大学生主动参与意识对高校体育教改的推动作用研究

2019-12-24唐雨广西南宁学院广西南宁530200

文体用品与科技 2019年3期

□ 唐雨（广西南宁学院广西南宁 530200）

引言

随着科技的进步，网络技术已经普及到社会的每个角落，在高校中也架设了校园网，绝大多数的高校学生的寝室中都有一台个人电脑，而种类繁多的网络、单机游戏充斥在学生的课余生活中。学生过分的沉溺于电脑游戏，忽略了对自身体能的锻炼，失去了对体育运动的兴趣。因此在现今的高校体育教学中，有必要重点加强对大学生体育运动的兴趣培养，要提高大学生的主动参与意识，进而提高大学生的身体素质。

1、高校体育教改的意义

当前的高校教育中注重对学生的个性培养，传统的体育教育中注重对学生体育知识的普及，以及注重让学生达到相应的体能标准，其教学模式比较死板，教学方法较为单一。而当代高校体育教育注重向培养学生个性的方向发展，通过教学模式的改变，提高对学生的思想教育和兴趣培养。高校体育教学对国家未来人才体育教育的最后时期，对于体育方面的知识已经在九年义务教育和高中教育中基本传授完毕，因此在高校体育教学中应该将侧重点放在对学生的综合素质和兴趣方面的培养。科学的高校体育教育有利于学生养成良好的生活习惯和健康的生活方式，有助于学生步入社会后的生活。高校体育教改有效的将传统教学理念革新，使用符合当今社会发展趋势的教学理念进行教学活动，可以提高学生对体育知识的实践能力。在高校体育教学中让学生对于多项体育运动的方式进行体验，进而让学生在体育运动中体会到对自身体质的增强以及运动中的乐趣，进而提高学生的主动参与意识。

提高大学生对于体育的主动参与意识，有助于大学生寻找出适合自己身体条件的体育运动项目，进而将该体育运动项目作为日常锻炼身体的手段。因此教师在体育教学中要根据不同学生对体育项目的兴趣程度加以引导，调动学生对体育的主动参与意识，从而达到提高学生体育学科核心素养的目的。培养学生主动参与意识除了能让学生在运动中获得身心的健康成长，也能让学生在运动中坚定自身信念，让学生建立起坚韧的品格，进而通过坚韧不拔的优秀品格更好的去完成其他学业，并且在进入社会后，能应对激烈的竞争，避免在残酷的市场竞争中被淘汰。另外学生加强体育运动，环节学习压力，有助于缓解心理压力，保持良好心态，避免学生在校园生活中出现心理疾病的问题。

2、培养大学生主动参与意识对高校体育教改的推动作用

（1）高校体育教改工作的科学推进。

在任何体制和模式的改革中，首先都要先积累足够的实际经验，从实际经验中总结出问题，进而寻找改进方向，这是改革的先决条件。因此对高校体育教学体制进行改革时，应该对现有的教学工作加以总结，再结合教学设施、环境等综合方面进行全面的分析。在改革中，应该参考国外的先进教学模式和方法，进而为高校体育教学体制的改革打下坚实基础。同时九年义务教育和高中教育中也应该重视体育基础知识的教学，保证学生具备扎实的基础知识。这样才能在体育教学改革中让教学方法的转变更加顺畅，教师可以通过更多的互动来完成对学生的新式教学，而不是还要重新教授学生体育基础知识。在日常教学中应该在完成体育教材和指导体系的基础上，总结教学中出现的难点，将容易出现的教学问题都整合起来，总结这些问题的解决办法，进而在教学中再次出现该问题时，能有效的解决。在体育教育改革中，应该在保证学生健康的基础上，帮助学生心灵方面的提升。在体育教学工作中，应该让学生自身体会到健康的重要性，让学生建立将体育运动贯彻一生的理念。

（2）提高学生对身材之美的意识。

在教学中应该培养学生对美的追求，结合先进的影音设备，在教学中引入对身材之美的定义，让学生了解到自己身材上的问题，进而引导学生对身材之美的追求，将器械运动、健身操等活动引入体育教学之中，帮助学生塑形、健身。通过对健美知识的传授，提高学生对身材的重视度，进而帮助学生养成健身的良好习惯。另外可以通过播放篮球、足球等相关视频，从视频中对其中包含的技巧、战术等方面进行分析，通过多媒体的手段展示不同体育项目的魅力，提高学生的学习兴趣，进而让体育教学水平有所提升。

