现代教育背景下电脑美术教学与传统绘画教学比较研究

曾曼丽

（江西省南昌市第二十九中学，江西南昌 360001）

现代教育背景下，更注重借助先进的教学理念与手段，去不断强化学生的综合素质。而针对于电脑美术教学与传统绘画教学的比较与研究，其都具自身特征，吸引着不同的群体。其中，电脑美术教育在现代素质教学中，具有十分重要的地位。这一新艺术表达形式，更符合当前青年人的认知习惯。同时，对培养现代化新型人才，都具有一定的意义。同时，传统绘画，因其具有悠久的历史，其所体现出深远的历史传统、丰富的风格流派等，充分地展现出我国浓厚的民族文化特征。因此，对于我国传统文化的发展与传承，也十分的重要。基于此，相关教师在开展绘画专业教学活动过程中，应根据其不同的教育属性，制定科学的教学目标及教学模式等。令无论是电脑美术，还是传统绘画，都能充分发挥其优势与价值，帮助学生有效地进行学习。

1 电脑美术与传统绘画简析

中国具有悠久的历史，传承下来极具中国特色的传统艺术。而传统绘画作为艺术领域中重要的组成部分，给予人们一定的艺术熏陶及精神享受。传统绘画艺术领域中，相关专业人士在创作作品的过程中，需建立在深厚的文化底蕴及历史渊源之上，并具备一定的绘画技艺。在当代，因各种社会因素的影响，人们在学习传统绘画时，缺少了过去古人所独具的匠人精神，其艺术造诣目前也很难超越先人。而随着社会经济的高速发展，先进的科学技术被渗透到各行各业。无论是在艺术领域，还是在教育领域，都展现出前所未有的表现形态，极大地丰富了人们对事物的认知。而针对美术绘画领域中，又诞生了一个新的学科，即电脑美术。为当代年轻人的绘画创作，带来了新的表达形式。与传统绘画形成强烈的对比，并各自展现出自身的优势与不足。

2 现代教育背景下，电脑美术与传统绘画在教学过程中的问题及作用

新的时代背景下，基于科学技术的高速发展，人们的生活及学习方式都发了巨大的改变。计算机设备中图像化特征，将人们带入到一个崭新的读图时代。而电脑美术作为具有创新性的艺术表达形式，随着人们对信息等技术的认知加深，现已成为当代年轻人一项必备技能。同时，传统绘画在发展过程中，基于各个时代画家们的研究与钻研，在技法上也逐渐被丰富起来，且其中蕴含着丰厚的文化底蕴，这也是电脑美术所无法比拟的。但在现代教育中都具有自身独特的优势与不足，而电脑美术与传统绘画在现代教育中，都会对当代学生产生深远影响。具体表现在以下几个方面，接下来将会对二者进行进一步的分析与比较，更加细致的去研究电脑美术与传统绘画在现代教育中的相关问题与作用。

2.1 电脑绘画利于激发学生对美术领域的探索欲望

现代教育背景下，各校在开展相关专业教学过程中，更强调学生实践技能的提升及综合素质的培养。逐渐从重理论、轻实践的传统教学中过渡到素质教育中。而在具体开展教学活动过程中，教师应重视学生的学习心理诉求点，能够最大化满足他们的需求。这样，才能有效地激发他们的学习兴趣。而所谓的兴趣，从心理学的角度进行分析的话，指的是个体认知相关事物、探索相关事物过程中，一种自发意识引导的某种行为及心理反应，是展开创造行为的原动力。因此，基于现代教育背景下展开的艺术绘画专业的教学活动，应科学利用这种积极心理，去调动学生学习的主动性，发挥能动性。

在电脑美术教学中，因电脑美术本身所具备的特征，在一定程度上打破了传统绘画教学中封闭的静态结构。学生在绘画的过程中，是表达自己思想与价值观的过程，他们将自己的内心世界，利用特殊的线条、颜色等进行外化的、具象展示。在学生学习绘画、进行创作的过程中，虽绘画技巧不够成熟，他们的绘画水平也是参差不齐。但这并不是阻碍他们对其进行研究与探索的因素，教师在教学过程中，应充分地利用好电脑美术与传统绘画的优势。即电脑绘画基于计算机产业发展起来的，基于对传统绘画技艺的借鉴与应用，开发出各种应用软件。即主要包括艺术设计、图像处理、动画制作等，足够丰富的绘画工具、绘画场景，都在一定程度上激发着学生学习兴趣。甚至基于电脑绘画，大部分学生对美术领域也会产生更强烈的探索欲望。而在不断的学习与探索的过程中，学生也会很自然地联想到传统绘画。因此，教师在教学过程中，应善于利用先进的电脑绘画软件去激发学生学习的兴趣。并帮助他们打开新的领域，进行更加天马行空的创造，而这些也是传统绘画所无法媲美的。如在传统绘画教学中，随着学生对美术领域的认知逐渐加深，学生认知事物的能力不断提高。他们在绘画过程中，其表现也要求写实化。但因他们绘画的基本功较为薄弱，不太容易表达出想象中的画面，这样，会在某种层面上打击学生学习绘画的自信心，并逐渐对其失去兴趣。而教师电脑绘画教学中，教师可利用网络上丰富的素材，智能的绘画工具、绘画小程序等，去充分调动他们的学习热情，还可有效地开拓他们的艺术眼界。令他们能了解在新的时代背景下，美术绘画领域，也具有不同的展现形态。教师应充分的打开现代教育的思维理念，去不断丰富学生的认知范围。无论是在电脑绘画教学中，还是在传统绘画教学中，都应合理的开展交叉教学、渗透教学，充分地发挥其教育优势与价值。帮助学生不断提高绘画技能，提高他们的艺术素养。

