民办高校油画专业教学与创作意识的培养探索

舒野

摘 要：随着艺术行业的不断发展，高校应当重新审视油画教学工作，以多元化的发展理念优化和改革高校的油画教学建设方向，为我国培养众多优秀的油画创作人才。同时，民办高校应当重点培养学生的油画创作能力，保障教学的质量和广度。目前，我国艺术行业提倡油画的改革和创新，希望在更多作品中看到新的思想和观念。因此，民办高校在进行油画教学改革时，应当加强创意概念、美学概念、绘画技术等方面的教學，使我国的油画艺术取得更大的进步。基于此，本文分析了民办高校油画教学存在的问题，探究了培养学生油画创作意识的策略，供参考。

关键词：民办高校;油画教学;创作意识;培养策略

引言

油画是我国艺术领域的一个重要分支，经过长期的发展，我国已经有很多优越的油画作品，这些作品都促进我国艺术领域的发展。因此，在美术多元化发展的大背景下，如何深化高校油画教学，成为现在民办高校需要重点探究的问题。为提高教学质量，培养高素质的油画人才，高校要对油画教学的现状进行分析，明确目前油画教学过程中存在的问题，这样才能针对性地提升学生的油画创作意识，培养更多优质的人才。

一、民办高校油画教学存在的问题

（一）油画教学单一

目前高校油画教学中，主要教授苏联的俄罗斯巡回画派和早期的印象画派，创建以写实为主的教学模式，但这对高校的学生造成极大的限制，很难激发学生的主观能动性，其在平时习作甚至毕业创作时，缺少主观表现的思维，缺少艺术表现力，因此，高校采取写实创作教学的方式，对学生的油画绘画能力造成限制。

（二）油画培养目标针对性不强

目前，高校的油画教学模式过于强调培养专业对口的艺术人才，忽视对学生综合素质的培养，使艺术院校的培养目标不准确，写实专业课的比重过大，最终导致学生的综合绘画能力较低。在这种教学模式下，很多学生毕业很难找到工作，也难适应社会环境的需求。这些都民办高校的教学体系陷入尴尬境地，制约学生创造力的发展，也制约高校教学的发展。

二、培养学生油画创作意识的策略

（一）提升油画教学的本土化

教师应当引导学生观察和研究周围的现实生活和地方特色，让其在平凡和普通的事物中，发现美丽的事物。比如自然之美、城市之美和校园之美都非常丰富，传统民族服装、现代新型服装以及富有地方特色的装饰都能彰显独特的美感，能为学生的油画创作提供灵感。由于油画课堂教学的时间有限，教师应当在课堂教学外，安排一些户外素描练习获得，并将室内和室外练习结合起来，帮助学生养成不放松观察和勤奋工作的习惯，因为学生有平时的积累，其在油画创作时，会更有目标，并对自己的创作充满信心。

（二）采取分层教学法

教师可以在油画教学中采取分层教学的方法，对学生的油画基础进行针对性地培养，促进教学效率的提升。另外，教师还可以采取一对一课程教学方法，根据学生的实际情况确定教学的侧重点，使学生循序渐进地掌握实践技能，实现学生油画理论知识和创作水平的不断提升。因此，教师应当以灵活多样的教学方法激发学生的学习兴趣，充分调动其学习主动性，在强化学生基础理论学习和技能训练的同时，也要注重其艺术创造力和创新能力的培养和提升，鼓励学生进行各种形式的学习和探索，鼓励学生个性化发展，使其在油画创作中，更好地展现自己的艺术个性和创新能力。

（三）加强对民间艺术的探究

众所周知，我国有非常丰富的民间艺术文化，比如剪纸、陶瓷、民族器乐等，这些都是我国民间艺术的代表。此时，高校应当在油画教学中，融入这些民间艺术内容，使油画教学内容的质量得以提升。同时，教师引导学生对民间艺术内容展开探究，既能调动学生的创作思维，也能为课堂教学提供很多丰富的教学资源。教师让学生对不同的民族艺术进行评价，能增强学生对民间艺术的印象，提升油画作品的文化底蕴。

（四）开展个性化教学工作

教师可以针对具有特殊个性的学生，坚持“因材施教”的教学手段，根据每个学生的特点进行有针对性的教学，为学生提供更多的自由时间和空间。在教学中，教师可以尝试将学生分组，塑造不同的小组风格，比如安静、古怪、活泼，活泼等小组，这些风格迥异小组的构建，能培养小组内成员的创新思维，让其一同完成教学任务，达到较好的教学效果。教师在组织小组活动时，还要横向发展、纵向发展学生的创造性思维，让学生在进行创作时，改变原有的绘画比例，进行夸张、变形，把绘画对象重构和整合，形成新的艺术形象和风格，能帮助学生形成良好的艺术修养，也能掌握较多的油画绘画技巧。

（五）树立多元化的发展理念

艺术源于生活，且高于生活。油画的本质不是用鲜艳的色彩画出美丽的图案，而是表达作者的真实感受，因此需要学生用心创造，才能设计出优质的油画作品。在油画产业的发展过程中，很多具有里程碑意义的作品都是作者内心情感的写照，是作者对自然和美的追求。因此，教师在油画教学过程中，应当树立多元化的发展观，调动学生的创作思维，也让其在油画创作中融入充沛感情。教师必须摒弃以往的教学模式，让学生树立新的创作理念，从加深学生的创作感受入手，让其表达对世界的美好追求，敢于表达自己的内在要求，适应现代艺术行业的多元化发展趋势。

（六）结合国画艺术

教师可以将中国画教学与油画形式有机地结合起来，使学生在创作思想中达到创意表达的最高境界，并将油画创作与中国画技术相结合。比如在使用笔法时，学生可以从中国画的揉、点和染中学习。与其他艺术形式相似，学生会更加注重笔触的表现力，将中国传统绘画融入油画创作中，使学生从素描到创作都可以感受到国画的优点，其能更快地投入到艺术创作中。

结语

综上所述，我国民办高校应当意识到培养学生油画创作意识的重要性，通过对以往的教学理念、教学方法、人才战略进行调整，为我国艺术领域培养众多优秀的油画艺术人才。民办高校应当在各个方面进行渗透，让学生在日常教学中意识到创作思维的重要性，将我国传统的民间艺术内容和民族文化融入优化创作中，使我国的油画产业得到良好的发展。

参考文献：

[1]李烨林.浅析高校油画教学中创作意识的培养[J].黄河.黄土.黄种人，2020（01）：52-53.

[2]崔哲旭.高校油画基础教学中创作意识的培养研究[J].明日风尚，2017（20）：272.

[3]侬美兰.油画创作教学探析[J].大众文艺，2015（02）：245-246.