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自然材料在农村幼儿园美术活动中的运用探究分析

2019-12-25叶婷

新教育时代·教师版 2019年31期
关键词:自然材料农村幼儿园美术活动

叶婷

摘 要:针对自然材料在农村幼儿园美术活动中的运用研究,本文首先提出了带领幼儿收集农村自然中的材料,其次提出了合理选择自然材料。旨在通过分析自然材料应用的方法,有效促进幼儿的全面发展。

关键词:自然材料 农村幼儿园 美术活动 幼儿

客观角度来讲,农村具有独特的风俗民情,且具有丰富的自然资源,由此农村幼儿园在开展幼儿教学的过程中,就可以在其中融入自然材料的应用,从而推動幼儿园更好的建设发展。农村地势相对较为广阔,有各种各样的花草树木,还有多样的种子,都可以为幼儿园开展美术活动提供良好的自然材料,利于教师带领幼儿更好的感受大自然的魅力,激发幼儿的创造力以及想象力,从而促进幼儿更加全面健康的发展。因此,在幼儿园实际的教学过程中,幼儿教师就可以注重在美术活动课堂中,融入自然材料的使用,培养幼儿形成良好的审美观,促进幼儿更好的发展。

一、带领幼儿收集农村自然中的材料

由于幼儿的年龄相对较小,所以幼儿在进行创作的过程中,主要是来源于对生活的感知以及观察,幼儿在日常生活中,所看到、听到以及闻到的各种事物,都会在幼儿大脑中形成表象材料,进而激发幼儿的创造力,使得幼儿能够创造出优秀的作品。而在农村世界中,丰富的自然材料能够为幼儿提供更多的美术创作资源。因此,农村幼儿园就需要充分利用天然的优势,带领幼儿更好的走入大自然当中,收集自然材料,为美术活动的开展奠定良好基础。

首先,幼儿园可以在保障幼儿安全的基础上,组织年龄相对较大的幼儿参加春秋等活动,带领幼儿走出幼儿园的天地,亲近大自然,感受大自然。去山间感受大树、感受鸟叫,让幼儿在春游活动中,收集自己喜爱的石头或者树叶等,既让幼儿充分地感受到大自然的魅力,又能够丰富美术活动的素材[1]。

其次,幼儿园还可以在班级内部或者幼儿园内部的走廊上,设置自然材料超市,然后教师或者家长都可以将收集的自然材料放入到其中,但是要充分保障这些材料都经过相关的消毒程序,从而确保幼儿在使用过程中具有安全性。然后由幼儿对这部分材料进行分类整理,不仅仅培养幼儿的责任心,还能够有效锻炼幼儿的整理能力,引导幼儿形成良好的相互合作精神。

最后,幼儿园还可以引入农村自然物,引入到每一个幼儿班级当中,让幼儿充分地感受到大自然。例如:每一个班级都可以开辟独立的小菜园,然后让幼儿参与到种植当中,由幼儿自己制定相应的种植计划,自己对其进行管理,自己进行浇水、拔草等等。与此同时,教师还可以在每个班级内部也设置一个独立的自然角,然后让幼儿自己设计,可以将自己喜爱的绿植都放入到其中,还可以将自己喜爱的金鱼、小乌龟等也放入到其中,每天对动物以及植物的成长进行观察、记录。为幼儿创造良好的亲近自然的条件以及环境,有效激发幼儿的创造力以及想象力[2]。

二、合理选择自然材料

在日常生活当中,农村中的各种废旧物品都可以作为幼儿园开展美术活动的材料,不仅仅能够一定程度上丰富幼儿的美术活动形式,还可以培养幼儿的创造力以及想象力,引导幼儿形成良好的品质。农村幼儿园在开展美术活动的过程中,还可以根据实际的教育情况,通过农村自然资源的利用,从其中挑选出最具感染力的材料,组织幼儿进行创作,丰富美术活动的形式。首先,教师可以带领幼儿用稻草进行编织。城市化进程的加快,农村的生活条件也有所改善,基本上所有的家庭都采用煤气灶或者天然气进行做饭,很少有家庭在利用稻草烧火做饭,因此,教师可以组织幼儿进行稻草编织活动,让幼儿明白在衣食住行中稻草都充分发挥着积极的作用。例如:在开展美术活动的过程中,可以组织幼儿利用稻草编织草鞋、帽子、草裙等物品,既能够有效激发幼儿的动手兴趣,还能够锻炼幼儿的动手能力,充分满足幼儿的需求。与此同时,教师还可以组织幼儿开展稻草舞会,每一个幼儿自己动手制作自己的稻草舞裙,然后在音乐的背景中,让每一位幼儿展示自己制作的作品,不仅仅丰富了美术活动开展的形式,还加深了幼儿之间的沟通交流,一定程度上锻炼了幼儿的表达能力以及交际能力。并且,教师还可以组织幼儿将家庭内不用的衣服、毛线团等物品拿到幼儿园,组织幼儿观看如何利用旧衣物做服饰等用品,然后通过视频的观看,激发幼儿的想象力以及创造力,让幼儿自己动手开发想象,创造属于自己的新衣服或者新饰品,有效锻炼幼儿的动手能力以及观察能力,进而推动幼儿的全面进步与发展[3]。

结语

大自然中蕴含着千奇百怪的物种,对于幼儿美术教学而言,都具有十分重要的意义。因此,教师在开展美术活动的过程中,就需要引导幼儿发现自然中所蕴含的丰富材料,让幼儿通过自己的想象力进行发现、创造以及制造。而对于幼儿来讲,艺术也是游戏活动中的一种形式,所以,教师让幼儿在美术活动中感受到快乐以及美好,就可以让幼儿真正的热爱艺术。与此同时,幼儿教师也可以充分的利用农村自然材料,融入美术活动教学当中,丰富美术活动不同形式的教学,有效锻炼幼儿的创造力以及想象力,从而促进幼儿更加全面的发展进步。

参考文献

[1]刘洋.在幼儿园美术活动中生活教育理论的有效渗透[J].中国农村教育,2018(24):122.

[2]张娴.农村幼儿园开发利用自然资源开展创意美术活动的行动研究[J].学周刊,2019(03):174-175.

[3]洪燕.农村自然物在幼儿园美术活动中的开发与利用[J].福建教育学院学报,2017,18(08):113-114.

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