前置认知对建筑装饰发展模式的优化研究

高静静 孙大志 陈 墨

（淮北职业技术学院工艺美术系，安徽 淮北 235000）

改革开放40年以来，创新驱动发展战略深入实施，各行各业发展突飞猛进，技术革新日新月异。建筑装饰行业也在不断适应时代发展趋势，新理念、新知识、新技术层出不穷。面对知识大爆炸的时代背景，我们亟需掌握更高效的学习认知理论，超前研究行业发展形势，不断重构完善自己的知识体系。前置认知，即是适应发展需求的切入点，一切的认知都始于自我认知，进行深度思考后，任何一个知识点，都会打破原有的知识格局，触及一个庞大的知识网络。知识真正的特点，不是量的扩张，而是它背后网络的复杂丰富性。

高等职业教育培养的是支撑行业发展的综合型技能人才，重视实践能力的训练，构建知识、技能和态度三位一体的素质结构。面对当今科技的迅猛发展，既要系统学习专业理论，又要掌握生产一线高精技术，只有具备积极向上的精神、自主学习的意识、终身学习的习惯、充分的前置认知，才能适应社会的需求，促进建筑装饰等各行业的长远发展。

一、建筑装饰行业发展现状及前景

建筑装饰行业使用技术工艺改变建筑物内、外交互关系，获得一定的艺术效果和环境效果，更直接的受到使用者多样性的审美和感受的影响反馈，因此更新迭代迅速，富于时代性和多变性。随着我国城市化进程的加速推进，以及人民对满足个性需求人居环境的更高追求，我国建筑装饰行业未来仍将保持高速增长，潜力巨大。

在经济发展新常态下，建筑装饰行业加快转型升级，上下游供应链逐步形成一个绿色生态圈。衍生专业市场细分，加快从粗放型到精细化、专业化、集成化，从卖施工过程到卖产品集成的转变，成为综合服务产品提供商。目前建筑装饰企业迎来了EPC、装配式建筑等新的发展方向，企业的经营管理也应该随着这些发展方向进行改变。[1]

建筑装饰行业无论是公共空间还是住宅空间，都在向着工业产品的组装和集成方向发展。有些建筑装饰企业进行超前布局，确立了工业化发展方向，研发出工业化装配式内装技术平台，已经广泛用于住宅、公寓、酒店、医院、养老、学校、办公等领域，淘汰了传统手工湿法作业方式，实现了内装领域技术的全覆盖。[2]在国家的宏观调控下，行业形成一定规模企业的市场化竞争，更有利于整个行业的发展，推动了由材料输出变产品输出，职业身份完成了细分。[3]

1．建筑智能化

随着调控政策的出台，众多建筑装饰企业在经济和政策的变化中兴盛或衰退，家装行业趋向饱和，行业的中心偏移至科技推动发展的公装，切入智慧城市、医疗、养老和智能家居领域，在装饰装修过程中利用先进的网络通信技术与居住、办公及其环境中的子系统互联互通。

2．装饰工业化

这是贯彻国家新型工业化和绿色、节能、减排战略的重要路径，要把企业的发展方向和实现装饰工业化有机地融合起来。加快建筑装饰行业升级革新，推广全装配式内装、BIM技术，推行生产工厂化、加工机械化、装配成品化的现代装饰技术模式。

3．体验场景化

推进以AR、VR技术为载体的新场景化设计、施工，用丰富的视觉体验满足消费者对不同风格的需求，增加施工的既视感和可控性，并增强客户的参与感，设计将整体统筹施工的所有内容，发展集设计、施工、运营为一体的EPC模式。

4．设计理性化

在国家政策引导下，更多要求精装交房，对企业的各项能力也提出了新的要求。环保、绿色、可持续发展是行业立足之本，也是装饰企业未来发展必由之路，设计理念更侧重精神层面追求，旨在提高工作效率、缓解压力、管理情绪、消解孤独感，并建立有意义的社会关系。

二、建筑装饰专业深化前置认知研究的必要性

目前，我国的建筑装饰行业在国际上被普遍认为“大而不强”，其根本原因是先进理念并未普及，先进技术也未能完全应用，这一方面需要继续大力推广先进技术，另一方面也要培养专业设计、施工、管理人才。因此，在高职教育中，对建筑装饰的前置认知研究显得尤为重要，应着重培养专业技能人才的独立思考能力，时刻保持对行业发展的敏感度，持续构建多层次的庞大知识网络。

1．建筑装饰人才结构的优化需求

近年来，国内一批专业工程企业坚守质量与品质，精工细作，拥有大量的自主知识产权和核心技术。对设计、管理、施工人员的素质能力要求越来要高，建筑装饰行业人才结构优化调整的需求日趋紧迫。

BIM专业人才的缺失。建筑信息的集成化、可视化处理技术日渐成熟，使用BIM做装饰工业化，可以协调处理各种结构布置的冲突问题。基于BIM模型提供建筑体形系数、概预算数据及建筑节点大样图，再通过软件系统和三维动画指导施工现场拼装，能够保证建筑装饰等各项工作的顺利进行。这些高端人才的结构性缺失，直接影响了行业的发展水平。

智能化管理人才的储备。目前，国内建筑装饰领域大部分企业尚需加强信息化建设，进一步提高企业和项目的智能化管理水平。加强智能管理人才的储备，运用高效的信息技术，融合用户、企业、供应商、施工等资源数据，实现设计、生产、运输仓储、施工、过程管控等全链条的智能化控制，将是未来建筑装饰集约化管理的趋势。

