快乐体育在小学体育教学中的应用

□甘肃省张掖市甘州区青年东街小学 潘昊

在新时期的小学体育教学中，为能够实现教学目标，进一步提升教学质量，需要教师对科学合理的教育教学理念进行应用，而快乐体育就是其中比较重要的一种，有利于学生更加积极主动地学习及掌握体育知识及技能，从而实现学生体育能力及素质的提升，满足体育教学要求及需求。本文就快乐体育在小学体育教学中的应用进行分析，从而实现快乐体育更有效的应用，为更好地进行体育教学提供依据及保障。

一、小学体育教学中快乐体育教学的应用价值及意义

在目前小学体育教学活动的开展过程中，快乐体育教学理念有着十分广泛的应用，并且在实际应用过程中也表现出较高的价值及意义，具体而言，快乐体育的应用价值及意义主要体现在以下几点。

首先，快乐体育的应用有利于学生体育学习兴趣的提升。在传统小学体育教学过程中，其主要内容就是让学生进行训练，学生基本上也都是依据教师安排进行体育运动训练，这种训练方式会导致学生产生疲惫感，课堂时间比较紧张，随着时间的不断增长，必然会导致学生对体育知识的学习丧失兴趣。在小学体育教学活动的开展过程中，通过实施快乐体育教学，教师在开展教学工作中可以依据学生兴趣科学合理地设计及安排课程教学内容，这样一来，在教学活动的开展中不但可使学生充分体会体育运动的乐趣，而且有利于学生对于体育运动项目的更好掌握，实现学生学习兴趣的提升，使学生在学习体育知识及技能的过程中具有浓厚兴趣及积极性，在此基础上也就能够实现课堂教学质量的有效提升，促使教学活动更有效开展。

其次，快乐体育有利于学生体育技能的良好发展。在目前小学体育教学活动的实际开展过程中，通过应用快乐体育教学理念，可使学生在课堂教学活动的开展中真正体会到快乐。并且可使学生在学习体育知识的过程中体会到其趣味性，在此基础上可有效激发学生的学习积极性及主动性，促使学生在各种体育项目的训练中更好参与，可以使学生在保持愉悦心态的基础上了解及掌握更多体育项目，获得更理想的体育锻炼。这在实现学生体育技能的良好发展方面有着重要的价值及意义，可以实现学生体育水平的有效发展，使学生的素质及水平实现有效提升。

最后，快乐体育教学理念的应用有利于学生形成终身体育理念。对于体育活动而言，其属于终身活动，具有增强体质、提升人体健康水平的重要作用及价值，并且体育活动始终贯穿于人体生命活动中的整个过程。在目前小学体育教学活动的实际开展过程中，通过快乐体育教学理念的应用，不但可使学生实现充分的身体锻炼，还能够使学生在体育运动中的参与积极性得到提升，这在培养学生的团队精神及意志力方面有着重要的价值及意义。这样一来，随着时间的不断增长，学生也就可以形成终身体育理念，这对于学生体育素质的提升及学生的健康发展有着重要的价值及意义，同时也是新课程教学标准背景下的重点教学要求。

二、小学体育教学过程中快乐体育理念的有效应用

（一）充分认识快乐体育教学理念

在目前小学体育课程教学活动的开展过程中，为能够使快乐体育教育理念得到有效应用，首先需要注意的一点就是对于快乐体育教学理念需要充分清楚认识，为快乐体育教育理念的应用提供更好的基础与保障。作为小学体育教师，应当对当前的教学要求及教学需求加强认识，并且需要对快乐体育教学理念加强认识，意识到快乐体育的价值及意义。这样一来，才能够注重快乐体育教学理念的应用，并且在实际教学过程中合理应用快乐体育教学理念，使快乐体育教学理念的价值及作用得到充分发挥，进而保证小学体育教学活动的开展收获更加满意的效果，帮助学生更好地学习体育知识及技能，实现更好发展。

（二）营造轻松愉悦的课堂教学氛围

对于快乐体育教学理念在小学体育教学中的应用而言，在对快乐体育教学理念充分认识的基础上，还需要注意的一点就是应当营造轻松愉悦的课堂教学氛围，让学生在轻松愉悦的环境中进行体育知识及体育技能的学习，这样才能够体会到体育的乐趣，在学习体育知识的同时感受到快乐，也就能使快乐体育教学理念的应用更好实现。在这一方面，需要教师在教学过程中改变以往沉闷枯燥的教学状态，创建活跃的课堂教学形式，具体来说，在课堂导入环节，教师可以利用体育小游戏的方式进行课堂导入，这样通过体育游戏可以让学生活跃起来，也就能够形成良好的课堂教学氛围，为后续的课堂体育教学提供更活跃的环境基础与保障，也就可以真正实现快乐体育教学，满足教学需求及教学要求，也能够为学生更好地进行体育知识的学习提供更好的基础与保障，实现学生体育知识水平的有效提升，促使学生得到更理想的发展。

（三）选择多样化的体育训练项目

在当前小学体育教学活动的实际开展中，为能够真正实现快乐体育教学，还应当注重对体育训练项目的选择，改变以往单一的体育训练项目，对于体育训练项目实行多样化选择，从而使体育训练内容可以更加丰富，使体育训练的趣味性增强，也就能够使学生在体育训练的过程中真正体会到快乐，保证快乐体育能够真正得到实现。在这一方面，教师需要先对学生的实际情况进行调查分析，对于学生的兴趣爱好需要充分把握，依据学生的兴趣爱好选择适当的体育训练项目，这样才能够使体育训练项目的选择与学生的实际需求更加符合，使学生更加有兴趣参与到体育训练中。同时这些与学生需求符合的体育项目，也能够使学生在实际训练过程中真正体会到体育训练的乐趣，感受到其中的快乐，这样一来，也就可以实现真正的快乐体育，使体育教学的要求得到更好满足，实现体育教学活动的更有效开展，提升学生的体育素质。

（四）选择多样化的教学方式

针对小学阶段学生的特点，就快乐体育教学理念在小学体育教学中的实际应用而言，多样化教学方式的选择也是比较关键的一点，对于快乐体育教学的实现十分有利。基于此，小学体育教师应当改变传统单一的教育教学模式，对多样化教学模式进行应用，从而实现更理想的教学，为快乐体育教学的实现提供更好的基础与支持。具体而言，小学体育教师在教学过程中可以利用游戏教学法开展教学，通过游戏方式使学生学习体育知识。由于小学阶段的学生普遍对游戏比较感兴趣，也就能够在游戏过程中体会到快乐，同时也能够更好地掌握相关的体育技能，实现更理想的体育教学。

另外，教师也可以创设具有趣味性的具体情境让学生进行学习，如体育比赛情境，这样可以有效激发学生兴趣，使学生在这种快乐的比赛情境中进行体育知识及技能的学习，以促使快乐体育教学的真正实现。

三、结语

在目前小学体育教学活动的开展过程中，为能够使体育教学收获满意的效果，需要应用适当的教学理念，而快乐体育教学理念就是比较重要的一种，因而需要对这一教学理念实行合理应用。因此，作为小学数学教师，应当真正认识快乐体育教学的价值以及重要作用，在此基础上以有效途径及方式实现快乐体育教学，在此基础上对学生的体育能力及体育素质进行更好培养，实现学生的更好发展，满足体育教学需求及要求，使体育教学得到理想成果。