体验式学习模式在高中体育教学中的运用探析

□甘肃省秦安县古城农业中学 黄芳平

一、高中体育教学的问题及教学认知情况

（一）高中体育教学存在的问题

首先，在高中体育教学中存在定位不准的问题。课堂定位不准会直接导致教学活动盲目性较大，无法从教学计划与教学实践中把握学生的学习行为，而学生参与课堂的积极性势必会减弱。高中体育教学应有意识地培养学生主动性，开拓学生有效减压的途径。而构建开放性课堂对于学生实现自我管理、完善相关认知、有效开展学习活动有较大帮助。其次，在高中体育教学中存在内涵不足的问题。内涵不足对学生认知体育教学而言，无疑是一种削弱。人文内涵和体育理念的弱化，使学生对体育课程和运动的重视程度严重不足，一定要让学生感受到体育教学的内涵，在具体教学中，能将所授技能和相关知识应用到体育运动中，进一步促使文化内涵和精神理念成熟。最后，在高中体育教学中存在师生互动较少的问题。教师与学生的互动较少，很大程度上影响了教学氛围和教学活动的成熟程度，也影响了学生接受知识的程度，以及降低了教学效果。教师要积极引导学生，形成师生较为频繁互动的局面，学生积极主动进入课堂，是体育教学活动的必然要求。

（二）高中体育教学应以学生为本，以人文为魂

以学生为本展开教学已达成一种教学共识，对于师生都有重要的帮助。高中阶段的学生已经具备一定的自我学习能力，在思维层面也更加成熟，教师应根据学生学龄段特征，开展系统性教学活动，挖掘学生的创新意识，培养学生的探索精神。以学生为本的教学，本质上就是立足学生自身的需求，并根据体育活动特点开展的。教师在体育课的设计上应本着实践性较浓的宗旨，为学生开辟一条喜欢的教学途径，努力实现教学活动的自主权。

在普遍的体育教学中，缺乏一种正确的认识，将该种体育教学与人文灵魂完全割裂开来，违背了教学要求和教学理念。在体育教学实践中，一方面要切实引导学生掌握系统的理论知识，培养运动习惯，形成健康体魄另一方面要传递积极的人文理念，潜移默化地促使学生感知体育及体育课背后的人文内涵。在集体活动中，要努力激发学生的团队意识、竞争意识、参与意识等，让高中体育教学成为学生放松减压、实现学生全面发展和成长的重要学科。高中体育课程的有效开展将更利于高中生更大程度地释放压力，有利于高考有效发挥。

二、体验式学习在高中体育教学中的应用探究

（一）完善体验式学习理论内涵

教师在实际教学中应充分挖掘和完善体验式学习内涵，形成完整、有意义的教学理论，以更好地指导教学。在以学生为主体的教学理论中，积极探索鼓励学生上进、融入教学的各种途径和办法，通过各种有效的教学反思和学习体验，实现更好推进体验式教学运用的目的。首先，体验式教学要切实为学生创造更好的教学体验，体验情境要具体，必须在学生参与中，感知教学活动开展中存在的问题及呈现的较好方面，不断增加认识，进一步改进教学行为。其次，要营造积极活泼的教学和学习氛围。有利的教学环境，更能激发学生自主融入教学课堂，提高教学内容和实践活动的匹配程度，提升教学水平。最后，理论知识应充分运用到教学实践中，帮助学生更好地感受体验教学的魅力，也更容易形成系统化的知识，形成全方位的知识感知能力。

（二）体验式教学在高中体育教学中的应用形式

在体验式教学中，加入辅助元素，营造良好的教学氛围，同时为学生提供更好的知识学习体验。渗透多元素的教学形式，将丰富教学活动内容，增强教学活动的趣味性，激发学生融入体育学习和活动的热情。角色体验在高中体育教学中发挥着重要作用，不仅要有知识和技能的输入，还应注重学生学识的积累和思维的培养，是思维体系由幼稚走向成熟的重要标志。具体应用可采取游戏教学、音乐教学，并根据学生特点分配好具体的角色，完成互相协作，实现知识和技能，乃至精神同步教育的教学要求。

（三）体验式教学在高中体育课程中的创新表现

体验式教学法进入高中体育教学，一方面体现了教学的创新，另一方面也基于学生作为主体地位对学习模式的需求。该种教学模式能为教学增加实践色彩，丰富学生的思维水平、强化学生的实践能力。在具体教学中，教学要求及相关教学理念，要在实践活动中得到体现和彰显，学生可在相应的教学活动中感受体验教学的实际内涵，并对自己的体育能力提出相匹配的要求。体验式教学活动极大程度打破了原有教学理念和形式，以一种创新程度较高的方式呈现，充分调动了学生主动学习体育课程的积极性，课堂形式也更加灵活和多元，学生的选择范围无疑增大了。

三、结语

高中体育教学活动要努力改变陈旧呆板的教学模式，激发创新意识，教师应采用最先进的教学理念，将丰富的教学素材运用于教学体系中，为学生学习体系的形成创造更有利的条件，实现全面优化教学程序。体验式教学法有别于其他教学法，将学生的主体地位充分发挥出来，增强其参与教学的积极性，在理论知识理解和情感认知，乃至教育精神的领域都将获得进步，形成独立的学习体系。学生的兴趣度增强了，爱好被激发，更容易形成全面创新的教学氛围。