生命意识教育中存在的问题及解决策略

杨兵

摘 要：生命意识教育是美国学者杰·唐纳·华特士于20世纪六十年代提出的一种用于解决当时青少年自杀死亡率不断上升的方法，其目的是向广大青少年传播生命价值，使其认识到生命的珍贵以及脆弱，明白其责任和义务，从而对生活保持勇气和热情。本文阐述了生命意识教育的内容、生命意识教育存在的问题以及生命意识教育的策略。

关键词：初中生;生命意识;教育问题;措施

中图分类号：G631           文献标识码：A

文章编号：1992-7711（2019）21-067-1

目前阶段，初中生对生命的意义虽然具备一定的认知，但却过于浅显，掌握的生存技巧较少，且在遇到挫折之后容易放弃而颓废，甚至出现漠视生命或是践踏生命的情况，这一点在留守儿童和外来务工人员子女中显得尤为突出。鉴于此，我们有必要通过生命意识教育强化广大初中生的生命意识，保障其健康成长。因此探究对初中生进行生命意识教育的措施具有重要意义。

一、生命意识教育的内容

生命意识教育是指引导初中生学会珍爱自己的生命，启发他们理解生命存在的意义，并努力创造生命的价值，同时推己及人，学会关注、尊重以及珍惜他人的生命，获得有意义的人生。从目前来看，我国初中生生命意识教育的内容主要包括四个方面：

首先，个人与自我。从生命的角度而言，所有人体个体都是平等的，且每一个生命个体都应该获得应有的尊重。换而言之，对于人类个体而言，其自身生命价值和他人的生命价值是等同的，在给予他们生命以尊重的同时，也应尊重和珍惜自己的生命，因此在救助他人的生命时必须以能够保障自己生命安全为前提，力所能及去救助他人。

其次，个人与他人。在人类社会中，每一个个体都会与别的个体产生广泛的交集，并因此产生各式各样的关系。在与人相处的过程中，我们应尽可能地做好自己，但也不能过于严格要求他人，即“严于律己、宽于待人”，如此才能和别人友好相处。同时，基于生命平等的理论，在与人交往时要做到不卑不亢，且不能因自己的优秀而歧视他人，要学会发现别人的长处。

再次，个人与自然。纵观近几个世纪人类社会的发展来看，人类工业水平提高的同时也对自然环境造成了严重的破坏，这为人类的发展埋下了隐患，因为在将来，一切的恶果都会由人类自身承担。因此，我国初中生要学会敬畏自然、爱护自然，尊重地球上所有非人类生命的生存权利。

最后，个人与社会。人类在发展中会进行各种物质资料的生产活动，并在此过程中建立了一定的生产关系和家庭关系，进而构成了人类社会。人是社会最基本的单位，而社会关系则决定了人的本质。随着人的成长，其接触到的社会关系也会变得越来越复杂，人要学会接纳自己的社会性，处理好自己所面临的各类社会关系，如此才能在社会中美好地生存下去。

二、初中生生命意识教育存在的问题

现阶段，初中生生命意识教育存在的问题主要表现在三个方面：首先，对生命意识的认知过于肤浅。我国初中生虽然对生命意识具备一定的了解，但大多停留在较为浅显的层面，很多初中生在现实中会对自己的人生感到困惑，把握不到自己存在的意义，这与学校生命意识教育不全面存在很深的联系。其次，缺少生存技巧。我国初中生的适应能力、挫折意识、体育锻炼以及生存技能方面均存在严重的不足，身心素质发展缓慢，对一些突发事件以及陌生艰苦环境缺乏有效的适应。再次，漠视生命。独生子女、过度竞争和物质化使得我国初中生普遍存在情感淡漠的情况，具体表现在缺乏同情心、不懂得感恩、集体荣誉感缺失、利己主义盛行、做事盲目自我等诸多不良现象。

三、初中生生命意识教育的策略

首先，加强教育，在初中开设专门的生命教育课程，向广大学生传授其成长发展所需的心理学、交际技能、伦理规范以及自我管理等方面的知识，使其理解生命的意义，把握其整体性、独特性和唯一性，进而学会尊重、珍惜、热爱、欣赏生命。

其次，关注过程，将生命意识教育和学科教育融合在一起。许多学科教育中都会涉及到生命意识教育的相关内容。例如，思想政治教育和生命意识教育存在许多共通之处，二者的目的均是培养学生健全和完善的人格。其中马克思主义就体现出了人文关怀。这就需要教师从教学内容中对生命意识教育的相关要点进行提炼和挖掘，树立正确的理想和心念。再如，在历史教学中，中国红军长征的内容实际上就蕴含着对生命意义的考问。在漫長抗日战争中牺牲民族英雄们也是对初中生进行生命意义教育的重要素材，它能够让初中生们感受到信念的伟大以及人所体现出的价值。

再次，重视方法，在社会实践活动中进行生命意识教育。在条件允许的情况下，学校和教师应有计划地组织学生们到校园之外开展社会实践活动，如参观医院、革命纪念馆、烈士陵园等，或是进行社会访问和调查，做志愿活动、爱心活动等，均可以让学生们更加清楚地认知自身，培养其责任意识。

综上所述，在初中阶段对学生进行生命意识教育可以帮助他们明白生命的价值，学会尊重生命，进而找准自己人生的方向，为之奋斗努力，这对学生身心的健康成长发展具有十分重要的意义。

[参考文献]

[1]孙继刚.农村初中生命教育开展的问题与对策研究[J].课程教育研究，2018（03）.

[2]景云.加强初中生生命教育的有效途径[J].教学与管理，2016（09）.

（作者单位：南京市天景山中学，江苏 南京210000）