传统文化在政法干部培训中的融入途径探索

尹志鹏，闫捷，周忆陶

（黑龙江省政法管理干部学院，黑龙江哈尔滨 150000）

每个民族都有自己本民族的信仰和精神，那是一个民族的民族之魂，而我们国家的民族之魂、精神理念就蕴藏在古代典籍中。中国优秀传统文化凝聚着我们中华民族之魂，体现着我们国家的文化特点与文化实力。挖掘、解读与弘扬中国传统文化的内涵，不仅可以提升我们国家的文化软实力，更可以增强我们中华民族的民族自信与文化自信。习近平总书记曾多次提到弘扬传统文化的重要性：“提高文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。”政法干部教育培训，就应该承担起弘扬传统文化的重任，在宣传马克思列宁主义的同时，更应该大力弘扬中国优秀传统文化，它一样可以端正我们政法干部的思想，涵养品德的同时提高自己的执行智慧与执政水平。

1 中国传统文化教育在政法干部培训中的生存现状

1.1 培训方式落后，课程设置单一

传统文化的课程一直以来在政法干部培训中设置很少，课程的内容也比较单一。学员也不重视，在选课的过程中会自动跳过传统文化课程的选项，很少去选择。近几年人们对国学、对传统文化的关注越来越多，学员们也比以往更加关注传统文化的课程。目前干部培训中正在逐渐增加和丰富传统文化课的培训内容。在现有的培训中，传统文化的课程多是选修课的形式，一般外请专家授课，课程安排频次很少且内容有待丰富。教学方式上，仍然以教师讲解为主，教师和学员之间互动频率很少，学员参与度低，积极性不高。

1.2 培训师资力量有待加强

一直以来，由于各培训院校对传统文化课的重视程度不够，导致培训院校在传统文化方面的专业师资力量薄弱，校内教师缺少学习和接受培训的机会，不能承担教学任务，故而在需要的时候总是外聘专家来进行授课，没有建立起自己的人才梯队，教学师资匮乏。

1.3 培训学员思想重视程度不够

一直以来，党政机关的学员认为来培训学校想要提高自己的思想认识，要通过学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等系列理论知识，而忽视了我们国家的传统文化也可以濡养我们的精神，增强我们领导干部的执政智慧和执政能力。除此以外，各级党政机关并未对党员干部、 政法干部传统文化方面的学习做硬性规定与要求，这就间接导致了学员在思想上不够重视传统文化的学习，学习态度不够端正，学习实践中不能脚踏实地。

1.4 培训学员的传统文化学习未纳入政绩考核

目前各党政机关以及培训学校对学员的考核，还主要集中在考勤情况、思想理论水平、政治理论素质等方面，忽视了对文化素质方面的考核，在常规评估中涉及传统文化知识的也极少。缺少督促学员提高文化素质的外在机制。

2 学习传统文化对提升干部文化素养的意义

2.1 提升干部文化素养是时代的要求

习近平同志曾提出，“提高国家文化软实力，要努力展示中华文化独特魅力。把继承传统优秀文化又弘扬时代精神、 立足本国又面向世界的当代中国文化创新成果传播出去。”那么把当代中国传统文化弘扬和传播出去这一历史使命，就是我们各级干部必须担负起来的责任，如何担负起这一历史使命，这需要我们的党政干部本身具有良好的文化素养。文化素养是一个人的综合素质，它包括了一个人的道德品质、认知水平、为人修养等方面。一个人自身的文化素养越高，越愿意去感知文化，愿意为文化建设的繁荣而努力奋斗。相反，一个人的文化素养越匮乏，他对文化的反应越盲目和迟钝，对文化的理解也非常肤浅，又如何在文化建设上贡献自己的一份力量。因此，要大力提高干部自身文化素养，这是完善自己的需要，也是这个时代的要求，更是历史的使命。

