浅议小学语文教学中拼音教学的重要价值与有效策略

【摘要】拼音是学生学习汉语的第一步，同时也是他们打开知识大门的钥匙。因此，小学语文教学第一章节的内容就是汉语拼音。这就要求小学语文教师充分意识到汉语拼音教学的重要性，并采取有效策略，将汉语拼音的作用充分发挥出来，进而帮助学生快速掌握识字、阅读和普通话等技能。基于此，本文主要对小学语文教学中拼音教学的重要价值和有效策略进行分析和探讨。

【关键词】小学语文;拼音教学;重要价值;有效策略

【中图分类号】G623                                                                【文献标识码】A

交流是人类传播和获取信息最直接和最有效的途径。而小学阶段的语文学习是学生掌握语言技能的重要途径。在小学语文课堂中，教师的教学和学生的回答需要语言作为载体进行信息传递。教师和学生的普通话是否标准，这与汉语拼音有直接关系。文字本身是无法发出声音的，这就需要汉语拼音帮助文字进行“发声”，因此，掌握好汉语拼音是学生掌握语言技能的基础。由此可见，加强对小学语文教学中汉语拼音教学的重要性及其有效策略研究是非常具有现实意义的。

一、小学语文教学中拼音教学的重要价值

（一）提升学生的识字能力

小学生刚刚步入小学，他们认识的字是非常有限的，不过他们口头表达的语言词汇却非常丰富。要想让他们将这些语言词汇转变为书面形式，汉语拼音无疑是最好的方法。当学生掌握了拼音的用法后，就可以将口语和拼音相结合，进而掌握更多的生字词。并且汉语拼音还可以大大提升学生的语言表达能力，让学生能够完整地表述自己的想法。

（二）激发学生对于写作的兴趣

写作能力是学生必须要掌握的一项语文能力，因此，写作教学一直以来是语文教学中的重点，同时也是难点。而学生写作能力是从低年级的组词和造句中慢慢培养起来的。但是由于小学生词汇量有限，他们在写作时，经常会遇到会说不会写的困境。当学生掌握拼音的用法后，就可以用拼音暂时代替不会写的生字词，进而顺利完成写作。如此一来，就可以大大激发学生的写作兴趣，提升他们的写作能力。

（三）奠定阅读基础

小学生认识的字有限，尤其是低年级的学生，他们需要通过长期的学习来累积词汇量。当他们掌握了汉语拼音的用法后，就能借助拼音识别自己不认识的字，如此一来，就可以使他们的识字速度和能力得到大大提升。早期的阅读能够促进学生的智力和发展，开阔学生的视野。当学生积累了大量的词汇后，就能够熟练地进行阅读，进而激发学生对阅读的兴趣，开阔学生的视野。

二、小学语文教学中提升拼音教学的有效策略

（一）游戏教学法

喜爱游戏是孩子的天性，小学生的年龄较小，游戏教学对于他们来说无疑是最好的教学方式。游戏教学法能够让他们在轻松、愉悦的环境中进行学习，这对于激发他们的学习兴趣和提升他们的学习能力能够起到良好的效果。

例如为了帮助学生认读拼音字母、音节、拼音短句，教师就可以组织学生开展“放鞭炮”的游戏。教师事先需要把认读的相关卡片放入一个红色的爆竹筒内。然后在课堂上教师可以让学生抽取卡片，并大声读出卡片上的字母，如果该学生读对了，班上同学就一起跟着读，并模拟爆竹爆炸的声音“嘭——啪”。如果该学生读错了，那么全班同学就模拟哑炮的声音“嗤——”。通过该游戏，能够帮助学生快速掌握字母拼音的读法，同时也可以激发学生对汉语拼音的学习兴趣。

（二）充分发挥教师的引导作用

在新课程改革的背景下，要求在教学活动中将“以教师为中心”的教学模式转变为“以学生为中心”的教学模式，进而将学生的主体地位和教师的引导作用充分发挥出来。这就要求小学语文教师在汉语拼音教学中采取启发诱导和正面教学的方式进行教学。首先，为了调动学生对拼音学习的兴趣和主动性，教师可以通过引导学生进行角色扮演或制作拼音卡片的方式，让学生更好地感受到拼音的魅力，以此来促使学生主动去学习拼音。其次，教师需要熟练运用汉语拼音，这就要求教师掌握普通话中声母、韵母的发音，并用标准的普通话进行授课，以此来为学生树立良好的榜样。最后，教师需要引导学生学以致用，让学生将自己所学的拼音知识运用到实践中，以此来提升学生拼音学习能力和应用能力。

（三）营造良好的拼音学习氛围

为了提升拼音教学的效果，让学生爱上拼音学习，那么学校就需要加强对拼音教学的重视，并为学生营造一个良好的拼音学习环境。首先，学校需要为学生选拔优秀的语文教师，并要求所有教师在授课或和学生进行交流時必须要用标准的普通话，进而为学生营造良好的语言环境。其次，为了调动学生学习拼音的积极性，还可以定期组织学生开展各种活动，如拼音拼写比赛、普通话比赛等，并对其中表现优异的学生进行相应的奖励，以此来激发学生对于汉语拼音的学习兴趣。

三、结语

综上所述，汉语拼音教学在小学语文教学中起着非常重要的作用，学生对于汉语拼音的掌握程度能够对他们今后识字、阅读和普通话等语言技能的发展有着非常深远的影响。因此，在小学语文教学中，教师应当根据小学生的特征，采取适合的教学方式，提升汉语拼音教学的有效性，以此来帮助学生奠定扎实的语言基础，进而促进学生语文学习能力的提升。

参考文献

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作者简介：马文礼，女，1971年生，回族，甘肃省天水市人，本科学历，中小学高级教师，主要研究小学语文教育。