的最前沿动态。

4.构建信息化教学模式

宠物医疗教学在应用信息化教学的过程中，通过运用网络技术，将课程的形式以短小、精练的课程为主，可以将大量的网络教学资源应用在课堂中，并通过这些资源将实操训练与理论知识进行不断细化，如手术创伤缝合则是一个很好的实操训练的载体，提升实操训练的真实性，并促使学生对宠物医学临床的直观性得以增强。

三、结语

当下宠物医学专业的教学并不能仅依赖于传统的教学理念和教学方式，而是将信息化教学手段进行引入，这样才能保障其学科的教学体系得到完善。信息化的教学模式能够将学生的积极性充分调动，并将教师与学生之间的沟通能力进行提升，该专业的教学效率在信息化手段的引导下不断提升，并培养出一些能够对市场、宠物行业以及社会发展做出突出贡献的高职宠物医疗专业人才。

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