2.2 优秀传统文化是培育干部良好文化素养的沃土

习近平总书记认为，“中华优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力，也是中国特色社会主义植根的文化沃土。提高国家文化软实力，要努力夯实国家文化软实力的根基。夯实国内文化建设根基，一个很重要的工作就是从思想道德抓起，从社会风气抓起，从每一个人抓起；其次是要继承和弘扬我国人民在长期实践中培育和形成的传统美德，引导人们向往和追求讲道德、尊道德、守道德的生活”。优秀传统文化能涵养干部的精神为其提供智力支持并增强干部的道德意识。可以说学习优秀传统文化，是提高干部自身素养最有效的一条路径，因此党员干部要学会通过学习借鉴优秀传统文化来提升自身文化素养。

2.3 干部培训中思想政治教育与中华优秀传统文化相融合，有利于增强文化自信

中华优秀传统文化是社会主义核心价值观的营养源泉，将中华优秀传统文化有机融入干部培训的思想政治教育之中，有利于提升干部文化涵养、道德水平与执政能力。随着我国经济社会的发展，社会上出现了多种错误的思潮，如历史虚无主义、新自由主义等，这些错误思潮一定程度上会冲击我们青年干部的世界观、人生观和价值观。这就需要我们增强文化自信，用优秀的传统文化濡养广大党员干部的精神，用坚定的意志来应对各种错误思潮带来的挑战。

3 干部培训中传统文化教育路径启示

3.1 科学合理设置课程，灵活培训方式

鉴于以上分析，应改变目前传统文化课程边缘化的现状，将其培训课程纳入必修课选项，丰富现有教学内容。与此同时，可以在以下几个方面进行完善：积极进行调研，了解学员对哪些传统文化知识感兴趣，有针对性地准备教学内容，满足学员学习需求；丰富传统文化课教学内容，例如书法、古字画鉴赏、古典音乐赏析等；改变传统授课方式，展开多种课堂形式，如讨论式、互动式、实地参观式；抓住互联网+中国传统文化契机，通过视频教学、远程教学等多种形式进行教学。

3.2 完善师资队伍结构，重点提升本校教师专业执教能力

目前干部培训基地中传统文化教育师资薄弱是个不争的事实，但是这是可以改变的。可以尝试实行人才梯队建设：第一梯队，邀请传统文化教学方面的名师走进培训校园，建立开放式的师资库。第二梯队，提供资金支持，为能出去学习和调研的本校教师搭建平台，让其成长为优秀的教学骨干。第三梯队，没有办法出去学习的教师，可以成为助手，通过参与课程建设，校内试讲等形式来增强业务能力，最终成长为优秀的授课教师。另外，可以考虑建立教学视频库，让学员能够通过视频选择课程，询问选课和不选的原因，来完善教学内容。

3.3 加强传统文化宣传力度，调动学员学习积极性

近几年，国民对传统文化的重视程度有所增强，特别是习总书记一直强调要坚持文化自信，国内掀起了一阵学习传统文化，诵读经典的热潮。在党政机关内部，我们也可以尝试做一些活动，让学员感受传统文化的魅力。首先，可以定期邀请名师进校、进课堂，举办文化讲座与论坛，让学员感受传统文化对自己的启发与帮助；其次，可以举办一些阅读活动、参观活动，让学员能置身文化氛围内，通过熏陶和感染激发起学员对传统文化的兴趣。

3.4 将文化知识学习纳入考评系统，从外部机制上约束学院去学习

无论是培训基地，还是党政机关内部，完善对干部的考评机制，对文化素质能力做出硬性要求，将学习结果纳入考评系统。培训基地可以将传统文化学习课程作为必选课，要求学员进行学习。党政机关内部可以将学员的阅读量、听讲座次数与年终考核进行挂钩，鼓励学员主动学习、阅读、提升。从而推动学员去学习传统文化知识，提升自身文化素质。

党的十八大报告中也明确指出，我们要充分认识到祖国传统文化的重要性，取其精华，让其能够与当代社会相适应，与现代文明相协调。中华优秀传统文化是我们的民族之根，是我们精神力量之源，我们国家社会主义核心价值观由此形成。因此，我们的党政干部一定要充分认识到学习继承我们中华民族优秀传统文化的重要性，吸收历代文人修身、处事之道，打造高尚的人格并不断提升人文素质及精神的境界。