（3）通过丰富的体育项目提高学生的参与性。

我国过去对国民体质的重视程度是不足的，对于体育教育也没有真正的加以重视，但从国民平均体质水平和体育学科核心素养方面都是不足的。因此在体育教育中布置的体育项目也是不足的，为了提高我国的体育教学水平，提高高校生的身体素质，进而改进我国未来国民平均身体素质。我国的高校应该增加对体育教育的资源投入，增加院校内部的运动场所和设施的建设，进而丰富在体育教学中可以开展的体育项目内容。通过不同的体育项目让学生寻找到个人感兴趣的运动方式，进而提高学生的主动参与意识，增加学生对体育知识学习的兴趣，有效的提高体育教学水平。

事例1：在高校中提供健身场馆，有助于帮助学生对身材的保持，提高学生的基础体能。在健身场馆建设的基础上，提供跆拳道、散打等训练场所，有助于学生有一技防身，并且能培养学生坚强的品质。在传统球类运动方面，可以进行一些趣味性培养，比如花式篮球、花式足球的教学，通过新颖的体育技巧，来吸引学生的学习兴趣，进而提高教学质量。

事例2：对于自身条件过硬的院校，可以开展一些与发达国家接轨的体育运动，比如冰球、棒球等体育项目，这不仅能为我国该类体育项目的发展打下良好基础，也能吸引新时代的大学生，通过时尚的体育运动提高学生的参与性。在校园中可以组织有校园特色的校内比赛，通过班级、院系之间的对抗，加大对于体育运动的宣传力度，将学生从“宅文化”中吸引出来。年轻人正是朝气蓬勃的时候，让大学生感受到了体育中的热血魅力，能极大的提高大学生对体育的参与性，进行体育教学时，学生也能更加积极的进行配合和学习。

（4）设立有地方特色的体育项目。

在体育教育中应该根据不同地方的民俗文化特色，设立不同的体育项目，将体育教学和传统文化有机结合，对于提高体育教学水平和推广民族文化有着重要的意义。比如在我国龙舟这项运动已经有2000多年的历史，作为一项有民族文化特色的水上运动项目，其能培养大学生的团队协作能力，提高大学生的团队意识，并且通过紧张刺激的比赛让大学生认识到身体素质的重要性。目前龙舟比赛不仅是我国的民族特色的体育项目，也是被全世界推广的体育项目，在世界各地的名校都已经开展了这项体育运动，在2014年举办了第一届世界名校龙舟大赛，其中我国北京大学、复旦大学、浙江大学等多所著名高校都有参与，浙江大学更是被国家定为龙舟中华优秀传统文化传承基地。由此可见将民族文化与体育教育相结合的改革方向是正确的，其不仅宣扬了民族文化，也提高了高校中体育教学水平，提高了高校生的身体素质，培养了高校生主动参与意识。我国有着5000多年的历史文化，其中不仅只有龙舟这一种具有民族文化特色的体育运动，像舞狮、蹴鞠、武术、毽球等都可以作为体育项目来进行教学，其不仅能丰富教学内容，也能让学生了解民族文化的魅力，通过学校的宣传和推广，在不久的将来相信会有更多类似龙舟一样的特色体育项目被推广到全世界。

（5）丰富教学方式。

在高校体育教改中可以针对教学方式进行完善，通过对教学理念和教学内容的改进，寻找出不同的教学方式，进而对高校体育教学进行全方位的转变，进而打造一个先进的教学体系。教师在教学中，应该根据学生的实际情况，在教学方式方面进行相应的改变。对于基本条件好的学生群体应该从提高学生体育技能方面来进行教学；对于基本条件不好的学生，应该以比赛等互动活动来进行兴趣培养方面的教学。例如：根据学生对篮球基本知识的掌握情况进行相应的教学，如果学生整体篮球基本知识掌握的较好，可以进行更高深的篮球技术的传授，从篮球技术扩展到篮球中战术的分析，通过多媒体等视听技术为学生提供视频教材，对视频中运动员的个人技术特点和整个球队的战术特点来分析，不仅能提高学生对篮球知识的了解，也能提高学生对篮球运动的兴趣。对于基础知识掌握不好的，可以加入一些利用基本知识的比赛，通过比赛中老师与学生的互动，培养学生对篮球运动的兴趣。传授学生基础知识时，可以将学生进行分组，通过小组的形式进行篮球基础知识的答题比赛，通过答题比赛加深学生对篮球基础知识的印象；另外可以进行运球、投篮等基本篮球技术的比赛，通过学生之间的比赛提高学生对篮球运动的兴趣，进而培养学生主动参与意识。教师只有根据学生实际情况来设定有针对性的教学方法，才能更好的达到传授体育知识，培养学生学习兴趣的目的。