高中体育教学渗透学生核心素养培养初探

吴 杨

(无锡市堰桥高级中学, 江苏 无锡 214174)

随着新课程改革的深入，教育部对学生的发展有了新的更全面的要求：学生的发展不仅要遵循其成长的规律，更要适应社会人才的需要。并在此基础上进而分析讨论各阶段学生发展核心素养的内容。这是学生全面发展的最终目的，核心素养的培养势在必行，其与教学目标内容密不可分。就体育这门学科而言，有着独特的艰巨任务，那就是如何通过深化体育学科的教育提升学生体育素养，从而培养出满足社会需求的人才。

一、依托核心素养内涵，反思体育教学现状

体育核心素养是指针对学科学习的方向性指导与核心观念的树立，学生通过体育学习提升基本能力和向上发展能力，培养学生对运动形式的自主认知、运动方法的具体实践以及适应能力。核心素养涉及知识、涵养、情感、实践、方法等方面，学生通过对这些方面的掌握程度来发展自己，同时学科核心素养也通过学生的发展程度体现自身的价值。学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐渐形成的正确价值观念、必备人格与关键能力。体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。

在体育教学过程中，教师全力完成学生学科核心素养的培养，不但可以保证学生在有限的课堂实践中获取更多的体育知识、专业技术，而且能帮助学生全面发展，从而将体育学科的内涵、意义等充分体现出来。因此，教师一定要及时改变思想观念，对核心素养有一个全方位的理解，并将其融入到体育教学的各个方面，使学生在课堂学习中提高自身能力，进而培养其核心素养。

然而，目前的体育教学现状存在很多问题。旧式的教学理念仍旧沿用，其缺点是更注重完成教学进度与教学任务，没有体现出以学生为主体地位的教学理念，没有考虑对学生思想、能力等方面的培养。体育教学应以学生核心素养的发展为核心，积极改变传统观念、改进教学内容与方法，以适应教学改革的要求。培养学生体育核心素养，不仅可增强学生的身体素质，提升其锻炼意识，同时培养出社会所需要的健康人才。

二、渗透核心素养教育，提升体育教学质量

渗透核心素养，优化教学环境。体育课堂教学环境作为学生体育核心素养发展的前提条件，在体现体育教学中发挥着重要作用。优化教学环境的策略有：创设情境、及时反馈、构建课外拓展环境等。这些策略的运用，能够较好地缩短课堂教学和实际运用的距离，并以核心素养的渗透为出发点，对学生的学习状态进行及时反馈，在课内环境优化的基础上对课外拓展环境进行构建，从而进一步发展学生的体育核心素养。

渗透核心素养，培养体育德行。新课程改革提倡教师在体育教学过程中要将本学科的“育人性”更加全面地展示出来，帮助学生更加综合、全面的发展。例如，在 1000米测试中，面对学生的畏难情绪，教师要将核心素养的要求牢记于心并真正意义上落实到教学中。一方面，认同学生对1000米的恐惧、担忧心理，另一方面要给予学生充分的鼓励和目标意识，让学生克服困难坚持跑完全程。这个过程中，学生在与老师的互动中，能够更加切实地体会到体育精神的精髓：挑战自我，坚持到底。尤其是学生想半途而废时，教师一定要及时安慰，不能训斥打击学生的积极性，使学生慢慢形成坚持不懈、不轻言放弃的精神，将体育精神一点点渗透到学生的心中，培养学生的体育德行。

渗透核心素养，激发学习兴趣。兴趣是最好的老师，对于学生来讲，学习兴趣就像是块敲门砖在学习中至关重要，放到体育学习中良好的学习兴趣同样重要。所以，在培养学生体育学科核心素养时，教师应积极引导学生找到学习体育的兴趣，让学生自主参与体育运动，进而增强他们的身体素质。例如，在羽毛球教学中，教师可以运用一些现代科技方法如教学视频等，为学生播放一些著名的羽毛球比赛，介绍一些著名的羽毛球运动员，让学生在视频和名人的介绍中，自主激发学习羽毛球运动的兴趣。通过这样的教学方式，既可以激发学生对羽毛球的喜爱之情，也能帮助学生在观看比赛的过程中更好地掌握规则、技术等，为真正意义上渗透核心素养打好扎实基础。

三、深化核心素养培养，拓展教育教学宽度

优化教学方法，增加健康意识。在体育教学中，培养学生的核心素养是一个漫长的过程。教师需要做的就是对教学方法进行优化，通过改变传统的教学方法，加入现代科技教育手段，以此来增强学生的健康意识，提高学生的核心素养。例如，在教学学校广播体操的时候，教师可以先借助媒体设备为学生播放体操的教学视频，调动学生的积极性。然后，教师再为学生进行现场演示，并且一边演示一边为学生教授广播体操的要点以及益处，如愉悦身心、放松神经、帮助骨骼发育等。这样可以加强学生的健康意识，让学生全身心地投入到体育锻炼中，进而培养学生的核心素养。

丰富活动内容，加强德育素养。在进行体育教学的时候，教师想要加快学生的核心素养的培养进程，德育的加强是必不可少的一个环节。例如，教师可以通过结合实际的教学内容，加入一些体育竞技游戏如两人三足等。这样即可以锻炼学生的平衡力，也能增强学生的竞争意识以及团队意识，使学生养成坚忍不拔、奋勇向前的良好品格，达到德育渗透的目的。

综上所述，在体育教学过程中，教师要有针对性、有目的地培养学生的核心素养。这样，即可以达到引导学生学习体育的兴趣与目的，而且也可以使学生在体育学习中更加有主动性，增强他们的身体体能、体育技能、健康意识，将素质教育贯彻始终。同时，在这个过程中，教师要运用正确的培养方法、途径等，将体育学科的内涵、意义等充分发挥出来，从而不断加强学生的核心素养，保证学生的全面发展。为更好地培养学生核心素养，教师所要做的就是改变教学现状，用新式教育替代传统教育，加强思想教育，真正满足新课标的要求。