运用单词记忆法帮助学生记单词

杨晶晶

摘要： 随着时代的发展，高考对高中阶段学生提出的词汇量的要求越高，而基础相对薄弱的学生更是在记单词这一块屡屡碰钉子，教师对于单词的教学单一枯燥，学与教之间过于被动。本文采用了单词记忆法在课堂上与学生的互动，更有效率地帮助学生提高记忆单词的方法。

关键词： 高中英语;单词记忆法;学生教师

中图分类号： G633.41            文献标识码： A  文章编号： 1992-7711（2019）22-059-1

一、当前高中生单词记忆存在的问题

根据广东省的《普通高中课程标准教学要求》，高中生整个高中阶段必须学习达到3300-3500词左右（含派生、转化及合成）的单词，而一位优秀高中生的词汇量要达到5500以上。高中英语对于词汇量的要求远远大于初中英语，每单元平均要记40个生词。基础相对可以的学生刚上高中，记单词很吃力，记不牢固。基础相对薄弱的学生，对于词汇的学习更是无所适从。曾与学生进行过关于词汇学习的交流。问你都是使用什么方法记单词的？答：没什么方法，就死记硬背。或是答：老师怎么教就怎么学。或是：先跟着老师读，会读了再死记单词。在与学生的交谈中，综合多年的高中英语教学经验，不得不对英语词汇教学有更深刻的思考并发现在英语教学中，学生与教师之间学与教之间确实存在着的问题：例如学生对单词的记忆似乎只有一种方法那就是死记硬背在教学过程中经常发现这样的学生，他们到书店买来一本《英汉词典》或是《高考必备》埋头死记里面的单词结果却屡屡放弃。学生通常反映记过的单词下一秒就忘了考试的时候看着有印象却怎么也想不起来，久而久之便出现了鱼目混珠的情况学生失去了记单词的信心，那么要如何帮助这些学生提高记单词的效率呢？

二、运用适当的单词记忆法

在此，想分享一下利用单词记忆法帮助学生记忆单词的课堂应用和反思。怎样更有效率地记单词这次笔者试用的是读音规则法，联想记忆法，构词记忆法

1.读音规则法

根據单词的音标拼写出单词。这种方法是老师常用的方法，老师通常是指导学生拼读，然后学生在自己会读的基础上再靠记单词以必修三第五单元单词为例，如multicultural/m？lti'k？lt？？r？l，adj.多种文化的学生会把这个单词分成四部分来记：mul/ti/cul/tural.把单词minister minist？ n.大臣;部长分成三部分来记mi/ni/ster，学生学习单词最常用的方法就是读音规则法，但是学生在使用这种方法的时候容易犯一些错误，使用读音规则法学生读音更标准。教师教授学生单词不宜一次性输入太多否则便难以消化也就无法很好地输出。

2.联想记忆法

教师在教授单词表的单词时可以先将单词分类把不要求记忆的和要求记忆的分类，把常考的跟不常考的分类。如必修三第一单元里的单词origin，religious，seasonal，lunar， gather，feast， arrival， ancestor， gain，energetic， worldwide等就属于重要的词汇（邱奕东，2013）教师在教授新课时要以它们为重点而有些单词虽频繁地出现在完形填空或阅读理解题上却不要求记忆我们称之为阅读词汇。高考阅读理解高频词汇，如productive，professional， realistic，selective，shyness，specialize，voluntarily等大部分属于词性转化词，学生只需要做到看到单词，懂得其意思，扫除阅读中的障碍便可。那么这些单词，不适用于读音规则法，它们较适合于联想记忆法。在调查中显示，联想记忆法是最受学生欢迎的。让学生以各自使用联想记忆法来记忆单词，学生发挥了丰富的想象。如：penguin  n. 企鹅，联想成画企鹅的笔（pen）很（gui） 呢（n）。 quiz 可以记成测验是个崩溃（qui）的日（z）子。multicultural 可以记成马（mul）蹄（ti）的文化（cultural）是多种的，多文化的等。但是这种方法也有一定的缺点，你可能会记漏单词的个别字母或读不准单词，所以比较适合于阅读词汇只要求懂意思但不要求拼写的单词。

3.构词记忆法

构词记忆法是最实用的单词记忆法学生学习了一个名词后，要懂得往这个词去扩展，这个词的形容词是什么，副词是什么，形容词和副词的比较级和最高级是什么以及这些词的近义词和反义词，这些都是扩展的方向。例如 前缀：表示否定dis-distance。后缀：表示从事…职业的人，做…的人，…地方的人er-minister，等。

总之，只要教师能多反思多总结多创新，学生在词汇学习方面就会更配合更投入更有进步，教师与学生的相互进步在进行英语词汇教学时很多问题就能迎刃而解，最终实现提高课堂教学效率的目的。

[参考文献]

[1] 张琴.词块理论在中国高中英语词汇教学中的应用[J].海外英语，2014.

[2]邱奕东.高中英语单元重点词汇语篇记忆（Ⅲ）[J].广东教育（高中版），2013.

（作者单位：广东省汕尾市陆丰市碣石中学，广东 汕尾 516600）