人才是建筑装饰行业发展的第一要素资源，未来的建筑装饰行业前景广阔，只有针对行业人才薄弱环节，不断优化人才结构，才能保持建筑装饰行业发展活力。

2．建筑装饰人才培养的能力定位

前置认知与学生职业发展及自身成长有着密切的联系，要在社会需求的基础上指导专业建设，由企业和高校共同制定人才培养计划，建立市场亟需的人才库。

专业建设是建筑装饰发展立足的核心点，只有通过对行业的深入分析和实践参与，才能建立全局性的认知，提高学生职业技术能力。国家教育部、省教育厅每年举办的各类职业技能大赛，即是以赛促教，提升专业教学质量，帮助学生在实践中找到目标定位的有效方式。高职院校与装饰公司广泛开展合作，共建校外实训基地，并以此为平台，进行学生的顶岗实习，也是以市场需求为导向，有针对性的培养具备设计研发能力和施工技术的复合型人才的具体实践。要适应快速变化的市场需求，就必须强化前置认知，提高对行业发展趋势的敏感性，培养具备符合现实能力的人才。

3．建筑装饰专业发展的规划目标

当前，高职院校部分学生对专业学习感到迷茫，没有步入成长的良性轨道，其中一个重要原因即是缺失对专业发展的前置认知，缺少对未来的规划和思想准备。

国内高职院校非常注重技能培养，专业课的作业量和强度很大，但效果并不十分理想。从学生表现来看，无论是在思想认识上、学习态度上，还是实际行动上都难以满足未来社会和工作的需求。因此，高职教育在教授专业技能的同时，更应侧重于对学生自身的培养，在教学中引入“前置认知”，使学生在课程之前即能宏观把握个人职业生涯规划，引导学生建立起自主性、前瞻性和全局性的认知，激发学生的主观能动性，得到终身受益的职业教育，最终实现建筑装饰发展模式的优化。

三、建筑装饰专业前置认知模式的构建与优化

通过分析建筑装饰专业各学科之间的内在联系，使学生了解课程间的连贯性，并用时事动态趋势推演未来职业生涯发展的可能性，倒推分析学生步入社会需要具备的能力。通过前置认知的梳理，让学生看到阶段性终局，促使学生积极参与课前规划，通过实践发现、分析并解决问题，拓展思维新知，将枯燥灌输教学转变为主动探索求知，继而优化专业发展。

1．增强学生主体全局意识

激励是能在当前看到你想要的未来的能力；将计划落在实处；知晓实现目标所需付出的代价；然后一天一天扎实地向着目标前进。[4]通过前置认知该专业在社会上的发展和前景，让学生展望未来，自发进行职业规划。融会贯通在校期间各学年课程的设置与课程间的关联，并在相应的时间节点，即将面对的学习事件，细致到日常学习中的很多细节，激发认同感与兴趣，如：各项赛事、各实践任务、各类展示要求、资格认证、毕业设计、毕业答辩、工作简历、作品集准备等等，积极调整心态去适应和经历，主动合理规划在校的学习与生活。

2．建立主动学习内在驱动力

由于没有形成学习动机与未来之间的强关联性，这种认知能力的缺失就会导致懒惰或者自制力不足。刻意练习是由长期的目标锁定形成一个固定神经元的固定连接的时候，也就形成了某种卓越的特异认知功能，认知的敏感度来自于目标的锁定，学习应该有所聚焦。设计未动，规划先行，不仅要有心态上的准备，还要掌握学习的方法，改变惯有的思维方式，借助学校管理的他律作用以及过程实践中同学间的团队协作模式，让学生通过前置认知规划，建立内在驱动力，让被动学习转变为主动学习。

3．并重通识教育与专业教育

专业建设要健康有效、持续发展，上接产业、行业，下连知识、技术，就要形成学业、职业、事业的正确定位和认知。通识教育是帮助学生找寻自我，形成内在的价值观、思维认知方式，成为终身学习者，敢于怀疑、勇于探索、自信努力并从容谦卑。通识教育与专业教育相结合，有利于培养素养全面、具有创新能力的专门人才，能突破专业限制，在未来社会中适应更广泛的发展和对人才的要求。通过讲座方式以及课程应用实践，梳理专业课程前置认知，形成特色环境氛围，带动不同专业学生间的互动学习。

4．明晰不同节点侧重目标

注入认知学习动力，打造“成长型”专业，形成良性循环。一年级生通过前置认知激发专业兴趣，唤醒内在的热情。二年级生建立职业认同感与成长目标，探索施工、操作与成品的展示，并形成主动参赛氛围。通过赛事作品，激发学习动力，并形成实习就业方向，带动一年级生，互动三年级生。三年级生专注毕业作品、企业案例展示，鉴于自我认知的形成，明确第一份工作的意义，必须是能够使其快速地成长，养成良好的职业习惯，在最短的时间里了解行业，而且自发主动地通过第一份工作尽可能地成长，形成职业归属感，并引领带动二年级生。

四、结论

教育的目的不仅是传授技能，同时也要提高学生的认知能力和整体素质，就业后使其真正有能力去承担社会所赋予的使命。在人生面临选择时，能理性抉择和规划，并付诸行动，

无论将来的行业形势或生活变化带来何种影响，其获取的精益求精的态度、终生学习的习惯、良好的品格与境界将会伴其终生。

综上，建筑装饰等专业应注重构建并优化前置认知的引领作用，始终贯穿职业规划和素养教育，逐步建设形成具有艺术类专业特征，又具有工程技术特色，且与行业紧密结合的综合性专业。使学生对未来职业生涯有清醒的认知，肩负社会责任感，毕业后能用不竭的学习能力推进行业进步，将“职业、技术”的含义真正赋予实际的工作学习中。