绘画日记之我见

■文/陆悠悠

幼儿绘画是一个从简单到复杂的过程，也是一个由笨拙到熟练的过程。大班幼儿的绘画水平相比中、小班幼儿有了较大的提高。他们喜欢通过绘画表达自己的内心世界。教师要根据幼儿的兴趣以及心理发展激发幼儿对绘画的兴趣，帮助幼儿养成用绘画的方式记日记的习惯，借助绘画日记了解幼儿的内心世界。

商量讨论，独立思考

起初，我总是选择季节、节日、班级微课程的内容等作为幼儿的绘画主题。如春天到了，我会让小朋友画一画春天的树木、花草，再画一画春游的场景；儿童节，我会让小朋友们画一画节日当天的快乐瞬间。我们班的班本课程是《我喜欢你，大海》，一开始幼儿会画各种鱼类、潜水艇、珊瑚礁等，但是这样的画缺少了一点灵气，幼儿是为了完成任务进行作画。于是，我们一起商量讨论，怎么样才能让我们的画更生动、更有趣。萱萱说：“我们可以画一画一天中最开心的事情，和妈妈去超市买了好吃的。”皓皓说：“有时候我们也可以画一画生气的事情、生气的表情，画着画着，我们就不生气了。”在商量讨论的过程中，幼儿学会了独立思考，提高了独立创作的主动性和积极性。

因势利导，充分尊重

《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿稚嫩的笔触、动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感。成人要理解并尊重幼儿独特的艺术表现，不能用自己的审美标准评判幼儿，更不能为追求结果的完美而对幼儿进行千篇一律的训练，避免扼杀幼儿的想象力与创造力。在绘画中，幼儿是主体，教师是主导者，无论幼儿的绘画能力如何，教师都要充分尊重每一位幼儿，友善地欣赏幼儿的作品，在评价过程中要抓住幼儿的闪光点，加以鼓励和表扬。

有一次，我们班开展了太空主题的绘画活动。男生都特别感兴趣，其中岳岳画的画很简单，但是画的内容却非常丰富，岳岳是这样描述的：我和妈妈去遨游太空，真开心啊。我们在飞船上可以观看太空的景色。糟糕，我们的飞船漏油啦。我们的动力也被陨石撞没了，不过没关系，我们正要返回地球。最后，我们顺利地回到了地球。画面中最显眼的就是岳岳画的太空船，太空船有两个发射器，表示这个船开得非常快，上面的编号是225；周围黑色的都代表太空中的陨石；太空船的后方有一条长长的、黑色的线，代表连接地球的信号，由此可见，岳岳的想象力非常丰富，很有创造性；右上角绿色的代表地球，地球上还有一些沙漠，用黄颜色表示，这说明岳岳平时积累的知识比较丰富；其中有一些黑色的表示飞船漏的油；周围一圈深蓝色表示太空的颜色。总体来说，这幅作品展现了岳岳丰富的想象力。

在一次关于班本微课程的绘画活动中，嵉嵉画得很认真，画完以后她开心地看着自己的画，一脸很满意的表情。嵉嵉是这样描述的：美丽的大海是海洋生物们的家，有一个小女孩要下海潜水，她遇到了海马妹妹和漂亮的美人鱼女王。有一只小鸟和一只美丽的蝴蝶飞到海面上，它们第一次看见大海，开心极了，原来大海是这么的奇幻。嵉嵉用非常简单、表意性的线条展示了她想象中的奇幻世界。海马也被拟人化地加上了红色的长发，以此表示这是海马妹妹。在此次活动中，我还邀请家长记录孩子的画中话，加深家长对幼儿内心世界的了解，让家长更直观地看到幼儿的所想所思。

收集素材，拓宽眼界

大班幼儿处在初级写实阶段。在这个阶段，只要是自己熟悉和喜欢的人、事、物、生活场景，甚至动画、故事书中的人物、画面，幼儿都会尝试把它画下来。这个时期，幼儿的可爱稚气、天真童心和美妙幻想都毫无保留地表现了出来。除了电视和动画，他们的绘画日记需要更多的素材来填充。

教师要尽可能地为他们提供更多的素材，比如在户外活动中可以有目的地引导幼儿注意、观察那些具有美感形态的景物，发现美，如抬头看到一片奇特的云或者是一棵与众不同的树，也可以是少见的一簇花……再请幼儿讲一下它们美在哪里，拓展幼儿的生活视野，让幼儿形成丰富的情绪记忆以及形象记忆。教师也要提高幼儿的欣赏能力，例如让他们欣赏中外艺术大师的作品。当然不是所有的作品都适合幼儿欣赏。幼儿更喜欢色彩鲜明、画面俏皮活泼的作品。浓郁的美术空间氛围对幼儿绘画起着至关重要的作用。有心理学家做过这样的实验：让一组幼儿在四壁空白的屋子里活动，另一组在四壁挂满五颜六色图画的屋子里活动。然后两组分别进行绘画活动，结果可想而知。第一组幼儿的作品画面单调，而第二组幼儿的作品画面却丰富多彩。可见，环境对幼儿的教育作用是不可忽视的。

兴趣是最好的老师。在绘画日记活动中，教师要根据幼儿心理发展特点，用适宜的方法因势利导，配合、支持幼儿的绘画；采用各种手段激发幼儿的绘画兴趣，用心和行动守护幼儿的兴趣，并在循序渐进的绘画实践过程中，增强幼儿的自信，让幼儿在绘画日记中得到满足。