2.2 学生的创造性思维可有效获得培养

现代教育背景下，相关专业教师在开展教学活动过程中，应善于利用更加先进的教学手段去向学生传授知识、技能、培养他们的综合素质。而所谓的现代教育，不仅是教学手段上的现代性，更是教学思想上的前瞻性。教师在开展电脑绘画教学过程中，在着重提升学生电脑软件的应用能力、绘画技能时，还应加强他们创造性思维的培养。教学过程中，当学生能够掌握一定的电脑绘画技巧，可以有效地表达他们的想法及意幻时，应鼓励他们自主进行创作。这样，学生在不断的绘画训练中，可有效培养他们的积极思维，特别是创造性思维。教师在开展电脑绘画教学过程中，应给予学生更多表达自我的时间，并能鼓励他们勇于提出问题、质疑，不断完善自身的艺术表达能力。与此同时，教师科学的融入传统绘画教学，借助其特殊的绘画技巧及艺术表达，去帮助学生建立独特的艺术表达风格。令他们无论是在电脑绘画中，还是在传统绘画中，都能有效地提炼出其精华，不断地进行自我提升，充分发挥他们的创造性思维。而所谓的创造性思维，更多情况下强调的是个体在进行艺术创造过程中，能在更有创造性地解决问题情境中，最大化展现其创见思维。其所创造出来的艺术作品，更新颖独到，且又具有一定的艺术欣赏价值。

基于此，教师在教学过程中，应避免过多地传授理论性的教学内容，而忽略培养他们的创造性思维。虽然学生在进行传统绘画创作的过程中，在某种层次上能获得能力的提升，并获得愉悦感。但这些却远不及在电脑软件上进行绘画时，所展现出来有别于常规思维的创造性与成就感。之所以会产生这样的差异，原因是在电脑绘画教学中，摒弃了传统绘画教学中长期形成的固化教学模式。例如，教师在教学过程中，将绘画艺术从固定的画架上转移到电脑上，从传统的制作转移到奇妙的数字空间。学生进行学习时，无须在置身在封闭的画室中。不用准备各种各样的画笔、各种颜料、巨大的画布。在电脑美术教学中，只需提供一台电脑，就可从中收集到任何想要的素材。与此同时，在电脑上，可实现传统绘画无法实现的作品展现效果。相较传统绘画，电脑美术的表达形式更多样、更丰富，不再被限制在静态创作中。学生可充分发挥自己的想象力与创造力，将自己的创意利用各种形式进行展现。可以是静态的图形，也可是动态图形，甚至可制作成视频。极大的激发学生学习的兴趣及创作热情，并在不断学习电脑美术过程中，建立更加丰富的知识结构，提高他们的美术创作能力。

当然，这里更多地展现了电脑美术的优势与教学价值。但并不能否定传统绘画的优势与存在的意义。在现代教育背景下，教师在开展传统绘画教学活动过程中，应积极完善教学理念与教学手段。能科学的应用现代科技去丰富传统绘画教学课堂。进而充分发挥其优势，弥补其不足。令当代的学生也能更多地去学习传统艺术，有效的展现我国传统美术艺术的魅力。例如，教师在向学生传授传统绘画技巧时，为了避免学生面对枯燥的基础训练，而出现降低他们学习积极性与热情的现象发生。教师可借助多媒体技术创建更具趣味性、交互性更强的绘画课堂。教师可结合学科特点，将枯燥的理论知识以更生动化、形象化的形式展现给学生。如将相关的绘画理论以动画的形式，去具体描画绘画的过程。并能充分展现其在绘画过程中所要注意的要点与问题，例如，在绘画不同角度的人物时，在线条与用笔方式时的要领等。这样，学生可更直观地去学习与了解具体的绘画手法，并能在一定程度激发学生学习传统绘画的热情，帮助他们不断地提高其绘画技艺及艺术审美能力等。

3 结语

综上所述，基于现代教育视角下展开的电脑美术教学与传统绘画教学，都具有一定的教育意义与社会价值。相关教育工作者，开展电脑美术教学过程中，应能将传统绘画中的优势融入教学流程中，能有效培养学生对传统文化的传承意识。同时在开展传统绘画教学活动过程中，教师应善于利用当前先进的科学技术，不断丰富教学模式。为学生创建更加生动、有趣的传统绘画课堂，令学生更充满热情的学习我国传统绘画艺术。